閩南童謠教案.doc

永春縣邦大第一幼兒園 大二 班第 十六 周半日活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：2014.12. 15星期一上午 活動(dòng)地點(diǎn)：大二班 執(zhí)教者：邱幼玲活動(dòng)一：藝術(shù)活動(dòng)天黑黑（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)1.感受閩南童謠的原始風(fēng)味，理解歌曲表達(dá)的幽默、滑稽的情緒。2.樂(lè)于嘗試學(xué)用閩南方言演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲句尾詞的韻律感。活動(dòng)準(zhǔn)備物資準(zhǔn)備：音樂(lè)天黑黑，播放器?；顒?dòng)過(guò)程1.欣賞歌謠天黑黑，導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：今天給小朋友帶來(lái)一首老師小時(shí)候唱過(guò)的閩南歌謠，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)它講了一個(gè)什么故事；講述歌謠故事。2.引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌謠，感受歌謠 幽默、滑稽的情緒，理解歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：磨覺(jué)得歌謠，感受歌曲中最有意識(shí)的是那一段？它講了什么？幫助幼兒理解“鼎”（鍋）和“旋鰡鼓”（泥鰍）的意思，學(xué)說(shuō)閩南語(yǔ)“阿公”阿媽“旋鰡鼓”。3.再聽(tīng)歌謠，學(xué)唱新歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞歌謠的優(yōu)美。有趣的曲調(diào)，感受“阿公”阿媽即滑稽又可親切可愛(ài)的形象，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)哼一哼。學(xué)用閩南方言演唱歌謠，教師用夸張的口型幫助幼兒發(fā)好“烏“雨”“芋”“鼓”韻腳落在“o”上的音，以及“咸”“淡”“ 鼎”韻腳落在“ya”上的音，使歌謠演唱時(shí)更富有韻律感。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒分組扮演歌中的老爺爺和老奶奶，自編相應(yīng)的角色動(dòng)作進(jìn)行表演唱。活動(dòng)反思：本節(jié)課是先讓幼兒欣賞閩南童謠天黑黑，讓幼兒感受閩南童謠的原始風(fēng)味；再利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，讓幼兒感受歌曲所表達(dá)的幽默、滑稽的情緒。因?yàn)楸景嘤變河行┦峭獾氐?，不懂閩南話，所以在言語(yǔ)表達(dá)方式用兩種語(yǔ)言，用普通話說(shuō)歌詞內(nèi)容，再用閩南話翻譯。這樣外地幼兒才能聽(tīng)懂，才能理解明白歌詞內(nèi)容。整節(jié)課下來(lái)幼兒幾乎都能掌握歌詞內(nèi)容，但整首歌曲的音律還有一部分幼兒沒(méi)有掌握好，可能是我一直關(guān)注到一些外地幼兒的感受，而忽略了幼兒發(fā)好“烏“雨”“芋”“鼓”韻腳落在“o”上的音，以及“咸”“淡”“ 鼎”韻腳落在“ya”上的音。永春縣邦大第一幼兒園 大二 班第 十八 周半日活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間：2014.1. 4星期日上午 活動(dòng)地點(diǎn)：大二班 執(zhí)教者：邱幼玲活動(dòng)一： 閩南童謠：十二生肖1.感受童謠的詼諧有趣，知道十二生肖是我國(guó)特有的民俗特色，體驗(yàn)閩南文化的多資多彩。2.初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化，關(guān)愛(ài)他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置一個(gè)“十二生肖樂(lè)園”； 十二生肖圖片、制作屬相標(biāo)貼和生肖鐘的卡紙、包裝帶等資料。活動(dòng)過(guò)程：1.在活動(dòng)室粘貼剪紙畫(huà)圖片“十二生肖圖” ，將十二屬相的卡片或玩具布置在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒觀察和欣賞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.組織幼兒思考和討論：說(shuō)一說(shuō)自己的屬相，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽是什么屬相的，是否有屬相相同、年齡相同的。為什么同屬相而年齡不同？十二生肖的輪回有什么規(guī)律。3.勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)方式布置“十二生肖樂(lè)園”，并指導(dǎo)幼兒借助“十二生肖樂(lè)園”學(xué)習(xí)閩南童謠。4.通過(guò)兒歌的形式把十二生肖按照一定的順序進(jìn)行排列，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維。5.提供胸飾和頭飾等材料，組織幼兒進(jìn)行“排隊(duì)”的游戲，鞏固對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)。幫助幼兒熟悉十二