中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》過關(guān)練習(xí)試卷A卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)過關(guān)練習(xí)試卷A卷 含答案注意事項(xiàng)：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（ ）。A.起點(diǎn)公平B.機(jī)會公平C.過程公平D.結(jié)果公平2、中華人民共和國憲法規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（ ）。A.中華人民共和國人民檢察院B.中華人民共和國監(jiān)察委員會C.全國人民代表大會常務(wù)委員會D.中華人民共和國人民法院。3、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( )國家公務(wù)員的平均工資水平。A高于B接近C不低于或者高于D同等于4、鐘老師在班上設(shè)立“進(jìn)步展示臺”，分類展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老師（ ）。A.不以分?jǐn)?shù)為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn) B.不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展 C.不注重與學(xué)生家庭密切聯(lián)系 D.不主動與教師密切臺作 5、“學(xué)高為師“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?（ ）A本體性知識 B條件性知識C實(shí)踐性知識D文化知識6、某中學(xué)規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校實(shí)驗(yàn)活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學(xué)校的做法（ ）。A.合法,有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實(shí)和保障 B.合法,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實(shí)和保障C.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利 D.不合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則7、為了改變學(xué)生從課本中找“標(biāo)準(zhǔn)答案”的習(xí)慣，劉老師經(jīng)常在課堂上設(shè)計一些開放性問題。引導(dǎo)學(xué)生自由討論，探索答案。同事馬老師對劉老師說：“你這樣做會使學(xué)生思維太發(fā)散，也浪費(fèi)時間，將來考試肯定會吃虧的。我從不這樣做！”下列選項(xiàng)中正確的是（ ）。A馬老師的說法合理，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績B劉老師的做法得當(dāng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識C馬老師的說法欠妥當(dāng)，不利于維持課堂秩序D劉老師的做法欠妥，不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度8、下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（ ）。A. 茶館 B. 龍須溝 C. 駱駝祥子 D. 林家鋪?zhàn)?、下列成語中，不是出自論語的是（ ）。A.升堂入室 B.教學(xué)相長 C.誨人不倦 D.有教無類 10、“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是（ ）。A.數(shù)學(xué)家都是教育家B.有的數(shù)學(xué)家是教育家C.教育家都是數(shù)學(xué)家D.教育家都不是數(shù)學(xué)家11、在word“字體”對話框中，不能對文字進(jìn)行操作的是（ ）。 A. 縮減 B. 字符間距 C. 字形 .D 字體顏色 12、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時形成的（ ）。A.動能B.重力C.電能D.勢能13、小張來到北京廚口店龍骨山，他可以了解到生活在距今（ ）的北京人。A80萬30萬年前B70萬30萬年前C70萬20萬年前D80萬20萬年前14、學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，體現(xiàn)了李老師（ ）。A.廉潔從教、勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新15、王某在距某初級中學(xué)不足百米處， 開了一家營業(yè)性電子游戲廳， 允許該校學(xué)生出入。 王某的做法（ ）。A. 合法，王某具有自主經(jīng)營的權(quán)利 B. 合法，王某并未強(qiáng)迫學(xué)生玩游戲C. 違法了中華人民共和國義務(wù)教育法 D. 違法了中華人民共和國未成年人保護(hù)法 16、某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數(shù)是( )。A.1B.2C.3D.417、對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（ ）的原則。A教育為主、懲罰為輔B教育為主C懲罰為主D依法從輕18、依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，對未成年人的社會保護(hù)不包括（ ）。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò) B.禁止拐賣，虐待未成年人 C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人 D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙 19、“四書五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典.下列選 項(xiàng)中.含有周頌是（ ）。A. 春秋B.詩經(jīng)C.周禮D易 經(jīng)20、孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。