新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案表格式

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案（上冊）教材分析本冊教材以實踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。1、 教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機(jī)會，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。2、 教材注重為題的探索性，例如：比較、分類、統(tǒng)計等部分內(nèi)容，重點在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗。3、 教材為教師留下創(chuàng)造空間，可結(jié)合自身教學(xué)需求，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意，內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生情況分析及改善措施：X Kb 1.C om 1、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時也具有很強(qiáng)的好奇心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合有趣的生活情境，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，把讀數(shù)、寫數(shù)與數(shù)數(shù)活動緊密結(jié)合。2、聯(lián)系生活實際，組織比較活動，經(jīng)歷比較的過程，體驗比較的方法。3、在具體情境和活動中，體會加、減的含義，通過操作活動，掌握計算方法，提倡算法多樣化。4、聯(lián)系生活實際經(jīng)歷分類過程，體驗分類方法。5、在具體的活動中讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置順序。6、使學(xué)生認(rèn)識簡單的立體圖形。7、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，認(rèn)識幾時、幾時半。8、借助在趣、現(xiàn)實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。9、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點1、在具體情境和活動中，體會加、減法的含義，通過操作活動，掌握計算方法，算法多樣化。2、計算與應(yīng)用結(jié)合起來。教學(xué)難點綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1、0的認(rèn)識。2、通過操作活動，掌握加減法的計算方法。教具學(xué)具 實物投影，圖片，幻燈片，口算卡片 教學(xué)課時安排： 總課時64課 周 次時 間內(nèi) 容第一周可愛的校園-快樂的家園第二周玩具-文具 第三周動物樂園-比高矮第四周比輕重-有幾輛車第五周國慶節(jié)第六周摘果子-跳繩第七周可愛的企鵝-乘車第八周做個加減法表第九周整理與復(fù)習(xí)第十周分類第十一周位置與順序第十二周認(rèn)識圖形第十三周捆小棒-有幾瓶牛奶第十四周有幾棵樹-買鉛筆第十五周數(shù)學(xué)好玩第十六周認(rèn)識鐘表第十七周總復(fù)習(xí)第十八周期末總復(fù)習(xí)第十九周期末考試、期末工作第二十周第一單元 生活中的數(shù)單元教學(xué)目標(biāo)：1、 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2、 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)、會讀、寫0-10各數(shù)。4、 掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。教學(xué)重點：1、 正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。2、能初步運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。3、能認(rèn)識和理解0的產(chǎn)生和意義。http:/ww w.xkb 1.com4、理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點：1、數(shù)數(shù)中手口一致，滲透綜合、對應(yīng)統(tǒng)計等思想。2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察思考的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、傾聽、提問、操作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。5、教會學(xué)生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。課時安排：6-7課時課題可愛的校園課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識：初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。2、能力：通過觀察交流等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、情感：（1）、使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。（2）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，初步認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備主題圖、投影儀教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課：小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了，我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？在我們校園里你都看到了什么？你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？你們說的真好，正好動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔慷?