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母校十周年校慶校友會(huì)演講稿文章來(lái)源教師范文吧課件母校十周年校慶校友會(huì)稿老師們,同學(xué)們,大家好。非常榮幸能在我的母校十周年校慶之際,在這里和大家做一些交流?;秀遍g,我想起了2年前,那個(gè)九(13)班,那個(gè)回不去的時(shí)光。那時(shí)的我急著前進(jìn),人生最難忘的記憶之一轉(zhuǎn)瞬即逝。一抬頭,已是高一了。高中生活更加令人目眩神迷,措手不及。且不說(shuō)鎮(zhèn)江市博物館常青藤講解員聯(lián)盟,鎮(zhèn)江市賽,全國(guó)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力大賽,國(guó)際模擬聯(lián)合國(guó);光是校園社團(tuán),政史地物化生,就讓人無(wú)法停下腳步。面對(duì)如此充實(shí)而又緊張的高中生活,我們初三同學(xué)該做什么準(zhǔn)備呢?方才一中和鎮(zhèn)中兩位學(xué)長(zhǎng)談了許多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議,我覺(jué)得對(duì)同學(xué)們、對(duì)我都有很多值得借鑒的地方,今天我想換個(gè)角度和大家交流交流。很多同學(xué)有這樣的疑問(wèn),學(xué)習(xí)就是高中生活的一切么?就是我們?nèi)松囊磺忻矗课覀兂Q浴盎畹嚼?,學(xué)到老”,可見(jiàn)學(xué)習(xí)是必須的,也是終身的??扇寮矣终f(shuō):“經(jīng)世致用,學(xué)以致用。”我們上街買菜,能用到三角函數(shù)么?這是同學(xué)們津津樂(lè)道的問(wèn)題。為什么我們要學(xué)那些日常生活用不到的學(xué)科?為什么很多人不知道為什么自己要學(xué)這些學(xué)科,還起早貪黑,拼死拼活呢?難道說(shuō),到了高中,就是這樣的生活的升級(jí)版么?那我升入高中的意義,難道是給自己找罪受么?是不是這樣?那我與諸位分享一個(gè)故事。我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚去蘇聯(lián)交流時(shí),看到數(shù)學(xué)院有一大群的學(xué)生。華羅庚問(wèn)道,“他們都要當(dāng)數(shù)學(xué)家么?”蘇聯(lián)老師說(shuō),不是。華羅庚很疑惑,問(wèn)道:“既然學(xué)了不能用,那他們將來(lái)何去何從呢?”蘇聯(lián)老師微微一笑,反問(wèn)道:“經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的人,還用得著擔(dān)心他往何處去么?”可見(jiàn),今天我們所有的付出都是在為未來(lái)做準(zhǔn)備。對(duì)我們學(xué)生而言,最重要的不是學(xué)習(xí)本身,而是學(xué)習(xí)背后更為豐富的內(nèi)涵。而我們?cè)谧母魑?,有多少人能告訴我,這內(nèi)涵究竟是什么呢?這使我想起我在初三時(shí),因?yàn)闆](méi)什么追求,靈魂很空虛。而我當(dāng)時(shí)的老師:秦平老師說(shuō)了一句話,我一下有所觸動(dòng)。雖然不懂,但記了下來(lái)。她說(shuō):“人要學(xué)會(huì),思考,思維,?!睂?duì)我而言,這句話就是啟蒙。今天也想和大家分享我對(duì)這三個(gè)詞的感悟,可以說(shuō)這三個(gè)詞就是我們高中生必備的素養(yǎng)與追求,更是我們從一個(gè)初中生到一個(gè)高中生真正的蛻變,才是我們高中階段對(duì)于人生而言的根本意義。這三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)的。我首先學(xué)會(huì)的是思考。我對(duì)處理問(wèn)題沒(méi)什么看法,直到一件事改變了我。那就是去年鎮(zhèn)江市第3屆“國(guó)土杯”辯論賽。我們國(guó)際那是第一年。說(shuō)起來(lái)也頗有傳奇色彩。我是在期間,被選入校辯論隊(duì)的。辯論復(fù)賽的時(shí)候,我是隊(duì)里唯一的上場(chǎng)的高一同學(xué),心里很緊張。但是我們的導(dǎo)師吳建國(guó)老師很會(huì)啟發(fā)學(xué)生。他教會(huì)了我,如何切準(zhǔn)辯題,理清思路,然后出奇制勝。一條邏輯清清楚楚:何為必要,何為次要。何為內(nèi)因,何為外因。何為主觀,何為客觀。何為導(dǎo)因,何為推論,簡(jiǎn)直是一幅條理清晰的地圖。正是在吳建國(guó)老師的指導(dǎo)下,我才拿了最佳辯手,我們才能在第一年參賽就獲得了冠軍的佳績(jī)。都是思考的作用。