A學(xué)記 B大學(xué) C論語 D中庸21、按測驗(yàn)的目的分類可分為診斷性測驗(yàn)、終結(jié)性測驗(yàn)和（ ）。A形成性測驗(yàn) B個別測驗(yàn) C人格測驗(yàn) D常模參照測驗(yàn)22、下列人物中，與“烏江自刎”，密切相關(guān)的是（ ）。A.陳勝 B.項(xiàng)羽 C.劉備 D.秦始皇 23、下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是（ ）。 A. “豆蔻”指女子十七八歲 B. “弱冠”指男子二十歲 C. “花甲”指六十歲 D. “古稀”指七十歲 24、下列各城市中屬于六朝古都的是（ ）。A北京B開封C西安D南京25、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（ ）。A凱洛夫 B杜威 C布魯納 D贊柯夫26、“醫(yī)生都穿白衣眼，所以，有些穿白衣服 的人留長頭友.下列選項(xiàng)中，這一陳述的必要 前提是（ ）。A.有些醫(yī)生留長頭發(fā)B.有些醫(yī)生不留長發(fā)C.穿白衣服的人不留長發(fā)D.穿白衣服的人都是醫(yī)生27、中學(xué)生鄒某上課時玩手機(jī)游戲,班主任王老師發(fā)現(xiàn)后,當(dāng)場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備,并告誠鄒某不要在上課時玩游戲。課后,王老師將手機(jī)返還給了鄒某。王老師的做法（ ）。A.合法,教師有權(quán)批評和管教學(xué)生 B.不合法,侵犯了鄒某的財產(chǎn)權(quán)C.合法,教師無權(quán)沒收學(xué)生的手機(jī) D.不合法,侵犯了鄒某的隱私權(quán)28、現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有（ ）。A未來性B滯后性C連續(xù)性D廣延性29、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。A.培養(yǎng)學(xué)生特長 B.發(fā)展學(xué)生潛能C.尊重學(xué)生個性 D.私拆學(xué)生信件 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、某市教育局收到了一位姓張的家長的申訴信，說他農(nóng)村讀初二的兒子張某多次被校長王某體罰，身體多處受傷，要求追究該校長責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果實(shí)在出人意料。該校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁，3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長，他下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時還采取了一系列的措施。他對學(xué)校行政人員和老師們說，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長做得對，學(xué)生不聽教就該這樣做，并且站出來要為校長擔(dān)保。對此你是怎么看的？請運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。2、高二下學(xué)期，班上陸續(xù)有學(xué)生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自 己的“成人禮” ，邀請我參加生日聚會。 面對學(xué)生的邀請，我思考了很久： “學(xué)生邀請我， 說明他們把我當(dāng)朋友，是對我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會不會引發(fā)學(xué) 生的攀比、浪費(fèi)？拒絕學(xué)生，會不會讓他們傷心？” 反復(fù)思考之后，我決定利用這個機(jī)會， 引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動班干部，組織了“18 歲，我們成人啦”主題班會課。 在班會上，全體學(xué)生給“小壽星”們進(jìn)行了簡樸的慶祝，而后我引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)想十年之后自 己的生活。學(xué)生們暢所欲言，有的說要做科學(xué)家，有的說要做企業(yè)家，有的說要和家人一起 過幸福的生活。我跟學(xué)生們分享了自己讀大學(xué)、工作以來的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到要實(shí)現(xiàn)夢 想，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會適應(yīng)能力。 這次活動之后， 學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，師生關(guān)系更融洽了。 “小壽星”們把原本計劃請客的錢湊起來，買了一臺飲水機(jī)放在教室里， 給大家?guī)砹朔奖恪?本來有些同事覺得我組織這個主題班會是 浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時間，看到效果后，也紛紛效仿開展了類似的活動。 問題：請從教師職業(yè)理念的角度，分析材料中“我”的教育行為。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因?yàn)樗麄冊?jīng)風(fēng)光過；山上的人不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄冋f不定什么時候就會爬上來?！备鶕?jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、答案：A3、C4、A5、A6、A7、B8、D9、B10、B11、B12、D13、C14、C15、D16、B17、A18、C19、【答案】B.20、C 【解析】論語是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了他的教育思想。21、A22、B23、A24、D25、B【解析】杜威在20世紀(jì)初提出了“做中學(xué)”的實(shí)用主義教育思想。