語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《繪行傳神學(xué)寫(xiě)外貌》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

主備課教師裴靄玲參備教師七年級(jí)語(yǔ)文組授課教師裴靄玲學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七班級(jí)日期5月20日課題繪形傳神學(xué)寫(xiě)外貌課型寫(xiě)作訓(xùn)練課時(shí)數(shù)1課堂達(dá)成目標(biāo)知識(shí)與能 力1、學(xué)習(xí)怎樣抓住特征描寫(xiě)人物。2、明確寫(xiě)作思路，通過(guò)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性。過(guò)程與方 法學(xué)練結(jié)合 合作探究 交流展示情感與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、感悟生活的習(xí)慣。提升寫(xiě)作能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的特征進(jìn)行外貌描寫(xiě)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性。教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 研討反饋一、預(yù)習(xí)展示，明確任務(wù)1、典故導(dǎo)入新課2、預(yù)寫(xiě)片段展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3、明確本課任務(wù)：學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的特征進(jìn)行外貌描寫(xiě)。二、分析探究 掌握方法把學(xué)生課下摘抄的成功的人物描寫(xiě)范例匯編成三組，分別請(qǐng)小組長(zhǎng)展示，共同探討，得出啟示。一）職業(yè)特征組：1、被汗水浸透了的洗得發(fā)白的制服,緊裹著他那健壯而勻稱(chēng)的身軀,一雙熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛,機(jī)靈警覺(jué)地注視著充滿汗水和傳出鼾聲的車(chē)廂。 （警察）2、他渾身-頭發(fā)上、鼻子上、耳朵上、眼鏡上、衣服上，都沾滿了粉筆灰，他也不撣撣。他顯得很衰弱，臉上布滿皺紋，用他的話說(shuō)就是布滿了“山脈河流”。但腰板,他卻一直挺得很直。 （教師）啟示：抓住能反映人物身份及地位的外貌特征描寫(xiě)人物。二）性格特征組：1、張老師實(shí)在太平凡了。他今年三十六歲，中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔。每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風(fēng)紀(jì)扣，也一絲不茍地扣著。他臉龐長(zhǎng)圓，額上有三條挺深的抬頭紋，眼睛不算大，但能閃閃放光地看人，撒謊的學(xué)生最怕他這目光 選自 劉心武班主任2、“他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志?！边x自音樂(lè)巨人貝多芬啟示：抓住能反映人物性格的外貌特征描寫(xiě)人物。三）心理活動(dòng)組：1、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福高興）2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心悲痛）啟示：抓住能反映人物境遇、經(jīng)歷、心情的外貌特征描寫(xiě)人物。小結(jié)：1、寫(xiě)法：可以抓住能反映人物身份及地位、性格及內(nèi)心世界、境遇及經(jīng)歷的外貌特征描寫(xiě)人物。2、人物外貌（神態(tài)）的觀察點(diǎn)：容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。3、寫(xiě)作思路：判斷身份了解經(jīng)歷確定性格選擇外貌三、合作摹寫(xiě)，當(dāng)堂展示觀察畫(huà)面中人物的穿著、容貌、姿態(tài)、神情、身份以及想象他的內(nèi)心活動(dòng)，選擇其中一位，小組合作寫(xiě)一則外貌描寫(xiě)，全班交流。四、修改完善，達(dá)成目標(biāo)修改你對(duì)同班同學(xué)或老師的外貌描寫(xiě)，讓他們的形象和個(gè)性鮮明起來(lái)。課后作業(yè)：（任選一題）1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們?cè)诓煌那橄碌耐饷埠托袆?dòng)特征，選擇一個(gè)最有特點(diǎn)的寫(xiě)一篇人物外貌日記。 2、課外閱讀，摘抄描寫(xiě)眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫(xiě)上的不同特色，并用一兩句話寫(xiě)出你的閱讀體會(huì)。 交流預(yù)習(xí)成果展示學(xué)生展示探究方法 交流心得課堂小結(jié)識(shí)記要點(diǎn)理清寫(xiě)作思路 小組合作練寫(xiě)小組展示修改習(xí)作 力求完善作業(yè)鞏固板書(shū)設(shè)計(jì)：繪形傳神寫(xiě)外貌 知人知面還知心教學(xué)反思：本節(jié)寫(xiě)作訓(xùn)練課中，豐富的人物描寫(xiě)內(nèi)容為學(xué)生習(xí)作提供了源頭