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文檔簡介

銳銳角和角和鈍鈍角的角的認識認識 第一第一課時課時 教學目教學目標標 1 直觀認識直角和銳角 會辨認直角和銳角 2 在操作活動中感知體驗教師有大小的 會用重疊的方法 來比較角的大小 3 通過觀察 操作 探究 比較 猜測 判斷等活動 發(fā)展數(shù) 學思考能力 培養(yǎng)學生的想象能力和空間觀念 4 結(jié)合生活情景 認識到生活中處處有角 進一步體會數(shù)學 與生活的密切聯(lián)系 5 培養(yǎng)學生與他人合作的意識 教學重教學重難難點 點 1 掌握銳角和鈍角的特征 2 能辨認生活中的銳角和鈍角 教學教學過過程 程 故事導入 激發(fā)興趣 提出問題 用擬人化手法講 長方形和直角 的故事 提出問題 激發(fā) 興趣 看一看找一找 通過逛兒童游樂園 發(fā)現(xiàn)問題 建立表象 合作交流 探究新知 分析問題 構(gòu)建數(shù)學模型 一 試一試 分一分 豐富表象 給三種角分類 動手操作構(gòu)建數(shù)學模型 二 親自實踐驗證結(jié)論的合理性 形成概念 深化表象 解 決問題 1 動一動 量一量 用三角板上的直角去測量三種角 2 概括歸納形成概念 練習 給角家族中三種角排隊 3 找一找說一說 找生活中的銳角和鈍角 練習 1 五角星和三角形上都有若叫和鈍角 2 月亮上都有銳角和鈍角 4 聽一聽折一折 用圓形紙片聽老師口令折角 5 擺一擺拼一拼 用圓形紙片和小棒擺角和圖案 用兩個三角板拼角 拓展應(yīng)用 發(fā)散思維 1 想一想 猜一猜 聽時間口令猜角 2 比一比 樂一樂 用身體某些部位比角同桌互比互判斷 3 小小魔術(shù)師 先拿出活動角玩一玩再說生活中三種角互相 轉(zhuǎn)化的例子 五 總結(jié)質(zhì)疑自我反思 1 這節(jié)課我們

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