《和時(shí)間賽跑》教案設(shè)計(jì).doc

和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn):理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！?“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑。三、教學(xué)準(zhǔn)備:字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語(yǔ)。四、教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、名言、諺語(yǔ)導(dǎo)入新課1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語(yǔ)。2、導(dǎo)入:多少名言，多少諺語(yǔ)，都說(shuō)了同一個(gè)意思:時(shí)間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間。但人們對(duì)時(shí)間的理解是不同的，對(duì)時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬(wàn)別。今天我們要讀的和時(shí)間賽跑中的“我”是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間、對(duì)待時(shí)間的呢?二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。4、再讀課文:想想課文講了哪些事?作者通過(guò)和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句:假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)5、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)情況)三、學(xué)習(xí)1-5段1、默讀15小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這部分講了幾層意思。2、指名讀一、二兩段。(1)這部分主要講了什么事?(2)這部分的生字新詞比較多，請(qǐng)大家合作解決，如果仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀悟”法來(lái)自讀自悟)(4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其不如”造句。(5)從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來(lái)概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)(6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人的朗讀。3、齊讀一、二兩節(jié)。4、默讀三、四兩節(jié)。(1)畫(huà)出你最難理解的句子。(所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。)(2)先說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?(5)有感情地朗讀這句話。(