、探究新知，講授新課：1、實物投影主題圖，你都看到了什么？能用上數(shù)字嗎？（1）生自由說，同桌互相說。（2）指名說。引導(dǎo)學(xué)生在序地觀察并一一數(shù)出來。2、教師引導(dǎo)學(xué)生對這些數(shù)字進(jìn)行有序地排列。1-10也可10-1?？蛇m當(dāng)擔(dān)些小問題：（1）最小，哪個數(shù)最大。（2）雙數(shù)還有哪些，單數(shù)還有哪些？（3）你還知道什么？三、鞏固練習(xí)，形成能力：1、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)身邊的物體。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？2、實踐活動 教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵學(xué)生自主觀察，積極表達(dá)。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，回家以后把今天學(xué)過的知識講給家長聽。板書設(shè)計可愛的校園1頭大象 2只兔子 3個蘑菇 4只松鼠 5個漢字6只小熊 7朵花 8棵樹 9只鳥 10只蝴蝶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作業(yè)設(shè)計在我們的家中有很多可以用10以內(nèi)的數(shù)表示的事物請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊。課后反思課題快樂的家園課型新授課教學(xué)目標(biāo)1 知識經(jīng)歷從日常中抽象出的數(shù)的過程，能正確數(shù)出數(shù)量的1的物體，認(rèn)識110各數(shù)；初步理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別以及“一一對應(yīng)”的思想。2 能力理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察能力。3 情感初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，體會交流的樂趣；滲透思想品德教育，啟迪智慧，豐富想象力。教學(xué)重點正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，理解1可以表示單個的物體，也可以表示一個集合。教學(xué)難點理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備二幅情景圖（教材第4頁主題圖），110的數(shù)學(xué)卡片。教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們，你們看這是什么？（一個圖釘，一把掃帚，一臺電視，一雙筷子。）這些物品和數(shù)量用的是哪個數(shù)來表示的？1的作用事真大。二、探究新知，講授新課1、出示主題圖，今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游，你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，看一看圖上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1個單個物體，也可以是一個整體，能表示很小的東西，也能表示很大的東西。第一名也用數(shù)字表示?！?”可以表示這么多事物，你知道生活中“1”還可以表示什么嗎？2、認(rèn)識其它和數(shù)：說一說，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓勵學(xué)生多說。3、看圖：（1）圖上小朋友們在做什么？你喜歡踢足球嗎？（2）請學(xué)生讀出運動員衣服上的號碼。衣服上的數(shù)字表示什么？（數(shù)有基數(shù)與序數(shù)之分）（3）與5號運動員相鄰和有誰？（4）你還能提出哪些問題？三、鞏固練習(xí)，形成能力1、看懂題意，獨立連線2、數(shù)一數(shù)，畫一畫引導(dǎo)學(xué)生弄清題意、自己試做，然后集中交流。4、第3頁3題、引導(dǎo)學(xué)生先弄清題意：數(shù)出左邊要求的數(shù)量，畫出相應(yīng)的符號來，看誰畫得快又準(zhǔn)。四、小結(jié)：誰能說一說這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？學(xué)習(xí)了1-10各數(shù)的認(rèn)識及在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計快樂的家園 表示一個人、一座山、一個籮卜也可以表示一群小鳥、一筐籮卜還可以表示號。表示數(shù)量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10作業(yè)設(shè)計完成課后練一練1、2、3題課后反思課題玩具課型新授課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步正確地數(shù)出5以內(nèi)物體的具數(shù)；識田字格，能按要求正確、規(guī)范、整潔地書寫15各數(shù)；進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。（正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，會正確、美觀地寫出15各數(shù)）教學(xué)重點15的書寫教學(xué)難點15的書寫格式，2和3的書寫。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備一些玩具、主題圖、15數(shù)字卡片、田字格黑板。教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示主題圖，在這幅圖上你看到了什么？數(shù)一數(shù)和同桌說一說。二、探究新知，講授新課1、指名說2、每說一種在練習(xí)本上用圓圈表示。3、指導(dǎo)寫1-5各數(shù)。形象記憶：1象小棒 2象鴨子 3象耳朵 4象小旗 5象秤鉤要求學(xué)生對數(shù)1-5的書寫逐步達(dá)到整齊、勻稱、熟練。三、鞏固練習(xí)，形成能力1、寫數(shù)：理解題意，第一行，仔細(xì)數(shù)一數(shù)，認(rèn)真寫出數(shù)；第二行通過觀察發(fā)現(xiàn)要寫涂色的三角形的個數(shù)。2、練一練第2題：看數(shù)畫線，畫的方法不唯一，但盡量培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。