新課改理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題新趨勢(shì)及解題策略.doc

新課改理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題新趨勢(shì)及解題策略江蘇周文華化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念、獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的重要手段，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析問題和解決問題的能力。新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)便是一個(gè)非常好的考查載體?？v觀歷年的各地中考試題，化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為中考命題的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容，試題內(nèi)容約占中考總分值的16%20%。試題往往是注重對(duì)基本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能的考查，但不再是單純考查實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能動(dòng)的分析、解決和處理問題的能力的考查上?？疾轭}型多變，知識(shí)點(diǎn)遷移量較大。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)綜合能力要求較高。題型一：儀器識(shí)別與使用儀器的識(shí)別與使用是實(shí)驗(yàn)題中的基礎(chǔ)題型。中考命題熱點(diǎn)集中在據(jù)圖寫儀器名稱、根據(jù)提供儀器的圖形或名稱，判斷其基本用途與使用注意事項(xiàng)、根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)嶒?yàn)操作，正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器。預(yù)計(jì)09年中考的命題趨勢(shì)：“看圖識(shí)儀器”、天平、量筒的使用及實(shí)驗(yàn)誤差的分析、儀器的選擇。另外，將常見的儀器整合到系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境中去認(rèn)識(shí)、考查，將是中考命題的走向?！镜淅治觥扛鶕?jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，討論以下問題：（1）c裝置中除導(dǎo)氣管外，另兩種儀器的名稱是_、_（2）選擇一種裝置 _（填序號(hào)，下同）與C的組合裝置可制取氧氣；（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_，選用該收集裝置的原因是_；（4）B作制取氣體的發(fā)生裝置，如果是固體與液體反應(yīng)，還應(yīng)滿足的條件是 _；（5）在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（只寫一條）_.解析： 本題中主要考查化學(xué)儀器的識(shí)別和使用.在氣體的制法中考查儀器的識(shí)別、儀器的使用，應(yīng)根據(jù)氣體制取的操作要領(lǐng)以及儀器的具體使用要求確定。有一定的綜合性。答案：集氣瓶、水槽；A或B；B、E、CO2的密度比空氣大，且易溶于水；不需要加熱；試管口略向下傾斜。點(diǎn)評(píng)：將實(shí)驗(yàn)基本操作和儀器的認(rèn)識(shí)融入學(xué)生實(shí)驗(yàn)中考察是中考命題的又一趨勢(shì)。在氣體的制取實(shí)驗(yàn)中考察儀器的選擇、認(rèn)知、檢查裝置氣密性等，實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體的藥品、原理、裝置、操作步驟和收集方法、注意事項(xiàng)、檢驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)裝置的正誤的判斷和改正仍是中考命題的熱點(diǎn),不容忽視.【題型預(yù)測(cè)】1實(shí)驗(yàn)中既能做反應(yīng)容器，又能直接加熱的儀器是（ ）A燒杯 B試管 C量筒 D集氣瓶2下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的化學(xué)儀器。請(qǐng)按下列要求把儀器的名稱填寫在相應(yīng)位置：少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用_吸取和滴加少量液體時(shí),需要用_配制溶液時(shí),溶解一定量的溶質(zhì)時(shí),需要在_中進(jìn)行蒸發(fā)溶液時(shí),需要用_收集少量氣體時(shí),需要用_3簡(jiǎn)明寫出下述錯(cuò)誤使用儀器的危害性（1）試管口對(duì)著人加熱 ；（2）用燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一酒精燈 ；（3）給盛有液體體積超過試管體積1/3的試管加熱 ；（4）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵環(huán)上直接加熱 。4現(xiàn)有九種儀器：量筒 燒杯 漏斗 酒精燈 玻璃棒 托盤天平 蒸發(fā)皿 膠頭滴管藥匙，請(qǐng)從中選擇儀器完成下列操作：某學(xué)生欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10的生理鹽水，需食鹽_g，水_g，需用到_（填序號(hào)）等儀器。給試管里的液體加熱時(shí)，液體體積一般不超過試管容積的_，試管與桌面成_角，應(yīng)該使用酒精燈的_焰加熱。5下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）（1）寫出指定儀器的名稱：；（2）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；6下圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：（1）上圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、燒杯和_。（2）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作_。（3）配制時(shí)應(yīng)選擇_mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水。（4）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序_。題型二：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是基本操作的組合，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容?？疾榈膬?nèi)容涉及：藥品的取用、物質(zhì)的加熱、溶液的配制中的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、裝置氣密性檢查、儀器的連結(jié)、洗滌等，以及實(shí)驗(yàn)事故的分析與處理等。中考命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)：1酒精燈的使用方法和固體可液體物質(zhì)加熱時(shí)所需要的儀器和操作方法；2量筒、托盤天平的正確使用；3溶液的配制；4氣密性檢查；5化學(xué)藥品的使用及實(shí)驗(yàn)安全守則和實(shí)驗(yàn)事故的處理等?！镜淅治觥炕瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下圖所示回答相關(guān)問題:（1）根據(jù)圖1回答：寫出a的名稱 ；在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是 ；（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 ；（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 ；A用高錳酸鉀制氧氣 B用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳C用鋅與稀硫酸制氫氣 D用雙氧水與二氧化錳制氧氣（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖4中選取 _（選填序號(hào)）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。