杏園學區(qū)考核細則.doc

定西市安定區(qū)杏園學區(qū)量化考核細則匯編二00八年九月目 錄第一章 總則（2）第二章 學校工作考核細則（2）第三章 學區(qū)成員工作考核細則（7）第四章 學校領(lǐng)導成員工作考核細則（8）第五章 教師工作考核細則（8）第一章 總 則一 、為了全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，強化學校內(nèi)部管理，根據(jù)安定區(qū)“百所文明示范學?！痹u估細則、安定區(qū)重點工作目標管理責任書、原定西縣專技人員考核辦法、甘肅省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法，制定本細則。二 本著誰主管，誰考核，誰聘任，誰考核的原則，學校和學校領(lǐng)導成員的考核由學區(qū)成員完成，同時監(jiān)督教師的工作情況，；學區(qū)成員的考核由學區(qū)校長完成；專業(yè)技術(shù)人員的考核由學校考核組完成，學區(qū)考核組復查，并確定考核名次、等級，組織填寫有關(guān)表冊。三 考核工作采取定性與定量相結(jié)合、平時考核和年終考核相結(jié)合的辦法進行。四 考核結(jié)果作為校長任免、評優(yōu)選先、職稱晉升、教師交流的主要依據(jù)。五 本細則自印發(fā)之日起施行，原細則同時廢止。六 本細則由杏園學區(qū)考核領(lǐng)導小組辦公室負責解釋。 第二章 學校工作考核細則一 考核標準1、辦學方向1.1辦學理念：全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。1.2長遠規(guī)劃：遵循教育規(guī)律，全面科學地制定三年或五年規(guī)劃，規(guī)劃具有前瞻性、延續(xù)性和可操作性。1.3“兩全”目標：學校教育面向全體學生，“五育并舉”，全面發(fā)展。特別對品行有缺陷、學習有困難的學生（學困生、后進生）要有幫助和輔導措施，效果顯著。2、辦學目標2.1學校計劃：學校計劃要以長遠規(guī)劃為綱領(lǐng)，以教育局、學區(qū)工作計劃為主體，以學校工作為核心精心制定，充分體現(xiàn)科學性、實用性、可操作性。2.2教導計劃：教導計劃要以學區(qū)教研工作計劃、學校工作計劃為主體，以備、教、改、導、考、研為核心，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學質(zhì)量為目的精心制定，要有具體的目標要求、工作任務(wù)、落實期限和落實措施。2.3教研組計劃：教研組計劃要以教導計劃為主體，詳細具體設(shè)計活動內(nèi)容、活動方式、活動時間。要高度保持學區(qū)教研室、學校教導處、教研組活動的連續(xù)性和遞進性。要拋棄“形式”， 突出“探究”，強化研討、加強切磋。2.4班主任計劃：班主任計劃要以學校工作計劃、團隊或少先隊工作計劃為主體，以本班學生為核心精心制定，周周有主題，天天有活動，既要重視活動的過程，也要注重活動的內(nèi)容，讓學生在活動中陶冶、鍛煉、成長。2.5團隊或少先隊計劃：團隊或少先隊計劃要突出體現(xiàn)團隊精神和集體觀念，按照校歷安排和未成年人教育（思想道德建設(shè)）規(guī)劃具體制定，有“五愛”教育、“五心”教育等為主要內(nèi)容的共青團、少先隊活動安排。共青團、少先隊在德育工作及學生管理中發(fā)揮積極作用，對班級工作要起到引領(lǐng)和指導作用。 