Unit 3 Planning a Trip Part A 教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

Unit 3 Planning a Trip Part A教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞will, wont, holiday, 專有名詞National Day。2.學(xué)習(xí)句型：Will you?Yes, I will./No, I wont. I will.Where will you go? I will go to.3.學(xué)習(xí)輔音連綴bl和br在單詞中的發(fā)音。4.功能：談?wù)撀眯杏?jì)劃。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)語(yǔ)言與他人談?wù)摴?jié)假日外出旅行的計(jì)劃。2.能制訂和講述旅行計(jì)劃或進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃。情感態(tài)度教育學(xué)生做事要有計(jì)劃。教具準(zhǔn)備1.詞組卡片：（1）go to Wuyishan, go to the library, watch TV, do my homework等詞組卡片。（2）National Day, Childrens Day, New Year等有關(guān)節(jié)日的詞組卡片。2.一本日歷和一張中國(guó)地圖。3.有關(guān)交通工具的圖片。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.師生自由對(duì)話，如：Good morning,. How are you? Where are you from? Do you like playing football? Will you go to Beijing? Do you like to travel?3.從句子“I will make a trip to Taiwan.”引出單詞trip的教學(xué)。4.揭示并板書課題：Unit 3 Planning a Trip Part A。教師說(shuō)：“I like to travel. I am planning a trip to Taiwan.”教師板書課題，教學(xué)詞組plan a trip。Step 2 Presentation（一）學(xué)習(xí)節(jié)日名稱：National Day。1.教師出示一本日歷，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)日歷上教師所指的時(shí)間，說(shuō)出相應(yīng)的節(jié)日。如：教師指向6月1日說(shuō)：“Its June 1st.Its.”學(xué)生說(shuō)：“Childrens Day.”以此類推。2.教師出示National Day, Childrens Day, New Year等有關(guān)節(jié)日的詞組卡片，學(xué)生看卡片，說(shuō)詞組，復(fù)習(xí)它們的音、形、義。3.教師播國(guó)慶節(jié)閱兵式視頻，問：“We raise our national flag. What holiday is it?”學(xué)生用英文回答。（二）對(duì)話導(dǎo)入課文。1.教師指著日歷說(shuō)：“October 1st is our National Day. It is coming.”教師出示10月份的日歷和單詞卡，教學(xué)單詞October。然后出示下列問題：（1）What do you often do on National Day?引導(dǎo)學(xué)生回答“We raise our national flag./We go to the park.”等。（2）Do you go for a holiday?引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes, I do.”幫助學(xué)生理解問題的意思，教學(xué)單詞holiday，復(fù)習(xí)will，告訴學(xué)生will用于表示將要做某事的句子中。2.教師說(shuō)：“National Day is coming. Will Wang Tao go for a holiday? Where will he go? Lets watch the video.”教師播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生先整體感受課文。（三）學(xué)習(xí)課文對(duì)話。1.學(xué)習(xí)句子：Where will you go? 和Ill go to Taiwan.（1）教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。（2）教師問：“Will Wang Tao go for a holiday?”得到肯定答復(fù)后，教師出示一張中國(guó)地圖，問大家：“Where will he go? Can you find it?”請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，指出“臺(tái)灣”的位置。（3）教師在黑板上板書：Where will you go? Ill go to Taiwan.并教學(xué)。（4）請(qǐng)一位學(xué)生看中國(guó)地圖，全班學(xué)生提問：“Where will you go,?”該學(xué)生回答：“Ill go to.”并指著地圖上該地所在的位置。2.再讀課文，完成下列句子。（1）教師出示下列句子： _and live in Taibei. _will go with Wang Tao.They will go to Taiwan by_ .（2）教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看書，小聲模仿，完成填空練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)aunt, uncle, with和live in 等單詞和詞組，并請(qǐng)學(xué)生熟讀上面三個(gè)句子。（4）教師出示交通工具的圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)詞，并寫一寫。（5）教師提出問題：A: How can we go to Taiwan?B: We can go_ .A. by train B. by plane C. by bus D. by ship教師請(qǐng)學(xué)生選出B和D兩種答案后，告訴學(xué)生，目前大陸到臺(tái)灣的交通工具只有飛機(jī)和輪船。因?yàn)槲覀兣c臺(tái)灣是隔海相望的，沒有橋梁和海底隧道相通，陸路交通到達(dá)不了，只能通過(guò)海路與航空往來(lái)。3.熟讀對(duì)話。（1）請(qǐng)學(xué)生看課本第16頁(yè)，教師播放教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。（2）請(qǐng)學(xué)生默讀對(duì)話，遇到自己不會(huì)讀的單詞、詞組或句子，可請(qǐng)同桌幫忙。（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀對(duì)話。（四）鞏固活動(dòng)。1.完成課本第17頁(yè)的Ask and answer.部分。（1）教師出示詞組卡片，如：go to Wuyishan, go to the library/computer room, watch TV, do my homework, draw a picture, make paper flowers, read a book等，先請(qǐng)學(xué)生看卡片說(shuō)詞組，然后教師將卡片貼在黑板上并編號(hào)。（2）教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)詞組，并指出黑板上相應(yīng)詞組卡片的編號(hào)。（3）教師播放Ask and answer.部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀。（4）小組合作，根據(jù)不同的圖片進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。（5）請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)展示對(duì)話內(nèi)容。2.完成課本第21頁(yè)的Listen and connect.部分。教師播錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。然后展示個(gè)別學(xué)生的練習(xí)，教師講解并訂正。聽力材料：A: Hi, Sally. Will you go for a holiday in October? B: Yes, I will.A: Where will you go? B: Ill go to Shanghai by car.A: What about you, Yang Ming? B: Ill go to Wuyishan by train.A: Hello, Lily. Will you go to Wuyishan, too? B: No, Ill go to Taiwan.A: Will you go by ship? B: Yes, I will.A: Where will you go, Julia? B: Ill go to see the Great Wall.A: Will you go by train? B: No, I wont. Ill go by plane.（五）語(yǔ)音教學(xué)。1.學(xué)習(xí)輔音連綴bl在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片blue, black并帶讀，語(yǔ)速由慢到快。（2）教師讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)，告訴學(xué)生輔音連綴bl在單詞中發(fā)/bl/的音。（3）教師出示單詞bloom, blouse, block, blanket，學(xué)生嘗試自己拼讀單詞。2.學(xué)習(xí)輔音連綴br在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片bread, breakfast, brown并帶讀，讓學(xué)生感知單詞bread, breakfast中輔音連綴br的讀音，引出br發(fā)/br/音的教學(xué)。（2）教師出示單詞bright, bride, brother, brick，學(xué)生嘗試自己拼讀單詞。3.教師播放課本第17頁(yè)的Listen and learn the English sounds.的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)輔音連綴bl和br在單詞中的讀音。4.鞏固練習(xí)。游戲聽音競(jìng)賽。游戲規(guī)則：教師請(qǐng)四位學(xué)生到講臺(tái)前，從blue, bread, bride, black, breakfast, block, brown, blanket等單詞卡片中選出4張發(fā)給他們，并讓他們將單詞卡片放在胸前。教師站在他們背后用手指某位同學(xué)，全班則要快速拼讀，如：/bl/，/bl/，/blu/，持有blue單詞卡片的學(xué)生應(yīng)迅速向前一步，以此類推。Step 3 Extension綜合活動(dòng)：小調(diào)查。完成課本第20頁(yè)的Do a survey.部分。1.教師說(shuō)：“National Day is coming. Ill go for a