解析：本題涉及了儀器的組裝、實(shí)驗(yàn)后果的分析、實(shí)驗(yàn)裝置的分析與選擇等內(nèi)容，解題時(shí)，一定要注意具體儀器的功能與特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際操作的要求來確定。連結(jié)儀器一般采用潤濕、旋轉(zhuǎn)的方法，尤其是玻璃儀器，不宜放在實(shí)驗(yàn)桌上硬塞。利用不同的裝置進(jìn)行組合，能實(shí)現(xiàn)不同的功能。圖4中，B可實(shí)現(xiàn)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，而C可以控制反應(yīng)的速率，要注意正確區(qū)分。答案：試管、濕潤旋轉(zhuǎn)插入；試管破裂；C、D；C點(diǎn)評(píng)：將儀器的使用與基本操作組合起來，并結(jié)合具體的系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)情境考查基本操作是中考命題的一大趨勢(shì)。解題時(shí)要從具體的實(shí)驗(yàn)情境入手，根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)要求確定所需要的正確操作、以及儀器的使用的基本方法和注意事項(xiàng)。要熟記一些典型的實(shí)驗(yàn)及其基本操作。【考題預(yù)測(cè)】1.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是A實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先裝藥品，再檢查裝置氣密性B用托盤天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱量C實(shí)驗(yàn)室用CO與 Fe2O3反應(yīng)制取鐵時(shí)，先通CO，再點(diǎn)燃酒精燈D稀釋濃硫酸時(shí)，先在燒杯內(nèi)倒入水，再緩慢注入濃硫酸，并不斷攪拌2正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要。在下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是A 聞氣體氣味 B 移走蒸發(fā)皿 C 傾倒液體 D 稀釋濃硫酸3“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是A實(shí)驗(yàn)中未說明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道C對(duì)廢舊電池作深埋處理，消除其污染D化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品4你經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn)嗎？下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）A用食鹽水除去菜刀表面的鐵銹B用水、白糖、檸檬酸、純堿制汽水C用燃燒聞氣味的方法區(qū)別棉纖維和羊毛纖維D糖溶于水證明分子的性質(zhì)5正確的基本實(shí)驗(yàn)操作是確保實(shí)驗(yàn)成功和安全的前提。試回答：（1）量液時(shí)，量筒必須放平，視線 。（2）用漏斗過濾時(shí)，注意液面始終要 。（3）稀釋濃硫酸時(shí)，切不可將 。6右圖表示的是某同學(xué)用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。倒出一部分后，某同學(xué)讀數(shù)如圖所示，請(qǐng)你仔細(xì)觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實(shí)際是_（填大于、等于或小于）25mL。7實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取CO2（雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)完畢后，欲從反應(yīng)所得溶液中制取少量的氯化鈣晶體，擬進(jìn)行下列幾項(xiàng)操作，蒸發(fā)過濾加足量的氯化鈣；上述幾項(xiàng)操作正確的是_8我們學(xué)習(xí)化學(xué)基本操作時(shí)，不僅要知道怎樣操作，還要知道為什么這么操作，請(qǐng)根據(jù)示例填空。操作依據(jù)示例：禁止向燃著的酒精燈里添加酒精防止失火（1）不能用手接觸實(shí)驗(yàn)室里的藥品題型三：物質(zhì)制備及性質(zhì)驗(yàn)證物質(zhì)的制備是學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目的。這部分內(nèi)容綜合性強(qiáng)，要求學(xué)生掌握各種具體物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的知識(shí)基礎(chǔ)?？v觀近年來的中考試題，此部分知識(shí)以氣體的制取和性質(zhì)驗(yàn)證為考查的核心內(nèi)容。中考考查熱點(diǎn)：1氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作程序2制取某種氣體所給的原料選擇，發(fā)生、收集裝置的選擇及錯(cuò)誤操作所造成的后果及原因分析3對(duì)氧氣和二氧化碳三種氣體的發(fā)生與收集裝置進(jìn)行分析比較，歸納總結(jié)出結(jié)論并加以應(yīng)用，來解決某些未知?dú)怏w的制取問題。其中，判斷實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的方案的分析、研究及拓展應(yīng)用是近年來中考命題的一大趨勢(shì)【典例分析】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置完成下列問題：（1）請(qǐng)寫出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的化學(xué)方程式。（2）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實(shí)驗(yàn)室中用A作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）_。若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是_。（3）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，可總結(jié)出選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素有哪些？_（4）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（答出一條即可）_解析：集氣體的制取、除雜質(zhì)、證明和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)于一體的綜合性實(shí)驗(yàn)是中考的命題熱點(diǎn).解題要從反應(yīng)的原理入手,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集裝置。答案：2KClO32KCl+3O2；adeh；CO2；反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；控制反應(yīng)的速率、節(jié)約藥品、控制反應(yīng)的發(fā)生與停止等。點(diǎn)評(píng)：在氣體的制備與性質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，常將常見氣體的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比整合，歸納其相同點(diǎn)，并注重其不同，加強(qiáng)知識(shí)的綜合掌握，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合分析，形成科學(xué)的思維方法。