2.6師德教育規(guī)劃：師德師風教育不僅要重視職業(yè)道德、遵紀守法、愛崗敬業(yè)諸方面的教育，更要重視提高業(yè)務(wù)能力和自我發(fā)展意識的培養(yǎng)，不斷喚醒教師的知榮知恥意識、危機意識和敬業(yè)愛崗意識。把思想教育和業(yè)務(wù)培養(yǎng)有機的結(jié)合起來。2.7安全工作計劃：按照安全工作進課堂和“八個卷宗”的具體要求進行制定，要分工明確、責任到人、措施有力、落實到位。2.8未成年人教育規(guī)劃：未成年人教育規(guī)劃要以中小學生守則和中小學生行為規(guī)范為準則，以未成年人思想道德建設(shè)實施方案為工作手段，以“五愛”教育、行為習慣的養(yǎng)成、求知欲和上進心的培養(yǎng)為目的精心制定。2.9：其它：各學校還要根據(jù)崗位設(shè)置，工作需要制定好其它工作部門的工作計劃。3、開學工作3.1開學報名：每學期開學，校務(wù)會成員提前兩天報到，教師提前一天報到，學生報名一天，開學第二天邊上課邊補充報名。 3.2課程安排：根據(jù)安定區(qū)教育體育局關(guān)于印發(fā)關(guān)于貫徹落實甘肅省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的實施意見的通知（安教發(fā)2007222號）文件精神科學設(shè)置課程，根據(jù)學校教師的基本素質(zhì)和實際科學合理安排各年級課程，課程設(shè)置結(jié)構(gòu)比例合理，教師任課專業(yè)相對對口，特長能力相對發(fā)揮，專業(yè)發(fā)展、中小學特長兼顧。3.3學生流動：嚴格按照義務(wù)教育監(jiān)測系統(tǒng)的規(guī)范程序建立學生流動檔案，健全學籍管理，堅決杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生。3.4安全教育： 開學第一周為安全教育周，適時開展安全生產(chǎn)月活動，平時各項工作中全面滲透安全各項工作，安全教育周活動做到“四有”：有安排、有過程、有總結(jié)、有資料。3.5收費工作：規(guī)范收費行為，嚴格收費標準，無亂收費現(xiàn)象。4、常規(guī)工作41室雅人和：辦公室及教室的布置美觀大方，內(nèi)容健康，營造良好的工作和學習氛圍；師生儀表端莊、儀容整潔、言談文雅、舉止文明。42育人氛圍：走廊、通道、圍墻、廁所等處的名言警句、圖畫、批示、警示標示明確、醒目、高雅、健康；在學校（園）醒目位置，書寫校訓和三風（校風、教風、學風），開辟校園之聲廣播站、展室、讀報欄、黑板報等校園文化基地，有良好的育人氛圍。43電教設(shè)備：建有微機室、多媒體教室、光盤播放教室，投入教學，運行良好，使用效益高（結(jié)合客觀情況考核）。44“推優(yōu)選先”：各學校要有具體的實施方案，以“推優(yōu)選先”活動為載體，深入開展幫扶、幫教、推優(yōu)工作。45作業(yè)批改：作業(yè)內(nèi)容服從課程標準和教材要求，作業(yè)要精選、適量、質(zhì)高、有層次。讓學生通過作業(yè)，鞏固基本知識和掌握分析問題、解決問題的方法，逐步形成能力；書寫規(guī)范，封面整潔；完成率、正確率較高。4. 6備課質(zhì)量：備課環(huán)節(jié)齊全，熟悉學生，挖掘教材，搜集資料，有效整合，教學目標明確，思想解放，大膽創(chuàng)新，尊重教參而不迷信教參，突現(xiàn)新的教學理念，緊密結(jié)合實際科學設(shè)計教學流程，教學隨筆、教學反思質(zhì)量高。能按學校要求及時批閱。47政治學習：發(fā)揮黨的政治核心作用，重視教師的政治思想工作；政治理論和法律學習有計劃、有內(nèi)容、有時間、有標準。