3、第3題：數(shù)一數(shù)，填一填（1）一共有幾節(jié)車廂/（2）擋住的是第幾節(jié)車廂？（3）用數(shù)字表示出來。（4）你還能提出哪些問題？如1的后面是幾？5的前面是幾？和3相鄰的數(shù)是幾？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了1-5各數(shù)的寫法，請大家要注意認(rèn)真書寫。比一比看誰寫的好。板書設(shè)計15的認(rèn)識1 2 3 4 5 作業(yè)設(shè)計完成課后練一練1、2、3題課后反思課題小貓釣魚課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知識認(rèn)識0是怎么產(chǎn)生的；理解0的含義；會讀、寫0。2.能力體會數(shù)的意義的多樣性，拓展學(xué)生的思維空間；發(fā)揮學(xué)生的想象力。3.情感在生活中會運用，初步培養(yǎng)學(xué)生的運用意識；進(jìn)一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點認(rèn)識“0”可以表示沒有教學(xué)難點認(rèn)識“0”的其它含義教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備主題圖教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課誰會講小貓釣魚和故事書中有4只小貓結(jié)伴到河邊釣魚，直到傍晚才回來，我們一起看他們的收獲吧！二、探究新知，講授新課1、出示小貓釣魚圖：（1）誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚？用幾來表示？第2只小貓呢？第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了？一條魚也沒釣著用幾表示呢？（2）指導(dǎo)寫0。數(shù)字0占田字格的右半格，從右上角起筆向左下角運筆逆時針軌跡?；氐狡鸸P處，一筆寫成。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計。這是什么？誰來介紹一下是做什么用的？這上面畫的這些是什么？師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺圖。（1）把自己的直尺拿出來，看直尺你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）仔細(xì)觀察直尺是由哪個數(shù)字開始的？從0開始，0是起點。它在1的前面，比1小。4、0的含義。通過剛才的學(xué)習(xí)，0都有哪些含義？說明：0表示沒有，0表示起點，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。5、日常生活中還有什么地方用到0，表示什么？三、鞏固練習(xí)，形成能力1、練一練第1題看一看，填一填。2、第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨立完成。3、一筆畫分析題意。4、怎樣數(shù)得快？鵬 三角形、正方形、圓形有幾個。四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么我們認(rèn)識了0，0在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。板書設(shè)計0的認(rèn)識0表示沒有，0表示起點，0表示刻度，0表示位置作業(yè)設(shè)計完成課后練一練1、2、3題課后反思課題文 具課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知識認(rèn)識610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù)；正確讀、寫610各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2.能力通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。3.情感：讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透愛科學(xué)的德育教育。教學(xué)重點610各數(shù)的書寫教學(xué)難點8的寫法教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備田字格教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課同學(xué)們每天上課都要用到文具，你能說一說文具里都放些什么嗎？ 復(fù)習(xí)1-5各數(shù)。二、探究新知，講授新課1、老師給大家?guī)砹艘恍┪木哒埓蠹矣^察一下：圖畫上畫了些什么？2、知道怎么做了嗎？每一種文具各有多少/分別用數(shù)字幾來表示？連線，指名說。3、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用6-10這幾個數(shù)來表示？4、6-10的寫法。形象記憶：6象哨子，7象鐮刀，8象葫蘆，9象“q”。重點講9一筆寫成，8從右上角起筆，上圓稍小，下圓稍大，10是由1和0組成，0從右上角起筆向左下角運筆，回到起筆處。三、鞏固練習(xí)，形成能力1、練一練，第一題：看圖畫線，學(xué)生獨立完成。2、第二題，數(shù)一數(shù)，寫出數(shù)，再畫圈。3、第三題；填數(shù)，發(fā)射火箭倒計時，從10寫到0。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6-10各數(shù)，并會寫6-10各數(shù)。板書設(shè)計610的認(rèn)識6 7 8 9 10作業(yè)設(shè)計完成課后練一練1、2、3題課后反思課題快樂的午餐課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系；在比較事物的多少的過程中，滲透對應(yīng)的思想方法。2、 能運用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少。3、 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點能正確比較數(shù)量是10以內(nèi)的事物的大小。教學(xué)難點理解事物的多少的相對性。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備實物圖片教學(xué)活動設(shè)計修訂一、 問題導(dǎo)入幾只小松鼠到森林餐館吃午餐，好客的服務(wù)員為每只小松鼠擺上了精美的餐具?？