語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)《如夢(mèng)令》 教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc

如夢(mèng)令 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 反復(fù)誦讀直至背誦；2. 了解詞人的生平及作品風(fēng)格，深入體味作者的思想感情；3. 掌握基本的詩(shī)詞鑒賞技巧，提高詩(shī)詞鑒賞水平。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地吟誦詞。，以“沉醉”為切入點(diǎn)，感悟詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。體會(huì)詞的特點(diǎn)。三、 教學(xué)難點(diǎn)：1以“沉醉”為切入點(diǎn)，想像詞境，并能用語(yǔ)言描繪出來(lái)。2有感情地吟誦詞。體會(huì)李清照的詞作特色。四、 教學(xué)過(guò)程：(一) 導(dǎo)入“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟(jì)南涵養(yǎng)了一個(gè)不同尋常的靈性生命。她有著“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照。在那個(gè)唯男子獨(dú)尊的年代，她無(wú)疑是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，她的詞自成一家。語(yǔ)言清麗而不萎靡，情調(diào)感傷而不空虛。著名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)這樣稱(chēng)贊她：“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)古英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花。”她就是被稱(chēng)為“詞國(guó)女皇”的李清照。這節(jié)課，我們將一起走近李清照，走進(jìn)李清照的少女時(shí)代的一首詞如夢(mèng)令 初讀全詞，理解詩(shī)意教師：同學(xué)們都知道要理解一首詞，對(duì)作者必須要熟悉，要知悉詞的寫(xiě)作背景。那么，有沒(méi)有同學(xué)介紹一下這首詞的作者和寫(xiě)作背景呢？ 同學(xué)：教師：嗯，看來(lái)大家對(duì)李清照還是有所了解的。那么，我就再補(bǔ)充一些知識(shí)。李清照，南宋女詞人，婉約派代表 。號(hào)易安居士，濟(jì)南人。父李格非，為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者；夫趙明誠(chéng)，為金石考據(jù)家。早年生活優(yōu)越，和趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。公元1127年，金兵入侵中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。所作之詞，前期多寫(xiě)悠閑生活，清新明麗，意境優(yōu)美；后期多悲嘆身世，情調(diào)傷感，有時(shí)也流露出對(duì)中原的懷念。而我們今天所學(xué)的這首詞就是李清照前期的作品。教師：下面請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀一下這首詞，要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。當(dāng)然，最重要的是要富有感情。（學(xué)生大聲的讀）好了，現(xiàn)在同學(xué)們標(biāo)出這首詞中不懂得詞語(yǔ)，同桌相互交流一下，然后，我請(qǐng)一名同學(xué)給咱們翻譯一下這首詞。同學(xué)：師：同學(xué)翻譯的不錯(cuò)，全詞的大意：經(jīng)?；貞浧鹪谙厸鐾び瓮骘嬔绲那榫埃淼眠B回去的路徑都辨別不出來(lái)了。 一直到興致完了，天已經(jīng)黑了，才掉轉(zhuǎn)船頭回去。結(jié)果卻搞錯(cuò)了方向，船行到了藕花深處。奮力地劃啊，奮力地劃啊，把棲息在沙洲上的水鳥(niǎo)驚得全都飛起來(lái)了。 