政治法律筆記每周不少于2頁（32K本子），每學期撰寫心得體會不少于4篇。48業(yè)務(wù)學習：以學習課標和教育理論為主，每周書寫或剪貼不少于32開1頁為標準。4. 9問卷調(diào)查：抽調(diào)部分教師、學生、家長代表問卷調(diào)查，了解師德師風建設(shè)、教育教學、管理工作中存在的問題。410圖書儀器：查看對圖書儀器的管理和使用情況。411安全工作：主要圍繞安全課程的開設(shè)和“八個卷宗”的建立開展工作，重點查看過程管理。4. 12師德建設(shè)：重視教師職業(yè)道德教育，有切實可行的措施；教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，思想穩(wěn)定，遵紀守法，社會評價好，無違規(guī)違紀行為。5、制度建設(shè)51制度的全面性：引進競爭激勵機制，建立健全學校黨務(wù)、行政、團隊、教育教學、總務(wù)、財務(wù)和安全工作規(guī)章制度，形成各部門目標管理體系。52制度的科學性：重視制度的科學性、實效性和可操作性。53制度的使用性：主要督察對制度的學習和執(zhí)行情況。6、教學管理61常規(guī)管理:學校對備、教、改、導、研、考、評等要有具體的規(guī)定和評價標準。62校本教研：學校教研工作有計劃、有安排、有落實（公開教學、課題研究、研究性學習等），重視全校性教研教改活動的開展和成果交流活動，有活動記錄和成果收集。校本教研直接促進了學校教育教學質(zhì)量的提高。63校本課程：高度重視學校校本課程的開發(fā)和實施，高度重視綜合實踐活動課的實施。在校本課程開發(fā)和綜合實踐活動課的實施方面有顯著成效。64教學評價：對學生的學習情況要從縱向和橫向兩方面、多角度進行評價?？v向評價是從前后進行比較，看學生是否在不斷進步；橫向評價是從不同的知識層面進行比較，看學生在哪些方面學的好些，哪些方面差些，并清清楚楚的告訴學生。65質(zhì)量檢測：規(guī)范單元測試或月考試，如實掌握學生的學習情況，查漏補缺，隨時調(diào)整教學策略，有的放矢，因材施教，同時讓學生在考試中不斷提高考試技能，形成良好的考試作風。7、學生管理71學籍管理：學校（園）按照學籍管理、義教監(jiān)測有關(guān)規(guī)定和數(shù)據(jù)，落實好學生入學、建檔、異動及“四庫”更新工作，相關(guān)資料健全。7、2常規(guī)管理：以學生守則和行為規(guī)范為準則，培養(yǎng)學生明禮誠信、愛國守法的文明風尚。要不斷完善值周工作和班主任工作。73綜合評價：建立全方位、多元化的評價體系，客觀公正的評價體系。74健康教育：認真貫徹學校體育衛(wèi)生工作條例和學校藝術(shù)工作規(guī)程，規(guī)范學生作息制度，認真落實國家體育課程計劃，全面實施學生體質(zhì)健康標準，并建立測試報告制度，廣泛開展體育競技和文化藝術(shù)活動，重視學生衛(wèi)生與健康教育，加強學生心理健康和青春期教育，廣泛開展艾滋病、毒品預防、反邪教警示教育和健康教育8、德育工作81德育網(wǎng)絡(luò)：建立和完善校長親自領(lǐng)導，班主任、輔導員和全體教職工共同承擔的學校德育工作體系，形成學校、社會、家庭“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)。82團隊活動：有“五愛”教育、“五心”教育等為主要內(nèi)容的共青團、少先隊活動安排和活動記錄；共青團、少先隊在德育工作及學生管理中發(fā)揮積極作用。83班級管理：以班級管理為主線，確保德育工作的質(zhì)量。