靵韼椭?wù)員數(shù)一數(shù)還缺哪幾種餐具，各缺多少？ 二、 說一說1、比較松鼠和餐具的數(shù)量（同樣多）說一說：比較松鼠和餐具多少的方法(1)先數(shù)小松鼠的只數(shù)，再數(shù)餐具的個數(shù)。(2)把小松鼠和餐具一一對應(yīng)進(jìn)行比較。2、比較兩個事物的多少(1)比較松鼠和湯匙的數(shù)量松鼠的數(shù)量比湯匙的數(shù)量多湯匙的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少(2)比較松鼠和杯子的數(shù)量松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多3、比較三個事物的多少說一說，哪個最多？哪個最少？說一說比較的方法（1）用一一對應(yīng)的方法比較（2）用數(shù)數(shù)法比較新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)體驗多和少的相對性三、練一練 1、畫一畫 2、哪一堆正合適？ 3、比一比，最多的是誰？最少的是誰？ 4、猜一猜，松鼠采了多少個蘑菇？四、總結(jié)板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計完成課后練一練1、2、3。課后反思課題動物樂園課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、借助“動物樂園”這情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生數(shù)一數(shù)、比一比的活動中，初步體會一一對應(yīng)的思想。2、認(rèn)識 、=符號，并會讀、寫、應(yīng)用。教學(xué)重點認(rèn)識符號，并會讀、寫、應(yīng)用。教學(xué)難點通過數(shù)一數(shù)、比一比、體會一一對應(yīng)的思想。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備情境圖、動物卡片教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課動物樂園里要舉行“好朋友”聯(lián)歡會，小動物們都興高采烈地趕來了。都有誰??？每種動物都來了幾只呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)第種動物各多少只？二、探究新知，講授新課1、認(rèn)識同樣多認(rèn)識等號= X k B 1 . c o m小熊有4只，小鹿也有4只，他們是一只對一只，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰也不多，誰也不少，他們的只數(shù)相同，我們就說它們的只數(shù)同樣多，都是4只?？梢杂靡粋€符號?！?”把兩個連起來，4=4讀作四等于四，“=”叫作等號。2、建立多、少、大、小的概念，認(rèn)識 （1）小兔有5只，小猴有3只，一只小兔對一只小猴，小猴都對應(yīng)上了，小兔多出2只沒有對應(yīng)上，小兔比小猴多反過來小猴比小兔少。（2）小兔5只，小猴3只，5比3多，5 和3之間用 連起來，5 3讀作五大于三。（3）小猴與小兔比：3小于3 5讀作三小于五3、= 這三個符號我們叫做關(guān)系符號，用來表示兩個量之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)，形成能力1、比一比，說一說：3吸只小猴與2只小鳥2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，誰多誰少呢？引導(dǎo)學(xué)生用代表小熊，代表小兔，代表小猴。（1）小熊和小兔比，小熊和小猴比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）這三種動物中誰最少，誰最多呢？（3）你還能提出哪些問題？小鹿和小兔比，誰多誰少？3、學(xué)生獨立在第13面填空，集體訂正。4、填一填：在圓圈里填上全程的符號。在方框里填上全程的數(shù)，鼓勵學(xué)生找出不同的答案。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大于號，小于號，等號，以后我們還要繼續(xù)認(rèn)識其他的符號。第二單元 比較單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受教學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3、 讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。本單元教材分析：1、教學(xué)重點：用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少。認(rèn)識符號 =符號。能正確比較多少、大少、長短、高矮、輕重、厚薄等。2、教學(xué)難點：能正確運用關(guān)于符號比較兩個數(shù)的大小。體會輕和重、高和矮、長和短。課時安排：6-7課時課題過生日課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 通過直觀地比較物體的大小，初步感知兩個或三個物體之間的大小關(guān)系。2、 理解物體大小或容器內(nèi)裝液體多少的比較方法。3、 體會生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點掌握比較大小的方法。教學(xué)難點比較形狀不同的容器中所裝液體的多少。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備圖片教學(xué)活動設(shè)計修訂 一、問題導(dǎo)入 今天是媽媽的生日。媽媽的前面有一個很大的蛋糕，一家人的杯子里都倒上了飲料，桌子上還放著一個大西瓜和兩瓶飲料，一家人為媽媽過生日，多快樂呀！ 二、新知講授新- 課-標(biāo) -第 一-網(wǎng)問題1：把切好的三塊蛋糕和三塊西瓜分別標(biāo)上序號。比一比，說一說三塊蛋糕中哪塊最大，哪塊最小，三塊西瓜中哪塊最大？哪塊最?。?1、比較三塊蛋糕的大小 2、比較三塊西瓜的大小 問題2：哪杯裝的最多？哪杯裝的最少？桌上有三杯飲料，想知道哪杯裝得最多，哪杯裝得最少，其實就是比較三個杯中飲料的多少。 探究比較方法：1、運用觀察法進(jìn)行比較：三個杯中飲料的高度是相同的，但卻不能由此判斷三杯飲料裝得同樣多，因為如果仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)杯子底部大小是不同的，那么哪個杯子的底部大，這個杯子裝得飲料就多，所以第二杯裝得最多，第三杯裝得最少。 