寧波參觀學(xué)習(xí)心得.doc

寧波參觀學(xué)習(xí)心得 有幸與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師一行14人參觀了寧波4所中職示范校建設(shè)和7S管理的先進(jìn)經(jīng)驗，現(xiàn)將此次參觀體會匯報如下：1、 先進(jìn)的教學(xué)理念 地處沿海的寧波，無論地理位置還是經(jīng)濟(jì)實力都在我們成都之上，秉承不同的文化底蘊，寧波學(xué)校的教學(xué)理念非常值得我們借鑒。我們學(xué)校和寧波學(xué)校在辦學(xué)理念上有很大的區(qū)別，我們辦學(xué)的目標(biāo)是在“大而全”上，師資及學(xué)生規(guī)模都很龐大，確實可以號稱教學(xué)“航母”，由于規(guī)模的巨大，在師資管理及激勵、學(xué)生的教育及管理、教育資金投入及使用上就存在著很多問題，而這些問題的解決就不是一個簡單的問題了；寧波學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“精品辦學(xué)、特色辦學(xué)”，幾所學(xué)校的辦學(xué)各有特色，而且非常重視學(xué)生專業(yè)教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生素質(zhì)、興趣、愛好培養(yǎng)，特別是他們的第二課堂更是有聲有色，校園內(nèi)充滿生機(jī)。2、 先進(jìn)的教學(xué)管理 寧波學(xué)校在特色辦學(xué)中的校企合作比我們學(xué)校具有獨到之處，特別是甬江職業(yè)高中，他們的特色是既與相關(guān)企業(yè)合作，同時每一個專業(yè)在完成對學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)的同時也是一個生產(chǎn)型企業(yè)（校長擔(dān)任董事長、專業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任總經(jīng)理）真正意義上實現(xiàn)了教產(chǎn)結(jié)合，不僅可以讓學(xué)生真刀真槍地得到鍛煉，同時也發(fā)揮了教學(xué)設(shè)備的生產(chǎn)能力，實現(xiàn)了效益最大化，增加了辦學(xué)的效益（經(jīng)濟(jì)、社會、教學(xué)），提高了教師的實戰(zhàn)水平和生活待遇。我們的“雙師”培養(yǎng)應(yīng)該借鑒這種做法。3、 教師隊伍的建設(shè) 教師好比土地，是用于培養(yǎng)種子結(jié)出碩果的，貧瘠的土地?zé)o法取得豐收。寧波學(xué)校非常重視師資隊伍的建設(shè)，雖然這次參觀沒有與我們土木系及城建系有相關(guān)聯(lián)的專業(yè)，但經(jīng)過我認(rèn)真觀察寧波學(xué)校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，他們的師資很有實力，從實訓(xùn)操作的學(xué)生嫻熟的操作上可以看到教師在教學(xué)、實做水平，“雙師型”教師所占比例相當(dāng)大且有相當(dāng)數(shù)量的技師、技工擔(dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)。我們學(xué)校應(yīng)該根據(jù)各個專業(yè)的自身特點、充分利用現(xiàn)有的人員資源，深入探討“雙師型”教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的潛力及積極性加強(qiáng)對學(xué)生的實戰(zhàn)訓(xùn)練。只有通過提高現(xiàn)有教師業(yè)務(wù)水平、引進(jìn)一些行業(yè)高素質(zhì)人才，建立一支高水準(zhǔn)的師資隊伍，才能奠定辦出特色教學(xué)、培養(yǎng)出精品學(xué)生的基礎(chǔ)。4、 學(xué)生好學(xué)的風(fēng)氣 學(xué)生好比種子，優(yōu)秀的種子在肥沃的土地上自然會碩果累累；有了肥沃的土地，沒有良好的種子雖然可能不會沒有收獲，但絕對不會豐收；雖然種子可以改良，但過程漫長。寧波學(xué)校在生源上不是來者不拒，而是有選擇的錄取，并且根據(jù)學(xué)生不同的情況劃分成兩種層次，一種是21即2年理論學(xué)習(xí)、1年頂崗實習(xí)；另一種層次是2年理論學(xué)習(xí)、1年高考強(qiáng)化訓(xùn)練（職教高考），普通班學(xué)生經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)后同樣有這個機(jī)會。鄞州職中在這方面就做得相當(dāng)不錯，而且高考錄取率幾乎100%，這樣做對學(xué)生來講他們學(xué)習(xí)有盼頭、有希望，學(xué)習(xí)熱情自然就不會低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、態(tài)度就容易樹立，這方面我們學(xué)校就做得不夠，我們可以借鑒、學(xué)習(xí)。在學(xué)生教育上，寧波學(xué)校很人性化，慈溪職高的校長這樣講：每一個學(xué)生情況都不一樣，我們不能一開始就要求他們必須一樣，有些習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)；寧波職業(yè)教育中心學(xué)校在學(xué)生個性化方面培養(yǎng)也很有建樹，比如他們對學(xué)生寢室、教室的美化，學(xué)生興趣、愛好方面的引導(dǎo)也非常值得我們借鑒。學(xué)生應(yīng)該因勢利導(dǎo)，我們常言因材施教，但我們往往在執(zhí)行時卻循規(guī)蹈矩、強(qiáng)制學(xué)生按照學(xué)校、家長設(shè)計的軌跡或規(guī)則前進(jìn)，缺乏誘導(dǎo)和啟發(fā)，這點我們學(xué)校及每一位教育工作者都應(yīng)該根據(jù)不同時期、不同個體的變化，不斷探索、研究，以尋求有效教育方法和策略。5、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵱?xùn)基地7S管理 “7S管理”這一理念是企業(yè)生產(chǎn)的管理模式，不應(yīng)該是我們教育教學(xué)的管理模式，通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到，作為學(xué)校我們引入7S這一管理理念目的是為了引領(lǐng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)的精細(xì)化管理，來保障輔助教學(xué)手段的實現(xiàn)。我們參觀的幾所學(xué)校在實訓(xùn)基地建設(shè)上各有千秋，但共性上也很明顯，就是領(lǐng)導(dǎo)重視、投入巨大、管理規(guī)范，整潔有序、產(chǎn)能并舉、功效發(fā)揮。根據(jù)寧波學(xué)校的經(jīng)驗，實施7S管理應(yīng)該做好隊伍建設(shè)、制度建立、場地建設(shè)、改進(jìn)完善等幾個方面才能有序進(jìn)行7S管理及目標(biāo)實現(xiàn)。這次參觀學(xué)習(xí)對于我來講受益匪淺，應(yīng)該說對于我所經(jīng)歷20多年的教育經(jīng)