將學生德育工作納入班級目標管理體系，形成長效機制。84社區(qū)活動：重視學生社會公德教育和人生觀、價值觀教育，建立校外德育活動基地，有基地活動安排和活動記錄。9、財務(wù)管理91賬簿設(shè)置：會計出納分工具體，職責明確。會計負責登記教育經(jīng)費總分類帳及固定資產(chǎn)總分類帳。出納負責登記現(xiàn)金日記帳及銀行存款日記帳?？倓?wù)負責登記固定資產(chǎn)登記簿及低值易耗品登記簿。財務(wù)檔案管理要規(guī)范。92實物管理：賬實相符，出庫、入庫、報損登記及時規(guī)范，遺失、損壞賠償制度健全。93預算執(zhí)行：成立預算編制領(lǐng)導小組，科學合理編制學校預算。嚴格執(zhí)行上級主管部門批復的預算。決算編制要數(shù)字真實，內(nèi)容全面準確。建立健全財務(wù)內(nèi)控審計制度，完善內(nèi)部財務(wù)管理約束機制，加強資金管理，自覺維護國家財經(jīng)紀律。9. 4民主理財：學校設(shè)立民主理財長期記錄，500元以上支出必須先上校務(wù)會研究再實施，對1000元以上支出還要向?qū)W區(qū)書面申請批復并在全體教師大會通過，書面規(guī)劃、張榜公示。大宗開支嚴禁支付現(xiàn)金，要實行銀行匯款制。嚴格執(zhí)行預算，督促財務(wù)人員按時上報月報表。10、領(lǐng)導班子10.1分工明確：班子成員職、權(quán)、責明確合理，熟悉各自的管理業(yè)務(wù)。10.2民主意識：班子成員事業(yè)心、責任感強，作風民主、勤政廉潔，民主管理、科學決策，學校黨支部、教代會、教育工會的職能作用發(fā)揮好，充分調(diào)動和保護廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。10.3協(xié)調(diào)能力：學校（園）各種組織之間協(xié)調(diào)配合，領(lǐng)導班子內(nèi)部團結(jié)協(xié)作，上下配合，無推諉掣肘現(xiàn)象，整體合力強，工作有序高效，能及時完成上級下達的各項工作任務(wù)。11、教師隊伍11.1進取性:教師學習積極性高，上進心和自我發(fā)展意識強。11.2凝聚力：教師之間團結(jié)協(xié)作，互幫互助，互相尊重，不吵嘴，不相互詆毀、勾心斗角，不發(fā)表有損學校聲譽的言論。對教師之間有嚴重隔閡的將實行一票否決。11.3遵紀守法：嚴格遵守各種規(guī)章制度，尊重學生人格，尊敬家長，不參與封建迷信、邪教、賭博、吸毒等活動，積極維護黨和政府的惠民政策及計劃生育政策。11.4專技考核：對專業(yè)技術(shù)人員的學期考核公平公正、科學合理，嚴禁弄虛作假、以權(quán)謀私，造成嚴重失實事件的發(fā)生。如有上訪一經(jīng)查實，當事人和作假人的考核直接定為基本合格及以下，校長的考核依事態(tài)發(fā)展情況酌情決定。12、教學質(zhì)量：中小學合格率、中考升學率達到指標要求，并在同級同類學校中名列前茅（只考核質(zhì)量檢測年級，計分辦法見附表）。13、辦學特色：從學校教育特點出發(fā)，在實施素質(zhì)教育、辦學模式、課堂教學、教學方法、學校管理等某一方面形成特色，得到學生、家長、社會和鄉(xiāng)、區(qū)行政部門的認可。14、熱點問題（實行一票否決）：規(guī)范收費行為，嚴格收費標準，無亂收費現(xiàn)象；安全工作專人負責，措施得力，制度健全，學校（園）無安全事故；文明執(zhí)教，無侮辱學生人格、體罰或變相體罰；團結(jié)同志，無嘲諷、侮辱、漫罵教師行為；為人坦蕩，不弄虛作假。