2、運用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的方法進(jìn)行比較：把三杯飲料倒入同一個較大的杯子，記下每次倒入飲料的高度，再根據(jù)三次高度判斷哪個杯子裝得最多，哪個杯子裝得最少。 問題3：可樂瓶和果汁瓶誰裝得多？可樂瓶和果汁瓶的形狀和大小都不同，都是不規(guī)則的瓶子，要比較的是兩種飲料瓶誰裝得多。探究比較方法：對于形狀不同的兩個瓶子，不能僅憑用眼睛觀察來判斷誰裝得多，要實際測量一下才能得出結(jié)論。三、練一練 1、大的畫“”小的畫“” 2、最大的畫“”最小的畫“” 3、哪個裝得多？誰喝得多？ 4、想一想，把方糖放進(jìn)杯子后，哪杯水最甜？四、總結(jié)板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計完成練一練1、2、3、4.課后反思課題下課啦課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過一系列的活動，親身體會比較事物高矮的過程，感知兩個或三個物體之間的高矮關(guān)系。2、使學(xué)生初步體驗高矮的比較性，同時，也能從中體會到比較高矮的具體方法。教學(xué)重點體驗一些具體的比較方法。教學(xué)難點體會高矮、長短、厚薄的相對性，建立比較的意識。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備實物、主題圖教學(xué)活動設(shè)計修訂 一、情境導(dǎo)入（1）問：你喜歡神探柯南中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！二、主動探究1、活動之一老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察： 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？X k B 1 . c o m2、活動之二A： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？B：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）3、活動之三師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：一樣長4、活動之四1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？2、老師再往旁邊一站：這時問同學(xué)：這時又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。5、活動之五1、比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友： （1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨立思考：（學(xué)生評價）A：讓兩個學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點上。B：第12頁的第5題第9題，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。1、自我評價。2、學(xué)生互評3、全班進(jìn)行評價。板書設(shè)計比高矮 比長短比長短：物體的一端對齊 比高矮：站在同一水平線上作業(yè)設(shè)計獨立完成課后的練習(xí)題課后反思課題蹺蹺板課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道兩個物體比較有了大小還有輕重之分。 2、通過說一說、掂一掂、稱一稱的活動，逐步加深對輕重的體驗與理解。w W w .x K b 1.c o M3、培養(yǎng)的情感：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣；在實踐活動中體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)重點學(xué)會比較的方法。教學(xué)難點滲透等量代換的思想。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備主題圖、圖片教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知輕重星期天到了，小動物們都在公園里玩耍，它們玩得可高興了，我們一起去看一看，都有什么動物？它們在干什么？ 學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小熊和小猴在玩蹺蹺板，從這幅圖中，你知道了什么？（小熊重、小猴輕）你是怎么知道小熊重，小猴輕的？師：從這幅圖中你還能看出誰輕誰重？師小結(jié)：小朋友真能干，通過觀察可以看出誰輕誰重。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識輕和重。你還能說出你身邊的物體誰輕誰重嗎？二、實踐操作，發(fā)展認(rèn)知1、掂一掂（1）讓學(xué)生觀察講桌上的一本數(shù)學(xué)書和一個文具盒，說說數(shù)學(xué)書和文具盒誰輕誰重？（2）為什么同樣的書和文具盒，大家判斷的不一樣呢？有什么辦法可以證實一下誰說的對呢？請學(xué)生上來用手掂一掂，再把你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。（3）請23名同學(xué)掂一掂。說出誰輕誰重？為什么？（4）你們想不想掂一掂，看看自己的文具盒和數(shù)學(xué)書誰輕誰重？與同桌的同學(xué)互相說一說，再交換東西掂一掂。教師小結(jié)：文具盒和數(shù)學(xué)用眼睛看不能準(zhǔn)確地判斷誰輕誰重，我們用掂一掂的方法能夠比出誰輕誰重。小實踐：再選擇桌上的其他東西掂一掂，比一比，與同學(xué)交流一下。2、稱一稱（1）出示重量接近的一個蘋果和一個梨。（2）猜一猜：誰輕誰重？掂一掂：誰輕誰重？師：不管是猜一猜，還是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么辦呢？誰又能想出什么好辦法呢？（3）小結(jié)討論：你們能想出哪些辦法？（4）出示天平秤。介紹在天平上比較輕重的方法，教師把蘋果和梨分別放在天平的兩邊，讓學(xué)生觀察，現(xiàn)在你知道蘋果和梨誰輕誰重嗎？（5）分小組活動。拿出你們身邊的學(xué)習(xí)用品，選擇其中的兩樣，先猜一猜，再掂一掂，再后稱一稱，說說誰輕誰重。教師小結(jié)：從剛才的比較蘋果和梨誰輕誰重，我們發(fā)現(xiàn)要想準(zhǔn)確地知道誰輕誰重，稱一稱是最好的辦法。出示一大塊塑料泡沫和一小塊鐵。先說一說：誰輕誰重？為什么？再掂一掂、稱一稱。