最新小學(xué)英語二年級說課稿goforit.doc

最新小學(xué)英語二年級說課稿goforit說課稿goforit一、說教材1.教材簡析。本課共有兩部分內(nèi)容，其中第一部分是以節(jié)為話題而展開的一個對話。它主要講了HanMei和Lucy簡單談?wù)撚嘘P(guān)中秋節(jié)和月餅方面的知識，并Lucy到她家作客的過程。在這個對話中出現(xiàn)了如autumn和festival等十一個新單詞以及幾個學(xué)生難以理解的、需教師解釋的詞、句型和句子。第二部分內(nèi)容是兩人在商店為朋友買月餅的一個情境，談話內(nèi)容是從月餅表面的樣子的好壞、大小、輕重和價錢等方面展開的。其中出現(xiàn)了形容詞比較級的用法，它們是：nicer,bigger,heavier,cheaper。它要求學(xué)生根據(jù)圖、詞和句子提示創(chuàng)造性的對話。2.重點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用那些難以理解的詞、句型和句子，如cakeswithmeet.(2)最新的小學(xué)二年級說課稿goforit：指導(dǎo)學(xué)生口頭熟練表達(dá)就中秋節(jié)這一話題展開的對話內(nèi)容，包括第二部分的購物經(jīng)過。(3)形容詞比較級的用法。3.教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境需要真正開口講英語。4.教學(xué)目標(biāo)。(1)技能目標(biāo)。學(xué)生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內(nèi)容而展開的、切形式的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息;能就本課語言難點(diǎn)造句，而且無語法錯誤;能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話;掌握形容詞比較級的用法。(2)知識目標(biāo)。學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語、句型、難句及本對話各句的英語表達(dá)，為實(shí)現(xiàn)自如講英語奠定基礎(chǔ)。(3)情感目標(biāo)。學(xué)生要愛學(xué)英語、愛說英語、想說英語，對英語投以極大的興趣和熱情。(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。改變傳統(tǒng)的死記硬背，積極主動地投入到語言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。(5)文化意識目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解和會簡單向別人介紹中國這個傳統(tǒng)節(jié)日，從而節(jié)日的快樂。二、說教法對本課我主要采取了如下幾種教法：1.聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。2.重點(diǎn)解釋，個別操練。在每一堂教學(xué)中，學(xué)生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。如本課出現(xiàn)的形容詞比較級的用法等都需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的 攔路虎 ，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.指導(dǎo)學(xué)生展開情景對話。教師可以和任何一個學(xué)生對話。開始時和學(xué)習(xí)好的可多說幾句，和學(xué)習(xí)差的可以少說幾句，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。師生對話時，其他學(xué)生靜聽。4.學(xué)生獨(dú)立操作。首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。5.教師可設(shè)計填空或翻譯練習(xí)，以檢查學(xué)生對本對話的掌握情況。在整個教學(xué)活動中，我還采用了投影儀、掛圖、卡片、實(shí)物等，對順利開展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。三、說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。2.科學(xué)儲備大量知識。學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達(dá)由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。3.及時鞏固，反復(fù)記憶。凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。4.積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力;也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。四、說教學(xué)程序1.復(fù)舊引新階段。教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如：Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodmorning,class!之后，就上單元的話題和學(xué)生展開對話：T:Comrades!Wewon thaveanylessonsthisafternoon.I mgoingonafieldtrip.Wouldyouliketogowithme?Ss:Yes,wedo.T:Wherearewegoing?Ss:We regoingtothemountains/rivers/hills.T:Whatdoyouthinkwe regoingtodo?Ss:We regoingtohaveapicnic/discusstheairoutside.教師可根據(jù)當(dāng)時的情況和學(xué)生繼續(xù)多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開。之后，老師問道：T:Doyouknowwhatdayistomorrow?Ss:Yes,wedo./No,wedon t.T:Nowletmetellyou.TomorrowisMid-autumnFestival.We regoingtohaveabigdinner.Wouldyouliketocometomyhometoeatsomething?Ss:Yes,we dloveto.到此引出新學(xué)課文，教師說：Nowlet slearnLesson9.之后板書 Lesson9 。2.熟悉語言階段。(1)學(xué)生看著書聽一遍錄音，初步了解對話內(nèi)容。(2)教師領(lǐng)讀或朗讀一遍，同時板書本課新學(xué)單詞。(3)教師指出每個新學(xué)單詞重點(diǎn)字母及字母組合的發(fā)音。(4)創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點(diǎn)。(5)學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進(jìn)行。(6)分角色表演對話。3.情景交際階段。(1)教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)行五、六次。(2)學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。4.鞏固驗(yàn)收階段。(1)幾組學(xué)生分別表演對話，其他同學(xué)聽。(2)設(shè)計如下填空練習(xí)：A:Hi,Lily!Areyoufreetomorrowevening?B:TommorrowistheMid-automnFestival.Wouldyou_tocometomyhometoeatthebigdinner_us?A:We regoingtoeatmooncakes_meatinthem.B:Doyouhavesomethingsweet_.Ilikesweet.A:Yes,wedo.B:Oh,there sashop_there.Let sgoandseewhat ssold.A:Oh,mooncakes!B:Great!Iwanttobuysomeformyfather.A:Which_youlike?B:Iwanttobuythe_ones.BecauseIdon thavemuchmoney.A:Oh,thisis_(heavy)thanthatoneandIalsothinkitis_(nice)thanthatone.Ijustbuy_(big)ones.(3)做如下翻譯練習(xí):你喜歡吃里面夾肉