《ang+eng+ing+ong》教學(xué)設(shè)計1.doc

13 n en in on一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會后鼻韻母n en in on和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與n en in on組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。二、教學(xué)重難點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點n、in的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。四、教學(xué)時間：3課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)后鼻韻母n en in on和yin認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、n。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機(jī)出示音節(jié)yn、dn、yn、zhn，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。3、學(xué)習(xí)ana.讀準(zhǔn)an的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母an拼出來的）出示n，告訴學(xué)生把“羊”的韻母n讀的平聲就是n的讀音。將n和n的讀音比較，告訴學(xué)生n叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音n組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音n。知道發(fā)準(zhǔn)n的音。告訴學(xué)生n的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)n的四聲：出示n、n、n、n 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)en。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a.讀準(zhǔn)en 的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)en與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系en的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)n的音。）b.學(xué)習(xí)en的四聲。c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)in、on。a.讀準(zhǔn)in和on的音?？磮D讀準(zhǔn)鷹（yn）和鐘（zhn）。提問：鷹（yn）和鐘（zhn）的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜in 和on各自先發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽in、on 的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。）聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)yn。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)yin的四聲。如：yn（英雄，老鷹），yn（歡迎、螢火蟲）、yn（電影、影子）、yn（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母n en in on。2、指導(dǎo)書寫yin及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生母與n en in on組成的音節(jié)。2、學(xué)會兒歌彩虹。3、識記生字“兩天橋”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zh sh與an組成的音節(jié)：1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2.學(xué)習(xí)拼讀b、m、h與en組成的音節(jié)：ben、men、en、hen1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3.學(xué)習(xí)j、x、m、與in、ch、c與on組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)：jin、xin、min、tin、con、chon。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。4.鞏固練習(xí)。ng三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1.出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機(jī)出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?.識記生字：雨，天，橋。1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：ban pan menden ten nenlan binpin tin qin zon son 第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。2、能自己拼讀一段話。3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuan（服裝的裝），chuan（門窗的窗），qion（貧窮的窮），shuan（雙手的雙），xion（兇猛的兇）。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞ti yng1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。2.擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說說每組字母有什么不同anan enen inin2）拼一拼d yn bn mn fn zhen xn fn no zhn shn dn dn lon yn hu chn3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)習(xí)短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2.學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3.了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）4.識記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎？出示句子：1.天上飄著一朵朵白云。2.小朋友們愛老師。3.一條條金魚在水里游來游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）五、擴(kuò)展練習(xí)1、學(xué)習(xí)詞語搭配：（）（）一條（）一只（）（）（）2、