淺談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 黔西縣重新鎮(zhèn)石坪小學(xué) 龍正林 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)之一 在全 國推行素質(zhì)教育的今天 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣尤為重要 在教學(xué)中 教師除傳授數(shù)學(xué)知識外 還要讓學(xué)生時刻感到教師 對他們的理解 信任 關(guān)懷 鼓勵 這樣才能縮短師生的心理距離 建立和諧融洽的師生關(guān)系 使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生具有 濃厚的學(xué)習(xí)興趣 就會產(chǎn)生強烈的求知欲 從而積極主動地 心情 舒暢地進行學(xué)習(xí) 因此 要讓學(xué)生輕松愉快地 自覺主動地學(xué)習(xí) 關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 那么在教學(xué)中 怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣呢 我認為應(yīng)做到以下幾點 一 加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識 學(xué)生只有對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有足夠的認識 使他們明白數(shù)學(xué)在日 常生活中的重要性和普遍性 才能使他們在心里上接受他 并逐漸 學(xué)會利用它 例如我們?nèi)粘ＹI東西 要用到小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊中 人 民幣的認識 中的知識 懂得 元 10 角 角 10 分 才好算帳 而日常生活中隨處可見的物品 例如桌子 椅子 杯子 房屋等又 是 認識圖形 一 和 認識圖形 二 中的知識 由此可見數(shù) 學(xué)問題無處不在 二 使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化 在教學(xué)中 只有使看不見摸不著的數(shù)學(xué)問題變成看得見具體化 的問題 小學(xué)生才能感興趣 理解得深刻透徹 例如 在教學(xué)圓柱 2 體表面積時 要求學(xué)生每人用紙制成一個圓柱體 帶進教室跟老師 做一做 把圓柱體的兩個底面剪下 看他們是什么圖形 再把側(cè)面 展開是什么圖形 這樣學(xué)生通過自己的實際操作 學(xué)生知道圓柱側(cè) 面是一個長方形 長方形長就是圓柱體底面圓的周長 長方形寬是 圓柱體的高 從而學(xué)生理解到了圓柱體的表面積就是側(cè)面積 即長 方形面積 加上兩個底面圓的面積 通過這樣的操作使學(xué)生在動態(tài) 的學(xué)習(xí)中學(xué)到新知識 且個個學(xué)得有興趣 三 讓學(xué)生在玩中學(xué) 玩中練 激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 少年兒童的天性就是愛玩 如果在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識 而在玩 中又鞏固練習(xí)了數(shù)學(xué)知識 無疑會收到事半功倍的效果 例如 在 教學(xué) 互質(zhì)數(shù) 時 為鞏固學(xué)生對互質(zhì)數(shù)的理解 讓學(xué)生做找數(shù)游 戲 游戲規(guī)則是每生需把與自己學(xué)號數(shù)是互質(zhì)數(shù)的學(xué)號數(shù)相對應(yīng)的 同學(xué)找出來 如 號將找出 號 號 號 號 號 11 號 13 號 15 號等 否則將被處罰 學(xué)生們在找時都非常細心 害 怕自己找錯被處罰 由此學(xué)生們在游戲中 既理解了判斷兩數(shù)之間 是互質(zhì)數(shù) 又得到了樂趣 這樣在玩和練中體會到了成就感 激發(fā) 了小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 四 體驗成功 穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 沒有什么東西比成功跟更能增強滿足的感覺 也沒有什么東西 比成功更能鼓起進一步求得成功的努力 因此 教師注意鼓勵學(xué)生 嘗試 探索 體驗成功 承認學(xué)生的個性差異 因材施教 善于發(fā) 現(xiàn)和鼓勵每一個學(xué)生進步 讓學(xué)生人人都有機會獲得成功 人人體 3 驗不同層次的滿足感 成就感 例如 在面向全體學(xué)生的前提下 兼顧優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí) 讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決基本問題 讓優(yōu)生解決難度大的問題 教師 要及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生成功 如學(xué)生完整 準(zhǔn)確 精練地回答了問 題時 教師都要及時給予鼓勵 并讓其他學(xué)生一道分享成功的歡樂 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意保護學(xué)習(xí)的積極性 當(dāng)提問 卡殼 時 如 果教師不負責(zé)地讓其坐下來 就會逐步泯滅他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼感 厭煩感 從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 這不 是我們所期望的 如果教師能循循善誘 扶上一把 使他們?nèi)〉命c 滴成功 并給予充分的肯定和表揚 那么他們就能獲得成功的滿足 從而逐漸增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 對于優(yōu)生則應(yīng)注意 加餐 解決 吃不飽 的問題 如增加選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí) 充分利用課后的星號 題 思考題 擴大知識面 培養(yǎng)獨立思考和獨立解決數(shù)學(xué)問題的能 力 發(fā)展其數(shù)學(xué)才能 使其學(xué)習(xí)興趣逐步升華為志趣 為培養(yǎng)創(chuàng)新 型人才打好基礎(chǔ) 總之 興趣是最好的老師 只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興