26、A27、B28、B29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、首先，這位校長下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校有更好的發(fā)展，學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是好的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不合教育管理原則的地方，甚至有違紀(jì)違法之舉，而且其管理思想的粗陋、管理方法的簡單，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。其次，對于該校長的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部門應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)批評和教育，改正該校長的一些不合理整改方式。第三，在學(xué)校組織紀(jì)律的過程中，我們要認(rèn)識到，良好的動機(jī)需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，才能取得動機(jī)和效果的統(tǒng)一。2、該老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合了素質(zhì)教育倡導(dǎo)的教師職業(yè)理念。 （1）該老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教 育。材料中班上學(xué)生邀請老師去參加生日聚會，班主任利用這次機(jī)會，展開主題班會，引導(dǎo) 全班學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，并且體現(xiàn)了重視對學(xué)生正確世界觀、 人生觀、價值觀的教育。 （2）該老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師 應(yīng)把學(xué)生看做是發(fā)展中的人。 材料中的老師面對學(xué)生的邀請， 充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的順序 性、階段性等特點(diǎn)，召開了“18 歲，我們成人了”主題班會，提高學(xué)生的各方面能力，體 現(xiàn)了老師尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。 （3）該教師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。材料中的老師利用開主題班 會的形式，給“小壽星”過生日，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想自己十年后的生活，取得了良好的效果，使 學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭增加，師生關(guān)系更加融洽。 綜上所述，教師應(yīng)樹立素質(zhì)教育的理念，在教育教學(xué)過程中踐行素質(zhì)教育的要求，幫助 學(xué)生健康成長。 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生每次重要的考試結(jié)束后，學(xué)生、家長、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中，分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師授課情況的反映。這種情況導(dǎo)致許多班主任及任課老師對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、表現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛有加，而對成績較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不能說是“橫眉怒目”，至少是心懷怨氣吧！實(shí)踐證明，這樣對待學(xué)生，特別是對待“學(xué)困生”“后進(jìn)生”，往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心，失去克服困難的勇氣，甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。因此，作為一名教師，在看待學(xué)生上，要樹立正確的學(xué)生觀-用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。每個人都不是一成不變的，人的一生都處在變化之中，如果人一成不變，那就不會成長。此外，在人的成長過程中，學(xué)習(xí)成績一直都優(yōu)秀的畢竟只是少數(shù)，還有很多人像愛迪生、愛因斯坦一樣，在很小的時候并沒有表現(xiàn)出自己的天賦。因此，老師對學(xué)習(xí)成績較差的、表現(xiàn)差的學(xué)生，千萬不要用一成不變的眼光去看待他們，而是要盡可能多地表揚(yáng)來肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個閃光點(diǎn)，從而使他們樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。古人云：“三歲看小，七歲看老。”實(shí)際這是一種靜態(tài)看人的觀念，在絕大多數(shù)的情況下，我們不可能從一個人小時候的表現(xiàn)就預(yù)言其在事業(yè)中的成就。這也使我想起了我初中的一個同學(xué)，不管如何努力，成績就是不好。我的班主任就歧視他、看不起他，說他將來一定不會有出息。而導(dǎo)致他早早就外出打工。但是他并沒有自卑和沉淪下去。而是通過自己的努力，成就了一番事業(yè)。而今，在深圳、廣州都有他的公司。在2015年的校慶時，他還拿出10萬塊錢作為學(xué)校的獎學(xué)金。由此可見，在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能以靜態(tài)，更不能以眼前學(xué)生的成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是反映教育的一個重要方面，但不是教育的全部。俗話說：“金無足赤，人無完人”，“十個指頭有長短”。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。所以作為教育者還應(yīng)該用一種獨(dú)特的眼光看待學(xué)生的個性。每一個具體的學(xué)生在某一階段的智力水平、認(rèn)識水平、生活環(huán)境、興趣愛好等方面是各不相同的。教育不能用機(jī)械的、靜止的眼光看待學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)尊重個別差異，促進(jìn)健康發(fā)展。因此，了解和關(guān)心學(xué)生