二 考核辦法1 考核采取查看檔案資料（包括計劃、總結(jié)、制度、會議記錄、學習筆記、活動安排等）、問卷調(diào)查（學生問卷、教師問卷、家長問卷）、座談討論、個別走訪、隨機抽查等方法。2 對各項指標的考核通過查、問、看、訪、聽，掌握詳實可靠的第一手材料；再在同類學校進行比較，確定等次（等次系數(shù)依次為A=1、B=0.8、C0.6、D=0.4 公式：權(quán)重等次系數(shù)=每項二級指標得分）。3 學校若涉及學校教育、社會關(guān)注的有關(guān)熱點問題（教職工違紀問題主要指超生違育，參與賭博、封建迷信活動、體罰學生，以教謀私等各種違法亂紀現(xiàn)象；師生及校產(chǎn)安全問題；收費、管理問題及考核中有弄虛作假行為），在評估時將實行“一票否決”，直接確定為最低等次。三、等級確定及結(jié)果運用1 考核成績在90分及以上者，確定為一類學校，80分（含80分）至90分之間，確定為二類學校，70分（含70分）至80分之間，確定為三類學校，70分以下確定為四類學校。2 考核第一名的學校直接確定為鄉(xiāng)級先進集體，并申報推薦區(qū)級先進集體。 第三章 學區(qū)成員工作考核細則政治思想表現(xiàn)、民主測評、加分項執(zhí)行專業(yè)技術(shù)人員考核辦法（共35分），其它內(nèi)容按以下細則考核。1、分管業(yè)務(wù)考核（40分）分三個等級考核，以時效性為主要考核依據(jù)：提前主動完成，效果良好考核等級為優(yōu)良；按時主動完成，效果符合要求考核等級為稱職，延期完成，效果差，考核等級為不稱職。每個優(yōu)良記2分，每個稱職記1分，每個不稱職記-0.5分。分管工作受上級表彰獎勵者加25分。2、與所包學校及分管工作中的熱點、難點問題掛鉤（15分）所包學校及分管工作中出現(xiàn)安全、收費、信訪、紀檢、教學等方面重大問題者，每項依具體情況分一般、較嚴重、嚴重三個等級分別扣13分，不倒扣分。3、與責任書指標掛鉤（10分）學區(qū)責任書考核不能進入全區(qū)一類和二類者，個人考核（含學區(qū)校長）均不能列為優(yōu)秀或良好。其成績與分項指標掛鉤。凡完成責任指標記滿分，完不成指標依據(jù)具體情況每項扣10.5分，不倒扣分。4、加分項初中升學率以達到50%為標準記入加分項，重點升學率以10%為標準，初中升學率和重點升學率每超過2個點各在總分中加0.5分，總計最高加分不超過5分。 第四章 學校領(lǐng)導成員工作考核細則學校領(lǐng)導成員的年終考核成績，由專技考核成績和學?？己嗣螞Q定，具體計算公式如下：1、校長、書記考核最終得分=專技考核成績x80%+學?？己顺煽?.22、副校長、教導主任考核最終得分=專技考核成績x90%+學?？己顺煽?.1第五章 教師工作考核細則一、考核組織的成立學校和學區(qū)考核組織屬非常設(shè)機構(gòu)，其職責主要是負責教職工年度考核工作。學?？己诵〗M的成立一般由35人組成，人數(shù)具體依各校規(guī)模大小而異。教職工不足5人的，由全教會代替考核小組，由學校校長任組長，其人員組成應(yīng)體現(xiàn)廣泛代表性，要由作風正派、團結(jié)同志、工作突出的人員組成，考核小組成員由校務(wù)會（或校長）提名，教師會民主選舉產(chǎn)生。學區(qū)考核小組由57人組成，學區(qū)校長任組長，學區(qū)成員、規(guī)模較大的學校領(lǐng)導和教師代表任組員，考核小組的成立由學區(qū)行政會議討論決定。 二、考核內(nèi)容對專業(yè)技術(shù)人員從政治思想、民主測評、基本項、加分項四方面進行考核。