明確：比較輕重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定輕，一定要實際掂一掂、稱一稱才能確定誰輕誰重。三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識1、練一練第1題、第2題、第3題。2、第4題。這道題具有一定的難度，不要求所有的學(xué)生都能獨立完成，可先讓學(xué)生充分展示自己思考的過程，再引導(dǎo)學(xué)生分析。四、總結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計輕 重天平的指針偏向哪邊，哪邊就重。表面大的物體不一定重。作業(yè)設(shè)計獨立完成練一練1.2.3再小組討論課后反思第三單元 加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、在具體情境和活動中，體會加減法的含義。3、能在正確計算10以內(nèi)的加減法。4、在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元重點：1、體會加減法的含義。2、能正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算。單元難點：能根據(jù)加、減發(fā)的含義，正確列出加、減發(fā)算式。小組合作與語言表達(dá)能力。課時：15-18課時課題一共有多少課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、應(yīng)掌握的知識在具體情境和活動中，初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計算；會用自己理解的方法正確計算5以內(nèi)的加法。2、應(yīng)發(fā)展的能力能結(jié)合具體的生活情境，動手操作，會與同伴交流自己的觀點。3、應(yīng)培養(yǎng)的情感感受數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)求知欲望、學(xué)習(xí)的興趣，體會成功的喜悅。教學(xué)重點初步感知加法的意義教學(xué)難點根據(jù)加法的意義，正確列出加法算式教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備鉛筆若干支教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣 教師拿出一些鉛筆問：孩子們，看看老師手中都拿了些什么？（左手1枝，右手2枝）看到老師手中的鉛筆，你們能提出什么問題呢？注：及時肯定并鼓勵孩子們提出的問題孩子們真聰明，那誰來說說，哪只手拿的鉛筆更多呢？換句話說，也就是左手拿的鉛筆比右手少，對不對？那根據(jù)咱們前邊所學(xué)的知識，你們能用比較簡單的方法來表示這種關(guān)系嗎？找學(xué)生上黑板表示，可以讓其他學(xué)生進(jìn)行補充聰明的孩子們你們還能提出更多的問題嗎？孩子們觀察的非常仔細(xì)，提出的問題也非常棒，那到底有多少枝鉛筆呢？可以用什么方法來計算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)識加法（板書課題）二、探索新知，認(rèn)識加法小朋友們想一想，怎樣表示3枝鉛筆和2枝鉛筆合在一起是多少枝鉛筆呢？小組合作討論一下老師巡視，可作一些小提示剛剛這位同學(xué)提出，可以用加法來進(jìn)行計算，孩子們，你們同意嗎？那1枝鉛筆和2枝鉛筆和在一起到底有多少枝鉛筆呢？聰明的孩子們，你們能用一個式子將它表示出來嗎？孩子們，仔細(xì)觀察這個式子，你從這個式子中發(fā)現(xiàn)了哪些符號？孩子們真會觀察，“+”咱們學(xué)過沒有？那你們知道它的意思嗎？這個算式，咱們就稱之為加法咱們再一起來數(shù)一數(shù)，老師手中是不是有三枝鉛筆有多少枝？那1+2是不是和3相等？所以它們之間用什么符號連接？在這個式子中1和2都是加數(shù)，3是得數(shù)非常棒，那以后咱們再看到合在一起的問題，咱們會解決了嗎？用什么方法計算？現(xiàn)在請同學(xué)們打開教材，翻到第22頁，看看書中這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們能提出什么問題嗎？用什么方法計算？三、課堂練習(xí)，加深理解那請小朋友們拿出你們的練習(xí)本，在上面寫出式子吧注：師巡視，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在誰把你的式子寫到黑板上去有不同的式子嗎？可以嗎？一起讀一讀在我們的生活中，還有哪些例子可以用3+2=5來表示？對于孩子們所說出的例子一定要給與鼓勵看著書中的擺一擺，第一幅圖，你能用一句話來描述它嗎？用什么方法計算？自己列出式子用剛剛的方法解決第二幅圖和第三幅圖中的問題四、全課小結(jié)孩子們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲五、布置作業(yè)找一找生活中有關(guān)加法的問題板書設(shè)計認(rèn)識加法1+2=3 2+3=53+2=5作業(yè)設(shè)計完成練一練1、2、3、4。課后反思課題還剩下多少課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能正確計算5以內(nèi)的減法2、在具體情景活動種體會減法的含義，能說出減法算式，能認(rèn)識減號3、通過一系列活動，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)重點根據(jù)實際情景列出減法算式并計算教學(xué)難點理解減法的含義教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備教材相關(guān)情境圖及課件教學(xué)活動設(shè)計修訂一、準(zhǔn)備練習(xí) 以游戲的形式復(fù)習(xí)新知復(fù)習(xí)5、4的組成，如，教師說“我拍3”，學(xué)生接著說“我拍2，3和2組成5”讓學(xué)生同桌一起做游戲二、創(chuàng)設(shè)情景，引出減法出示以下情景圖，讓學(xué)生觀察，并說說看到了什么有3個蘋果，刺猬馱走了2個花園里有4只蝴蝶，飛走了2只小平吹了3個泡泡，破了1個三、認(rèn)識減法，探索減法的計算方法學(xué)生充分交流后，教師小結(jié)：像這些生活中的例子，就是“去掉一部分”的意思，你能說說生活中還有哪些事例有“去掉一部分”的意思嗎？引導(dǎo)：那么去掉之后，剩下的部分是多少呢？該怎樣求剩下部分是多少？用什么方法計算？大家想指導(dǎo)嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容減法的認(rèn)識（板書課題）同學(xué)們喜歡吃水果嗎？