七年級語文上冊《春》教案.doc

春【教學(xué)目標(biāo)】1知識和能力：積累“朗潤、賣弄、宛轉(zhuǎn)、靜默、呼朋引伴、花枝招展”等詞語，理解詞語在語境中的含義和作用；揣摩和欣賞準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語、句子；學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫，情景交融的寫作方法。2過程和方法：誦讀法，讓學(xué)生為自己喜愛的段落配上相應(yīng)的音樂，然后在聲情并茂的朗讀中體會美的意境；課堂討論、評述、借鑒。3情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)自然，親近自然，感受自然，培養(yǎng)熱愛生活、追求美好事物的感情。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會本文的語言之美?！窘谭āW(xué)法】誦讀法、點(diǎn)撥法、課堂討論評述借鑒?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)綠滿天下，花開遍地，生機(jī)勃勃的春天，是大自然的杰作。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。同學(xué)們想一想，詩人杜甫在絕句中怎樣描繪春色的？(同學(xué)背誦：“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?王安石在泊船瓜州中又是怎樣描繪的？(同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”)蘇舜欽在淮中晚泊犢頭的詩中又是怎樣寫春的呢？(同學(xué)背誦：“春陽垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。晚泊孤舟古桐下，滿川風(fēng)雨看潮生?！?現(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨(dú)特的感受呢？二、資料助讀朱自清(18981948)是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。年少時(shí)，朱自清曾在揚(yáng)州住過較長一段時(shí)間。揚(yáng)州是一個(gè)風(fēng)景秀麗的文化城，揚(yáng)州也是一個(gè)英雄的歷史城。古城的綺麗風(fēng)光和濃郁的崇尚文化的風(fēng)氣，于無形中陶冶少年朱自清的性情，養(yǎng)成他和平中正的品性和向往自然美的情趣?？箲?zhàn)爆發(fā)后，目睹了國民黨反動(dòng)派鎮(zhèn)壓學(xué)生的罪行，他積極參加反對蔣介石的群眾運(yùn)動(dòng)。這時(shí)寫了不少具有革命觀點(diǎn)的文藝論文。1948年6月，抗議美國扶植日本反動(dòng)勢力，拒絕接受“美援”面粉的宣言上的簽名；8月因貧病在北京逝世。他是一個(gè)有骨氣的人，他的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對光明未來的期待。三、整體感知1聽錄音，學(xué)習(xí)朗讀。(請同學(xué)們閉上眼睛，伴隨優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，任憑想象的翅膀，在春的田野上自由飛翔，讓我們跟隨朱自清先生一起去擁抱春的美麗。)2學(xué)生練習(xí)朗讀，注意正音。巢cho應(yīng)和yngh醞釀yn ning黃暈yn漲zhng蓑衣su薄煙b捉迷藏cng3課文寫了哪些春天的景物？以這個(gè)問題理清文章結(jié)構(gòu)：盼春繪春贊春 五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。四、講讀體會第一、三部分1朗讀第一部分。(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒有來到？“盼望著，盼望著”。這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁?zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。(2)輕聲讀第1節(jié)，體會文中兩個(gè)“著”和“了”的作用。兩個(gè)“著”，兩個(gè)“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。2朗讀第三部分。(1)在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？(2)這三個(gè)比喻的順序可以互換嗎？為什么？(3)把這三個(gè)比喻合成一段可不可以，為什么？(4)“春天像小姑娘，花枝招展的”與“春天像花枝招展的小姑娘”相同嗎？不同在哪里？文中還有這樣的句子嗎？用比喻手法。三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動(dòng)人。五、小結(jié)及作業(yè)1積累重點(diǎn)詞語。2熟讀文章，背誦第一、三部分。附：板書設(shè)計(jì)春 朱自清盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽背第一、三部分。二、深入研讀第二部分，品味語言1師生同賞朗讀第二部分，整體感知。春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。2你最喜歡哪幅畫？為什么？(1)小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子畫出來并寫出喜歡的理由。(師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫為例)喜歡的詞語嫩嫩的、綠綠的、偷偷地、鉆理由：寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感 喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。(2)分小組討論、分析其余四幅圖，讀自己喜歡的詞和句子，說說喜歡的理由(老師參與在一個(gè)小組內(nèi)) (3)全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師點(diǎn)評并總結(jié)。 三、小結(jié)1第二部分用了七段文字來描繪春天，這七段之間是什么關(guān)系？作者的思路怎樣？2第二部分繪春是全文的重點(diǎn)。寫得很精彩，你認(rèn)為哪些方面寫得好？細(xì)筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪動(dòng)繪靜，語言非常生動(dòng)。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用“逼”。3從這一部分的成功描繪中我們可以體會到什么？細(xì)致的描繪來源于什么？細(xì)致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來。要仔細(xì)讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動(dòng)了。四、拓展延伸有人說：“春天是插花的能手”、“春天是一位偉大的畫家