三、考核辦法1、考核采取以平時考核、學期考核和年終考核相結(jié)合的方式進行，學期考核由學?？己私M負責完成。平時考核和年終考核由學校和學區(qū)考核組共同完成。2、平時考核按每學期不少于兩次進行，主要是圍繞教師的政治學習、備、改、導、研、考、問卷、兼職等工作做好檢查、統(tǒng)計、評分，各項平時考核的平均成績?yōu)樵擁棇W期得分。學校每學期對教師的工作按考核細則進行全面考核，學區(qū)進行審核。兩學期考核成績的平均分為年終考核成績。學校只確定考核名次，不確定考核等次。3、考核對象在學期考核時結(jié)合個人述職對本人一學期來的工作從定性定量兩方面進行總結(jié)，并就考核結(jié)果實事求是的做出自評結(jié)果，同時，學?？己诵〗M對教師個人自評結(jié)果做出結(jié)論。4、教學成績的考核均為年內(nèi)四次成績四、考核程序?qū)W校和學區(qū)考核小組在對教師進行考核時均按以下程序進行。1、成立考核小組2、宣傳培訓學習。召開全體教師會議，傳達上級有關(guān)文件精神安排本單位的考核工作，并對考核組成員進行業(yè)務(wù)培訓。3、全面考核（1） 個人述職及自評（2） 按本辦法全面考核。依照各項考核項目、評分要求和標準逐項打分，確定考核成績。（3） 確定考核結(jié)果（指最終考核） 依最終得分，按所聘職稱進行同級人員排名，并按優(yōu)秀（不得超出同級人員15%）、合格、基本合格、不合格四等劃分等次 ，“優(yōu)秀”從最終得分80分以上的人員中由高分到低分確定，選夠為止（得分低于80分者，不得評“優(yōu)秀”，得分雖在80分以上，但“優(yōu)秀”等級已按比例選夠后剩余人員均列入“合格”。） 最終得分低于65分，且在師德師風、教育教學、遵紀守法等方面存在嚴重問題者確定為“基本合格”，最終得分低于60分者確定為“不合格”。 凡年內(nèi)受到市級表彰獎勵的全項獎個人，考核結(jié)果直接定為優(yōu)秀等次。（4） 公示優(yōu)秀人員名單。（5） 統(tǒng)計上報考核結(jié)果。（6） 考核結(jié)果處理凡學校和學區(qū)在考核中使用和產(chǎn)生的各類材料，定量統(tǒng)計結(jié)果，定性結(jié)論及考核成績都要通過全體教師會公布并與教職工本人見面，本人簽名。若本人對考核結(jié)果不同意，允許提出一次申訴（兩天之內(nèi)），若學校考核組復議確定后，仍不同意者，由學校提交學區(qū)考核小組復審。學區(qū)考核的最終考核結(jié)果一次性定案上報，并將結(jié)果通知到學校及本人，如考核對象不同意其結(jié)果，允許提出書面復議申請，經(jīng)學校加注意見蓋章后交學區(qū)，經(jīng)學區(qū)復審實屬考核結(jié)果有誤，待下年度考核時做為特殊問題予以處理，如果復審認為準確，但本人仍不同意者，按上級組織裁決的意見為準。五、考核評分標準與操作說明（一） 政治思想（10分） 政治思想由學?？己祟I(lǐng)導小組完成，把應(yīng)考核的教師從對黨的路線、方針、政策的認識，從政治思想覺悟高低，能否堅持經(jīng)常學習政治理論，時事政策，堅持書寫筆記，寫好心得體會；是否熱愛教育工作，為人師表，教書育人；是否遵紀守法，團結(jié)同志；能否主動協(xié)調(diào)工作，愉快接受任務(wù)等方面分三部分考核。1、黨報黨刊及業(yè)務(wù)報刊的征訂（2分）：完成任務(wù)記2分，完成任務(wù)的90%及以上記1.5分，完成任務(wù)的80%90%記1分，否則不記分。