走，我們到小紅家去看一看（出示主題圖）自學(xué)提問：樹上有幾個果子？小紅摘走了幾個？還剩幾個？2、提問：摘走了2個表示什么意思？3、講解：對，像這樣，從5里面去掉2，我們就用數(shù)學(xué)符號減號“-”表示，就是去掉的意思板書：5-2引導(dǎo)：數(shù)一數(shù)，剩下幾個果子用數(shù)字幾表示?這個過程怎么表示？板書：52=3教讀算式6、發(fā)散聯(lián)想：對于減法算式52=3，生活中還有哪些過程可以用這個算式表示？7、同學(xué)們說得真好！那么5-2=3 同學(xué)們是怎么算的呢？ 鼓勵學(xué)生多種算法 小結(jié)：同學(xué)們的算法真多??！大家喜歡哪種算法，就用哪種算法吧！四、練一練， 指導(dǎo)學(xué)生完成書中的相應(yīng)練習(xí)五、全課小結(jié)孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計減法的初步認(rèn)識5-2=3讀作：5減2等于3作業(yè)設(shè)計練一練的2、3、4題課后反思課題可愛的小貓課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過“小貓吃魚”的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會減法的含義。2、理解得數(shù)0的減法算式的實際意義。3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的意識和能力。教學(xué)重點理解得數(shù)0的減法算式的實際意義。教學(xué)難點理解相同兩個數(shù)相減得數(shù)是0的道理。教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備5個圓片教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、和學(xué)生互動，做手指游戲：一只手有5根手指，老師現(xiàn)在伸出4根手指，你能說出減法算式嗎？（一次伸出3根、2根、1根）2、伸出拳頭，問學(xué)生：這種情況該怎么列算式呢？該怎么計算？ 提示：一個都沒有用什么數(shù)字表示？5減5得幾？二、探索新知出示主題圖，引導(dǎo)：誰能根據(jù)這四幅圖講一個有趣的故事？1、根據(jù)第一、二幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計算？2、根據(jù)第三、四幅圖你能提出什么問題？怎樣列式計算？引導(dǎo)觀察算式：比較這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣類似的算式，你還能舉例說幾個嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出書試一試第1題主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說說從這圖中看到了什么？3、提問：算式1+3=4表示什么意思？4、如果有幾個小朋友也在做這個而游戲，他們可能會出現(xiàn)哪些情況？你會有減法算式表示出來嗎？5、出示試一試第2幅情境圖，讓學(xué)生看圖講一個故事，并完成每幅圖下面的填空三、練一練1、第一題讓學(xué)生以比賽的形式獨立完成2、第2題讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生得出結(jié)果后提問：觀察等號兩邊房子中的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么3、第3題引導(dǎo)理解提意，提問：將會出現(xiàn)哪幾種情況？ 你會寫出幾個加法算式和幾個減法算式？四、全課小結(jié)孩子們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么、。你有什么收獲？板書設(shè)計得數(shù)是0的減法的認(rèn)識3-1=2 2-1=1 1-1=03-2=1 1-1=0一個數(shù)減去它自己都得0作業(yè)設(shè)計課后反思課題練習(xí)一課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1 、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解，并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重點5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點5以內(nèi)的加減法教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備教具小棒。計算卡片教學(xué)活動設(shè)計修訂一、指導(dǎo)練習(xí)1、看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補充完整。2、請你用42和32各編一個小故事1）先每個同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？3、比一比，看誰做得又對又快。第32頁的第5題。全班進(jìn)行評價。4、按數(shù)的順序填數(shù)1（）34（）5（）（）21（）（）3（）（）二、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5，每個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對又快。三、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對又快，能得100分。142352535432 2111 13 42 51 4-321 32 31 22 3141（全班集體訂正，對做得全對的同學(xué)給予鼓勵） 板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計練習(xí)一 第6、8題課后反思課題猜數(shù)游戲課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解加、減含義。2、學(xué)會“6”的加減法，能夠講清每道算式含意。3、重視學(xué)生生活中的經(jīng)驗積累，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點學(xué)會6的加減法教學(xué)難點熟練計算6的加減法，對6的加減法進(jìn)行有序整理教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備教材情境圖，棋子若干教學(xué)活動設(shè)計修訂一、游戲引入 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法游戲引入：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加減法，現(xiàn)在我們一起來做一下伸手指的游戲好嗎？