第3節(jié) 物體的浮沉條件

第3節(jié) 物體的浮沉條件【教學(xué)目標(biāo)】1.能從受力分析的角度判斷物體的浮沉狀況，并能描述物體的浮沉條件。2.運(yùn)用物體的浮沉條件,能解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象.【教學(xué)重點(diǎn)】物體浮沉的分析與判斷.【教學(xué)難點(diǎn)】物體處在上浮、漂浮、懸浮、下沉的不同狀態(tài)下，浮力、重力、密度的比較.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、雞蛋、食鹽、燒杯、水、體積相同的蠟塊和鐵塊、不同濃度的鹽水等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【新課引入】教師演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意觀察:（1）把雞蛋放入盛水的燒杯中，觀察到雞蛋下沉；（2）向水中撒入少許食鹽，并輕輕攪拌，發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢上升，停止加鹽，雞蛋懸浮在水中；（3）再繼續(xù)加入食鹽，發(fā)現(xiàn)雞蛋繼續(xù)上升，最后露出水面，漂浮在水面.師 上述三種情況下，雞蛋有幾種狀態(tài)？先下沉，接著開(kāi)始上浮至懸?。ㄋ徐o止），后來(lái)又上浮至漂浮.這就是物體的浮沉現(xiàn)象，讓我們一起來(lái)探究吧.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1 漂浮、上浮和下沉教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、思考：（1）出示鐵塊和蠟塊讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它們體積相等.（2）將體積相同的鐵塊和蠟塊同時(shí)浸沒(méi)在水中后松手.學(xué)生觀察現(xiàn)象并回答：鐵塊沉入杯底而蠟塊上浮最終浮在水面.師 浸沒(méi)在水中的鐵塊、蠟塊（松手前）各受到什么力？師 鐵塊和蠟塊受到的浮力相等嗎？為什么？師 既然鐵塊和蠟塊受到的F浮相同，為什么松手后鐵塊沉底而蠟塊上浮？學(xué)生思考，教師引導(dǎo):前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，當(dāng)物體受到的力為非平衡力時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就要發(fā)生改變.由此可見(jiàn)，液體中，物體的浮沉取決于什么呢？生：重力、浮力的大小關(guān)系.師 回答正確，很棒！我們來(lái)分析物體的浮沉條件： （1）分析蠟塊：松手后，浸沒(méi)在水中的蠟塊所受到的F浮G蠟，所以蠟塊上浮.當(dāng)蠟塊逐漸露出水面，V排減小，浮力減小，當(dāng)F浮減小到與重力 G物相等時(shí)，即F浮=G蠟，蠟塊最終漂浮在水面.即：F浮G物,物體上浮，最終漂浮，漂浮狀態(tài)時(shí)，F(xiàn)浮=G蠟.（2）分析鐵塊：松手后，浸沒(méi)在水中的鐵塊所受到的F浮G鐵，鐵塊下沉.到達(dá)容器底部后，鐵塊受到F浮、G鐵和F支，三力平衡，靜止在容器底，我們說(shuō)鐵塊沉底.即：F浮G物，物體下沉，最終沉底.板書(shū)：浮沉條件：浸在液體中物體的浮沉取決于物體所受F浮與G物的關(guān)系.（1）當(dāng)F浮G物時(shí),物體上浮，最終漂浮.（2）當(dāng)物體處于漂浮狀態(tài)時(shí)，F(xiàn)浮=G物.（3）當(dāng)F浮G物時(shí),物體下沉，最終沉底.師 我們比較一下蠟燭、水、鐵塊的密度大小關(guān)系.生：蠟燭的密度小于水的密度；鐵的密度大于水的密度.師 剛才，我們向水中加入食鹽，發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮.向水中加入食鹽，水的密度變大，雞蛋受到的浮力增大，大于雞蛋的重力，所以雞蛋就上浮.由此可見(jiàn)，當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體上?。划?dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)，物體下沉.板書(shū)：從密度的角度分析物體的浮沉條件：（1）當(dāng)液物時(shí)，物體上??；（2）當(dāng)液物時(shí)，物體下沉.師 下面請(qǐng)大家一起觀察“鹽水選種”的實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)說(shuō)如何判斷哪種稻谷米粒最飽滿(mǎn)，為什么？教師演示實(shí)驗(yàn)：將一把稻谷撒入鹽水燒杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一部分稻谷米粒漂浮在水面上.學(xué)生思考并回答：沉入底部的稻谷米粒最飽滿(mǎn)，因?yàn)槊芏茸畲蟮牡竟瘸寥胨紫拢艿降母×π∮谥亓?；而浮在水面上的稻谷干癟不合格，密度較小.例題1 (用多媒體展示)如圖所示，將兩個(gè)小球放入水中，A球漂浮在水面上（部分露在水面以上），B球下沉至容器底（對(duì)容器底有壓力）已知A、B兩球體積相等則下列說(shuō)法正確的是（ ）AA球所受浮力大于B球所受浮力BA球密度大于B球密度CA球的重力大于B球的重力DA球所受浮力小于B球所受浮力例題2、例題3見(jiàn)課件知識(shí)點(diǎn)2 懸浮教師演示實(shí)驗(yàn):將配制好的三杯不同濃度的鹽水放在講臺(tái)上，各放入一個(gè)雞蛋，其中一個(gè)雞蛋漂浮、一個(gè)雞蛋懸浮、一個(gè)雞蛋下沉.教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題觀察、思考：（1）所受浮力與重力的比較；（2）物體的密度與鹽水的密度大小比較.教師引導(dǎo)學(xué)生分析，得出結(jié)論：（1）漂浮的雞蛋,浮力等于重力，雞蛋的密度小于鹽水的密度；（2）懸浮的雞蛋,浮力等于重力，雞蛋的密度等于鹽水的密度；教師提示：若一個(gè)物體浸沒(méi)在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，我們說(shuō)物體懸浮在液體中.即：F浮=G物，最終懸浮.懸浮時(shí)，物體排開(kāi)液體的體積等于物體自身的體積.（3）下沉的雞蛋,浮力小于重力，雞蛋的密度大于鹽水的密度.教師強(qiáng)調(diào)：漂浮、懸浮是平衡狀態(tài)，上浮、下沉是非平衡狀態(tài)，沉底是平衡狀態(tài)，但受到重力、容器底的支持力和浮力.例題4 (用多媒體展示)質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)心小球，放入水中后，甲球漂浮，乙球懸浮，丙球下沉，位置如圖所示，則( )A.F甲F乙F丙 B.甲乙丙C.V甲V乙V丙 D.G甲=G乙=G丙【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，即浸在液體或氣體中的物體是上浮、懸浮還是下沉，取決于物體所受的浮力與自身重力的關(guān)系.在現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)中，浮力得到了廣泛的應(yīng)用.【課后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí).【教學(xué)反思】1.通過(guò)加食鹽改變水的密度實(shí)現(xiàn)雞蛋由下沉變成上浮、懸浮，到漂浮在水面上這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)引入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2