2、政法學習筆記（3分）：定量評分占2分，以每周書寫（32開）2頁、年內(nèi)80頁為標準，每少2頁扣0.1分，其中心得至少4篇。定性評分占1分，從內(nèi)容的新聞性、政治性、準確性、書寫的整齊度、學習的經(jīng)常性四方面評分。 3、思想表現(xiàn)（5分）：由校長組織有關(guān)人員對全體教師從政治覺悟、思想品德、工作態(tài)度，具體從為人師表、敬業(yè)愛崗；依法執(zhí)教、熱愛學生；嚴謹治學、廉潔從教、團結(jié)協(xié)作等方面進行測評，量分要拉開檔次。 （二） 民主測評（15分）民主測評先由學校組織全體教師述職，再由學?？己私M組織全體教師進行民主評議，評議主要從師德；專業(yè)素質(zhì)（專業(yè)知識、教育教學理論）；教學過程（教學理念、教學設(shè)計、教學技能；創(chuàng)新教育與實踐能力、課堂教學、作業(yè)批閱、對學生的輔導）；教學實績（所帶班級的情況、學生的成績、教研成果）等方面進行評議，以無記名投票民主測評考核對象的專業(yè)技術(shù)工作情況。民主測評分為甲、乙、丙、丁、不合格五個等級（附表二），甲（90100）分；乙（8089）分；丙（7079）分；丁（6069）分；不合格（60分以下）。對個人述職中，自我評價全面、準確、自我剖析徹底的專技人員，上升一個等級記分，名額控制在15%以內(nèi)。對個人述職敷衍塞責，隱瞞事實或借述職大發(fā)牢騷的降低一個等級。（三） 基本項（65分） 1、工作量（14分，15分封頂）（工作量的量化標準是否應(yīng)該有所統(tǒng)一？一方面對課程設(shè)置的導向作用需調(diào)節(jié)，另方面學校制定若無明確要求可能仍然是不科學、不符合政策的如對副科的計分過低、校長的工作量隨意性大等情況）學校要制定詳細的考核辦法，工作量按學期計算，按編制每人每天記1個標準工作量，每人每學期為100個標準工作量，學校根據(jù)本校特點制定符合本校實際的考核細則，依考核細則進行考核，總工作量不能突破標準總工作量（請長期病產(chǎn)假者按天數(shù)進行扣減，將所扣減工作量分解給承擔工作任務(wù)的教師。計算公式：得分=12+（工作量-100）15%2，學校量化考核（5分）按學校量化考核成績劃分出等級，一等占20%，記5分，二等占60%，記3分，三等占20%，記2分。3、工作實績（按標準評分，滿分45分） （1）備課質(zhì)量（3分） 備課齊全，教學目標明確。思想解放，大膽創(chuàng)新，尊重教參而不迷信教參，要體現(xiàn)新的教學理念，寫好教學隨筆、教學反思。能按學校要求及時批閱。評估分四個檔次： A級：（3分），備課齊全，能從學生實際出發(fā)，科學設(shè)計師生互動的課堂教學活動，教學內(nèi)容能延伸拓展，有科學的板書設(shè)計、練習設(shè)計，有教學后記，能以“學生的發(fā)展為主旨”選擇教法和學法。 B級：（2.5分），備課齊全，能從學生實際出發(fā)，科學設(shè)計師生互動的課堂教學活動，有科學的板書設(shè)計、練習設(shè)計，有教學后記，能以“學生的發(fā)展為主旨”選擇教法。 C級：（2分），備課齊全，有教學目標，教學過程設(shè)計較科學，有板書設(shè)計、練習設(shè)計，有教學后記。D級：（1.5分）備課齊全，有教學目標、教學過程設(shè)計、板書設(shè)計、練習設(shè)計、教學后記。所帶課程不需編寫詳細教案的該項得分按本校教師該項得分的最低分計入。（2） 作業(yè)批改質(zhì)量（3分） 作業(yè)內(nèi)容服從課程標準和教材要求，作業(yè)要精選、適量、質(zhì)高、有層次。