氣體的制備涉及到多種儀器之間的連接及操作的先后順序，因此還要特別注意理解各操作之間的先后關(guān)系。【考題預(yù)測(cè)】1在實(shí)驗(yàn)室中，利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時(shí)可以加熱）。（1）李明同學(xué)想利用該裝置制取干燥的O2，應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)？ 。a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； b中盛放的試劑是 。（2）李明同學(xué)還想利用上述實(shí)驗(yàn)裝置制取H2和CO2，請(qǐng)你對(duì)他的方案給予評(píng)價(jià)：制取的氣體a中盛放的試劑b中盛放的試劑評(píng)價(jià)（回答是否可行；若不可行，說出理由）H2Zn、稀H2SO4濃H2SO4CO2大理石、稀鹽酸濃H2SO42化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：任意寫出其中的兩個(gè)反應(yīng)方程式 、 （2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，上述幾種制取氧氣的途徑中用（填物質(zhì)名稱）更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號(hào)）。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先 ，然后 ， 以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂。（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號(hào)）。收集二氧化碳通 常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因 。題型四：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)題型。側(cè)重于考查同學(xué)們是否理解基本的實(shí)驗(yàn)原理，是否掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。中考的命題走向常趨向于：給出正確的實(shí)驗(yàn)方案描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；給出實(shí)驗(yàn)方案，評(píng)價(jià)方案的合理性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論的正確性，并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案等?！镜淅治觥磕承；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行探究。（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是 ；（2）若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從 （選填“b”或“c”）端管口通入；（3）對(duì)化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是 。（4）請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究：操作方法現(xiàn)象結(jié)論解析：要探究假設(shè)是否成立，就要圍繞假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要注意實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、嚴(yán)密性。本題的關(guān)鍵點(diǎn)在第三問和第四問，即猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?；瘜W(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的假設(shè)的提出一定要依據(jù)質(zhì)量守恒，確保所提假設(shè)有其存在的理論上的可能性，否則假設(shè)犯錯(cuò)誤也無意義。而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，則要根據(jù)假設(shè)中所提出來的觀點(diǎn)，從正反兩方面進(jìn)行佐證，以證明其正確或錯(cuò)誤，一般情況下，對(duì)于物質(zhì)的證明，往往從物質(zhì)典型性質(zhì)入手，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。答案：（1）提供反應(yīng)所需水蒸氣 （2）c（3）O2（填CO2、CO不給分）（4）操作方法現(xiàn)象結(jié)論將帶火星的木條放在a或b管口木條復(fù)燃（或不復(fù)燃）生成的氣體是氧氣（或不是氧氣）點(diǎn)評(píng)：解決此類問題要緊扣題意，圍繞問題中心，設(shè)計(jì)方案，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。要注意實(shí)驗(yàn)方案的嚴(yán)密、合理，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性。常見的評(píng)價(jià)方案有：從科學(xué)性角度對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作等；另一方面主要可從環(huán)保的角度評(píng)判，是否符合綠色化學(xué)理念?！究碱}預(yù)測(cè)】1某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下的四種方案，你認(rèn)為不可行的是（ ）AFeCuSO4 溶液 Ag BCu AgFeSO4 溶液CFe Cu稀HCl AgNO3溶液 DCuFeSO4 溶液AgNO3溶液2請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證一瓶無色氣體為氧氣實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論3要想除去食鹽中的純堿，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩套方案：A固體混合物（加過量鹽酸）溶液（蒸發(fā)）固體；B固體混合物（加過量硫酸）溶液（蒸發(fā)）固體你認(rèn)為合理的方案是_,另一方案不合理的理由是_4如何證明一銅粉中含有鐵粉，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案。5同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請(qǐng)你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。（1）填表 實(shí)驗(yàn)步驟 觀察到的現(xiàn)象 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。 在所得的溶液中，插入 ，充分作用。無明顯現(xiàn)象 在所得的溶液中插入 ，充分作用。結(jié)論：金屬活動(dòng)性Al Fe Cu（2） 將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ；（3）小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就可得出Al Fe H Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 ；（4）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到Al Fe H Cu的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，中需將小明同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金