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和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)6個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,體會時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn):理解“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了?!?“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn),是突破難點(diǎn)的重要途徑。三、教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語。四、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、名言、諺語導(dǎo)入新課1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。2、導(dǎo)入:多少名言,多少諺語,都說了同一個(gè)意思:時(shí)間如此珍貴,應(yīng)該珍惜時(shí)間。但人們對時(shí)間的理解是不同的,對時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的和時(shí)間賽跑中的“我”是怎樣認(rèn)識時(shí)間、對待時(shí)間的呢?二、初讀課文,整體感知1、自由讀課文,把課文讀正確讀流利。2、指名分節(jié)讀課文,指導(dǎo)讀好難讀的段落。3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。4、再讀課文:想想課文講了哪些事?作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句:假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。)5、聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)情況)三、學(xué)習(xí)1-5段1、默讀15小節(jié),說說這部分講了幾層意思。2、指名讀一、二兩段。(1)這部分主要講了什么事?(2)這部分的生字新詞比較多,請大家合作解決,如果仍有困難,請?zhí)峤蝗嘤懻摗?3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀悟”法來自讀自悟)(4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其不如”造句。(5)從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)(6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價(jià)他人的朗讀。3、齊讀一、二兩節(jié)。4、默讀三、四兩節(jié)。(1)畫出你最難理解的句子。(所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。)(2)先說說自己是怎樣理解這句話的,然后在小組交流、討論。(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?(5)有感情地朗讀這句話。(
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