讓學生通過作業(yè)，鞏固基本知識和掌握分析、解決問題的方法，逐步形成能力。因此，每節(jié)課必須布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)，但要杜絕懲罰性作業(yè)。評估分四個檔次。 A級：（3分），作業(yè)適量，書寫規(guī)范、整潔，錯題有更正，批語準確，有鼓勵性。全收全改且教師批閱率達50，批號統(tǒng)一。學生完成率100（含智力開發(fā)題和課外拓展題）。 B級：（2.5分），作業(yè)適量，書寫規(guī)范、整潔，錯題有更正。全收全改且教師批閱率達50，批號統(tǒng)一。學生完成率100（含智力開發(fā)題和課外拓展題）。 C級：（2分），作業(yè)量欠適中，書寫較規(guī)范、較整潔。全收全改且教師批閱率達50，批號統(tǒng)一。學生完成90以上。D級：（1.5分），作業(yè)量欠適中，書寫較規(guī)范、較整潔。全收全改且教師批閱率達50，批號統(tǒng)一。學生完成80以上。凡所教學科沒有作業(yè)的按本校教師該項得分的中下等成績計入，凡年內(nèi)因作業(yè)受學區(qū)通報處理的人員，該項目分酌情量最低分。（3）校本教研及其他（5分）校本教研的考核工作由各校完成，學區(qū)審核，考核內(nèi)容包括三項：一是參加校本教研活動的情況；二是聽課筆記的書寫質(zhì)量（每個教師每學期聽課不得少于10次，校長、教導主任、副校長至少每學期聽課不少于15次；三是教具制作和收集。四是課堂教學藝術(shù)；五是業(yè)務(wù)筆記；六是學生問卷。（4）單元檢測（2分）要求科任教師對每個單元都要進行質(zhì)量檢測，每缺一次扣0.5分，對檢測工作有敷衍塞責行為者，每次扣0.5分。（5）兼職工作（4分）學校要制定詳細的考核辦法，按定性分四等計分，如達到工作要求，且工作效果突出的評為甲等，計4分（人數(shù)不超過總?cè)藬?shù)的10%）,對工作效果差的評為丙等，計1分，對沒有工作的評為丁等，不計分，其余評為乙等記23分，。兼任班主任的學生鞏固率未達標者適當扣分。無兼職工作者該項得分按本校教師該項得分最低成績計入。（6）實績效益（28分）a教師的實績效益考查教學成績的均分、及格率和優(yōu)良率。b教學成績主要以一年內(nèi)四次考試成績?yōu)闇?。c對所任學科為非閉卷考試的其實績效益得分，如平時教學扎實，按本校教師該項的中上等計分，否則，按低等計分。d對擔任兩科及以上課程者，其平均成績?yōu)閷嵖冃б娴梅?。e教學成績的計分標準與辦法（可否考慮用綜合成績統(tǒng)計，如紅色率、及格率、均分按2、4、4的比例計算總成績直接計算。不過這種辦法也可以。但需注意初中合格率可能都低，可能形成中小學的矛盾）均分占12分，及格率占12分，優(yōu)良率占4分，三項指標的參照標準以學區(qū)平均值為準。均分、及格率基本得分為7分，每項凡高出或低于平均值按1分和1%分別0.2分的標準計分，兩項最高成績分別以12分封頂。優(yōu)良率基本得分3分，高出或低于平均值1%按0.1分標準計分，優(yōu)良率以4分封頂。在每次考試中及格率初中低于50%，小學低于70%的教師，該次成績直接記8分。教學成績的最低得分為8分。（四） 加分項（10分）獎勵占5分、考勤占5分，評分如下表。級 別得 分全 項 獎單 項 獎省部級以上52.5地 市 級42縣 級31.5鄉(xiāng) 級21校 級10.5（1）獎勵評分（5分）說明：獎勵只計在本年度內(nèi)的最高獎項一次，非專業(yè)技術(shù)方面的獎勵項不計分。獎勵級別是與本級黨政機關(guān)相同級別的獎勵。校級獎勵依學校獎勵辦法評定，校