四年級下冊語文教案變幻多彩的地球鄂教版.docx

變幻多彩的地球教學設計教學目標：1、學會課文8個生字，會認3個字。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、結合課文內(nèi)容，了解地球外表不同顏色的衣服，衣服顏色的來源及其對氣候的影響，明確不同色彩的變化與人類生存的密切關系，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重難點：聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用，明確不同色彩的變化與人類生存密切相關。設計理念：結合課文擬人化的表達方式及簡潔明了的語言特點，依據(jù)課標“應讓學生更多地接觸語言材料，在語文實踐活動中學習語言的精神，采用“讀思悟議說寫”的教學思路，引導學生在充分的閱讀中理解語言；在自讀自悟中學習語言，做到舉一反三，遷移運用。讓學生在獨立探究，小組交流學習等學習實踐中積累知識，掌握方法，提高語文能力。教學方法：讀寫結合法，學法遷移法。教學過程課前活動： 四（ ）班的同學們，你們好，很高興見到大家，我來自紙坊二小，我姓易，和我打聲招呼吧。易老師好，同學們好，大家真熱情?？吹竭@么多的老師，緊張嗎？我們來玩?zhèn)€游戲，猜球類。大家聽好了。 1、這個小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰跟前，照頭打一下。 2、十人兩個筐，個個搶瓜忙，明知筐沒底，漏掉也要裝。 3、不得已流浪在外， 被追逐處處難待， 偶然能逃進門來， 卻又被一腳踢開。 4、說它象球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、動物和植物， 全都生活在里頭。 高山、森林處處見， 江河、湖水向海流。 天天圍著太陽轉， 猜猜它是什么球。一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、這就是我們每天生活的家園地球，這節(jié)課我們就來學習第19課變幻多彩的地球。板書課題，指導讀題。2、出示課題，理解“變幻多彩”。 齊讀課題。3、小結：地球穿著一件件五顏六色的衣服，把地球當著人來寫，多有意思呀，讓我們一起走進文本，看看地球到底穿著那些顏色的衣服。二、初讀課文、整體感知。 1、請同學們自由地朗讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順。邊讀邊思考：課文介紹了地球穿了哪些顏色的衣服？從課文結構上來看，作者采用了怎樣的構段方式？ 2、檢查字詞的自學情況。 出示詞語： 沙漠 干燥 改善稀薄 湖泊 五顏六色“薄”和“泊”是多音字。指導范寫“善” 3、師生交流：課文介紹了地球穿了哪些衣服？從課文結構上來看，作者采用了怎樣的構段方式？三、讀悟重點，學習第三段。 1、我們先去看看藍色的衣服吧！那個自然段寫的是藍色的衣服？請同學們默讀第三自然段，邊讀邊想：藍色衣服指的是什么？這件衣服對我們地球的氣候有哪些影響呢？運用了什么說明方法？重要的詞語下面打上點。2、師生交流。 藍色的衣服指的是什么？對地球的氣候有什么影響？為什么冬天暖和，夏天涼爽？運用了什么說明方法？出示整段，師生合作讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結：作者先概括，再又舉了兩個相對的例子就把海洋湖泊的作用說得更清楚了。四、學法遷移，完成表格。請同學們按照第三段的學習方法先獨立完成表格，然后小組交流討論。教師巡視指導。 師生交流。地球的衣服指的是什么對氣候的影響說明方法藍色衣服黃色衣服最重要衣服白色衣服綠色衣服預設：第四段： （1）地球上黃色的衣服指的是什么地方？這些黃色的衣服對地球的氣候有什么影響？（2）教師出示資料幫助學生理解“熱時更熱、冷時更冷”。我搜集到了世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠夏季的氣溫資料，在那里夏季氣溫曾達到58。白天，地面溫度可以達到7080，生雞蛋埋在沙里都會被烤熟。因為沙石吸熱快，散熱也快，一到夜晚，沙漠氣溫就會急速下降