老師邊伸出4個手指頭邊說：“我出4”。同桌之間互相做一做這個游戲好嗎？二、探究新知、自主學(xué)習(xí) 掌握得數(shù)是6的加減法。同學(xué)們剛才做得真好，看現(xiàn)在老師右手里有4個棋子，左手里有2個棋子，2個手里一共有幾個棋子？教師板書算式。同學(xué)們拿出6個你們準(zhǔn)備好的扣子，像剛才老師這樣，同桌的兩個同學(xué)為一組進(jìn)行游戲，并把算式寫在練習(xí)本上。教師隨機(jī)板書。http:/ww w.xkb 1.com板書后教師說明：剛才咱們列出了這么多算式，是不是有點零亂呢？你能不能整理一下，給它們排隊，使它們變得規(guī)律呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)特點。1+5=6 2+4=6 3+3=64+2=6 5+1=6 6+0=6讓學(xué)生之間邊操作，邊按順序說算式。學(xué)生反饋，做出手指游戲，檢查學(xué)生對得數(shù)是6的加法算式掌握的程度?，F(xiàn)在老師兩個手里一共有6個棋子，其中左手里有2個，猜一猜，右手里面有幾個？隨學(xué)生反饋，教師板書6-4=2像剛才老師這樣，同桌的兩個同學(xué)做猜數(shù)游戲，并把你們所猜的算式記下來，準(zhǔn)備交流。同學(xué)們在寫算式的時候可以按一定的順序來寫。交流整理：指小組說算式，說不會的其它小組補充，然后引導(dǎo)學(xué)生有序排列，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。三、進(jìn)一步體驗感悟，加深理解完成練習(xí)題1、填一填2、說一說3、畫一畫、填一填4、數(shù)學(xué)游戲同桌兩人合作做游戲湊6游戲：兩人游戲，一人先出幾顆棋子（不大于6顆），另一人相應(yīng)地出幾顆棋子，使兩個人出的棋子湊起來是6顆。四、總結(jié)板書設(shè)計 6的加減法： 加法： 減法：作業(yè)設(shè)計課后反思課題背土豆課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解加、減含義。2、學(xué)會“7”的加減法，能夠講清每道算式含意。3、重視學(xué)生生活中的經(jīng)驗積累，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點學(xué)會7的加減法http:/ww w.xkb 1.com教學(xué)難點熟練計算7的加減法，對7的加減法進(jìn)行有序整理教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備教材情境圖教學(xué)活動設(shè)計修訂一、電腦動畫：老鼠偷土豆邊放動畫邊配音：（老鼠說）我今天的收獲真不小，背回來7個土豆。（電腦出示袋子破了，土豆掉了一個，停止放動畫）糟了，小老鼠的袋子怎么拉？同學(xué)們，袋子里還有幾個土豆？你怎么知道的？二、探究新知、自主學(xué)習(xí) 掌握得數(shù)是7的加減法。土豆只會掉一個嗎？接著放動畫，又掉一個，停止放。如此下去，老鼠回到家，可能剩幾個土豆呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想像，列出算式。在小組內(nèi)進(jìn)行交流評價。能夠按一定的順序?qū)懀瑢懙谋容^全的，在評價表中打“”，引導(dǎo)學(xué)生反饋，訂正。讓學(xué)生拿出7個準(zhǔn)備好的棋子或扣子，在桌子上擺一擺，看一看，都是幾加幾等于7呢？把算式寫出來，并進(jìn)行有序排列，然后交流。學(xué)生拿出7個扣子，在桌上擺一擺，看看，都有7減幾等于幾呢？把算式寫出來，并進(jìn)行有序排列，然后交流。讓學(xué)生討論交流這些算式如何整理排列。學(xué)生操作，列出算式。三、鞏固實踐、應(yīng)用1、填一填 2、分一分，7根香蕉分給2只小猴，可以怎么分？3、說一說 4、畫一畫，填一填。 5、數(shù)學(xué)游戲同桌兩人合作做游戲湊7游戲：兩人游戲，一人先出幾顆棋子（不大于7顆），另一人相應(yīng)地出幾顆棋子，使兩個人出的棋子湊起來是7顆。四、總結(jié)板書設(shè)計7的加減法：加法：減法：課題跳繩課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會8、9的加減法。2、在具體情境中理解加減法的互逆關(guān)系。3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生想象力、有序思考能力和表述能力。教學(xué)重點掌握8、9的加減法教學(xué)難點熟練計算8、9的加減法，對8、9的加減法進(jìn)行有序整理教學(xué)方法講述、練習(xí)、討論教具準(zhǔn)備掛圖，數(shù)字卡片教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？操場上有幾位同學(xué)跳得可帶勁了，我們一起去看一看好嗎？（電腦出示跳繩圖）同學(xué)們，參加跳繩的都有什么樣的同學(xué)？二、探究新知結(jié)合這個情境中的素材，同學(xué)們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？一共有幾個小朋友呢？你能列出一個加法算式嗎？同學(xué)們先自己試著往書上填一填，填完后小組同學(xué)先互相交流一下，說說自己的想法，然后全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，說明自己的想法，列出算式。教師幫助學(xué)生整理歸納算式，按一定的順序?qū)懰闶?。同學(xué)們真聰明，我知道同學(xué)們都很喜歡畫畫，看一位大象伯伯正在畫畫呢，（電腦出示圖）它畫的是什么呢？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？三、自主探究 學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加減法引導(dǎo)學(xué)生反饋，并對照現(xiàn)有的圖說明如何列式。（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1）下面請同學(xué)們接著大象畫的繼續(xù)畫下去，涂一個小正方形，寫出一個加法算式、一個減法算式。同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。老師引導(dǎo)學(xué)生交流反饋。老師適當(dāng)板書。 1+8=9 9-1=8 2+7=