美讀全詞，領(lǐng)悟意境教師：下面我在黑板上列出三組意象：溪亭日暮 藕花深處 一灘鷗鷺 同學(xué)們能描繪出什么樣的畫(huà)面呢？1) 溪亭日暮：教師：看到了怎樣的一幅畫(huà)面？畫(huà)面里有什么呀？（溪水、亭臺(tái)、夕陽(yáng)、云彩、飛鳥(niǎo)）你能用自己的語(yǔ)言把這些景物連起來(lái)，描繪出一幅“溪亭日暮圖”嗎？ 出示圖片：傍晚，太陽(yáng)慢慢地從西邊落下去，晚霞染紅了整個(gè)天空。遠(yuǎn)山、近水，亭子、樹(shù)木，都被籠罩在夕陽(yáng)的余輝中，一切都顯得那么美麗和幽靜，多么富有詩(shī)情畫(huà)意??！教師：李清照雖為女子，也愛(ài)喝酒，在他的很多詞中都提到了“酒”字。這一次也不例外，從哪兒讀出來(lái)的？同學(xué)：沉醉。教師：此時(shí)，她也醉在了美酒中。但是，詞人僅僅是因?yàn)榫贫磷淼膯幔磕撬€沉醉于什么呢？她還因?yàn)檫@溪亭日暮的美景而醉。誤入藕花深處教師：這是一片怎樣的荷塘？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)荷塘美景。（展示多媒體課件）生自由交流。（荷葉密密層層，有的像大玉盤(pán)，有的像撐開(kāi)的小傘；無(wú)數(shù)粉色的荷花從綠葉中冒出來(lái)，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，又像從天而降的仙子一般 ）李清照怎么會(huì)來(lái)到“藕花深處”的？讀讀詞句。交流：因興盡而晚回，因晚回而誤入。盡管已是傍晚，但荷葉荷花太美了，詞人不知不覺(jué)中來(lái)到了深處。是啊，李清照誤入藕花深處，卻看到了這么迷人的景色，此時(shí)她的心情怎樣？（又一次沉醉了）教師：少女時(shí)代的李清照也和你們一樣活潑可愛(ài)又頑皮，酣暢淋漓的玩了一天，天色又很晚了，才誤入藕花深處，此時(shí)的她面對(duì)這清香幽靜的美景，更加陶醉了。讓我們閉上眼睛陶醉地讀。爭(zhēng)渡驚起鷗鷺你還看到了什么？（鳥(niǎo)多、壯觀）聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫聲）出示圖片：你看，在溪水旁，一群鷗鷺鳴叫著，拍打著翅膀，沖破夜幕，飛上天空，多么壯觀的場(chǎng)面啊！朗讀“一灘鷗鷺”，讀出壯觀。你還聽(tīng)到了什么？從哪個(gè)詞中聽(tīng)到的？（爭(zhēng)渡）爭(zhēng)著劃船，大聲的笑啊叫啊，那是多么歡快熱鬧的場(chǎng)面??！這里用了兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，為什么？比較：更表現(xiàn)出著急而又歡快的心情和熱鬧而又有趣的場(chǎng)面。“驚”字除了講驚起鷗鷺，誰(shuí)也驚了？驚什么？這真是“鳥(niǎo)被人驚”、“人被鳥(niǎo)驚”?。?“一灘鷗鷺”帶給了大家一個(gè)驚喜，使大家沉醉在這意外的大自然的壯觀中，再一次沉醉在郊游快樂(lè)的心情中。教師：因?yàn)槌磷碛谙と章涞拿谰?，不小心誤入了藕花深處，沒(méi)想到卻驚起了一灘鷗鷺。這是一幅多么令人著迷的流動(dòng)的畫(huà)面。教師：這首詞構(gòu)思巧妙。從“沉醉”一語(yǔ)可以看出，女詞人和游伴們?cè)谙だ镌e行過(guò)一次時(shí)間不短的郊宴，一邊說(shuō)笑、行酒令，一邊喝酒，充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛，直至夕陽(yáng)在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫(xiě)，而只寫(xiě)歸途，甚至連歸途也沒(méi)有寫(xiě)全，至“爭(zhēng)渡”“驚鷗鷺”便戛然而止。這是因?yàn)橛捎谡`入而群起爭(zhēng)渡是這次郊游中出乎意外的一個(gè)高潮，用這個(gè)典型細(xì)節(jié)能更鮮明、更集中地表現(xiàn)少女們天真活潑的性格和熱愛(ài)生活的感情?？偨Y(jié)：這是一首絕妙的大自然的贊歌。此首小令，為作者年輕時(shí)詞作。寫(xiě)她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游，表現(xiàn)其卓爾不群的情趣，豪放瀟灑的風(fēng)姿，活潑開(kāi)朗的性格。用白描的藝術(shù)手法，創(chuàng)造一個(gè)具有平淡之