當(dāng)時(shí)的我春風(fēng)得意,看問(wèn)題如撥云見(jiàn)日,指點(diǎn)江山,慷慨激昂??墒遣?,別急著高興。這才只學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題。要想進(jìn)步,必須先承認(rèn)自己的渺小。要想見(jiàn)識(shí)自己的渺小,就要敢攀登更高的山峰。于是乎,抱著“敢問(wèn)青天高幾尺,愿與日月?tīng)?zhēng)光輝”的心態(tài),我又報(bào)名參加了領(lǐng)導(dǎo)力社,以追求更多的挑戰(zhàn)和歷練。在這里我找到了思維。為什么呢?辯論中,對(duì)邏輯思維和理性有很高的要求。但終究而言,僅僅是針對(duì)辯題這一個(gè)問(wèn)題。歸根結(jié)底是一個(gè)點(diǎn),是一維的。而領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目則不一樣。以未來(lái)領(lǐng)袖為成長(zhǎng)目標(biāo),以社會(huì)主人翁自居,必將考慮更多的事物。過(guò)去,現(xiàn)在,未來(lái),連成一條線。而擴(kuò)散性思維,就是讓線交織成圖案,就是面了。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目而言,從立題,研究,設(shè)立目標(biāo),不斷地達(dá)成階段性的成果,最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)是一個(gè)一氣呵成的過(guò)程。就像完成一場(chǎng)馬拉松,如果把它看成是一個(gè)死板的整體,勢(shì)必把自己累得半死。如果你有思維,把他看做是一系列段落的有機(jī)結(jié)合,那就會(huì)其樂(lè)無(wú)窮了。最后,憑借我們清晰的立題目標(biāo),詳盡的項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程,我所帶領(lǐng)的“吳韻繞梁,楚水長(zhǎng)流”項(xiàng)目組附北京參與公益項(xiàng)目評(píng)比,獲得全國(guó)一等獎(jiǎng),受到了評(píng)委老師和與會(huì)同學(xué)們的一致認(rèn)可與好評(píng)。辯論賽和領(lǐng)導(dǎo)力大賽的兩次經(jīng)歷,也讓我將思考、思維這兩種品質(zhì)更多地融入到了學(xué)習(xí)之中,和國(guó)內(nèi)高考班的同學(xué)一樣,我們海外班的同學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)同樣繁重。小高考六門令人分身乏術(shù),數(shù)學(xué)排列組合剪不斷理還亂,語(yǔ)文新聞評(píng)述課堂演講看的就是你的思維。那真正的大塊英語(yǔ),光是詞匯量就要一萬(wàn)二。一萬(wàn)二是什么概念?大概是你們當(dāng)前水平的6到8倍。詞匯才不過(guò)是個(gè)基石,而我校與賓漢姆頓大學(xué)的3+3課程,學(xué)習(xí)的都是美國(guó)大一的大學(xué)課程,其難度可想而知。如果你還是一味臨時(shí)抱佛腳,死記硬背就能萬(wàn)事大吉的話,你很有可能第一年就被勸退,取消3+3課程資格了。但如果你會(huì)思考,有思維,就能四兩撥千斤,事半功倍。一個(gè)原本復(fù)雜的問(wèn)題就可以輕松地迎刃而解。我就以學(xué)習(xí)為例,談?wù)剬W(xué)習(xí)生活和思考思維的結(jié)合。歷史看上去是一個(gè)死記硬背的學(xué)科,是吧?其實(shí)不然。我們所學(xué)的人文歷史就是人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程。過(guò)去,現(xiàn)在,將來(lái)都是歷史。根本上而言,歷史為什么變化,就是不斷地由生產(chǎn)力推翻落后生產(chǎn)力的過(guò)程。從奴隸主的力,到地主的田地,到資產(chǎn)階級(jí)的資本,到無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義。所以說(shuō),歷史都是螺旋形的上升,總是驚人的相似。你看,都是資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng),其相似度如出一脈。大家歷史課都學(xué)過(guò)的:1688年,英國(guó)光榮革命,率先完成了資產(chǎn)階級(jí)革命,16xxx出臺(tái)權(quán)利法案100年后,17xxx,法國(guó)大革命,再是霧月政變,拿破侖上臺(tái)。代表著大資產(chǎn)階級(jí)100年后,18xxx,大日本帝國(guó)憲法,日本完成君主立憲,稱霸東亞。再來(lái)100年?19xxx,柏林墻失去功能,德國(guó)統(tǒng)一的呼聲越來(lái)越高可見(jiàn)這樣的邏輯,是多么的清晰呢。只要把握住事物的本質(zhì)和其內(nèi)在的聯(lián)系,何愁不能理解并且運(yùn)用呢?歷史就是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。我們國(guó)家在近代救亡圖存,不也是經(jīng)歷了農(nóng)民階級(jí)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),地主階級(jí)抵抗派的開眼看世界,地主階級(jí)洋務(wù)派的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),資產(chǎn)階級(jí)改良派的維新變法,資產(chǎn)階級(jí)革命派的辛亥革命,無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放戰(zhàn)爭(zhēng),革命,三大改造,才最后進(jìn)入到現(xiàn)在的社會(huì)主義初級(jí)階段么?歷史潮流,浩浩湯湯,順應(yīng)者昌,逆流者亡。誰(shuí)能順應(yīng)歷史的潮流,誰(shuí)就能主宰歷史。你們只要看得清歷史奔騰前進(jìn)的浪花,就一定能學(xué)好它。只要有思考,有思維,就一定能耳聰目明??梢?jiàn),思考和思維對(duì)大家的學(xué)習(xí)生活是很有幫助的。那么大家可以看到,人要成長(zhǎng),需要對(duì)一個(gè)問(wèn)題有思考,對(duì)一系列的問(wèn)題有思維。點(diǎn),線面,都全了,還差什么呢?沒(méi)錯(cuò),就是三維。那就是思想。就三者而言,思想是最重要,也是最難獲得的,那是一獨(dú)到的見(jiàn)解,一個(gè)人的世界觀,一個(gè)人的靈魂。還是以我自己為例嘛。作為學(xué)生會(huì)外聯(lián)部的部長(zhǎng)。在外聯(lián)部,我有一種強(qiáng)烈的感受:我。為什么?我在做事,我在行動(dòng)。當(dāng)今的外聯(lián)部,已經(jīng)成長(zhǎng)為擁有13個(gè)精英干事的大部,承擔(dān)著組織策劃,體力勞務(wù),外聯(lián)談判,募集贊助,管理資金等等職能可是我們外聯(lián)部也有一段黑暗的歷史。在我加入外聯(lián)部的前一年,那時(shí)候我初三,你們知道高中外聯(lián)部只有幾個(gè)人么?我告訴你們只有兩個(gè)(笑):一個(gè)部長(zhǎng),一個(gè)副部長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)外聯(lián)部的職能很少,工作也很模糊,學(xué)校讓做事就做,沒(méi)明說(shuō),就罷工嘞。我那時(shí)會(huì)思考,我做事數(shù)一數(shù)二的。我有思維,我知道積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題??墒俏覜](méi)有思想,沒(méi)有想過(guò)去改變,也沒(méi)覺(jué)得有什么不合理,只是人云亦云。但是在北京參賽期間,和那些全國(guó)最的中學(xué)生在一起時(shí),我聽(tīng)到了大連24中呼和浩特2中,浙江金華中學(xué)的成熟的學(xué)生會(huì)體制。我終于意識(shí)到,世界比我想的大得多。我那時(shí)突然有了想法。為了國(guó)際學(xué)校的學(xué)生會(huì),我們必須做點(diǎn)什么,為了外聯(lián)部的未來(lái),我們必須做點(diǎn)什么!哪怕是第一個(gè)吃螃蟹,哪怕是直面外聯(lián)部自身的不足!當(dāng)時(shí)我們和校方正式的談了一次,終于明確了外聯(lián)部的和職能,才有了今天這派。我今天可以在這里驕傲地說(shuō),沒(méi)錯(cuò),我就是那一任驅(qū)散黑夜,締造歷史的部長(zhǎng)。為什么我如此自豪?因?yàn)槲夷苡羞@種思想:我行動(dòng),我改變,我驕傲。所謂,天下雖大,舍我其誰(shuí)的豪邁,不外乎與此。一個(gè)有思想的人,懂得取舍,會(huì)為得而舍,因舍而得;一個(gè)有思想的人,靜如止水,動(dòng)如雷震,厚積薄發(fā),一鳴驚人。一個(gè)有思想的人有明確的目標(biāo),有清晰的規(guī)劃,有明亮的未來(lái)!如果你有思想,那可以說(shuō),世界都在你的胸膛。思考,思維,思想。一維,二維,三維。你人生真正的追求,應(yīng)當(dāng)在書本的背后,在用肉眼看不到的地方。而要不斷突破自己,追求更高的境界,是要很多的付出的。同學(xué)們,你們才初三,以后有足夠的時(shí)間和精力來(lái)眺望你們的人生。不要害怕前途的迷霧。如果你們想看得更遠(yuǎn),看到地平線的那一端;想聽(tīng)得更真

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