感恩 -珍愛生命.doc

感恩生命珍愛生命 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈爾的“一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一份對生命的感悟。關(guān)于生命，諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石?！睈勰f：“一個偉大的靈魂，會強化思想和生命?！绷_曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛生命的人。”而在我看來，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財富，而是培育我們的所有人的心血灌注。所以，生命里蘊涵了太多的感動，便早已注定了它無上的價值。你無權(quán)褻瀆它的珍貴，因為你沒有這個資格。一、 感恩生命生命，對每一個具體的人而言，都只能是一次，所以，生命的外殼，其實僅僅是生命的載體，它的使命只不過是使生命在功能上達到應有的感受；生命的內(nèi)核，才是生命的本真，它是使生命有情緒，有思想，得到思想的依托抵達精神的彼岸；生命的影子，其實是生命的變形了的畫像。感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，總有健康的心態(tài)。生命的淵源來自于它的精血，來自于宇宙的精氣。所以，一個優(yōu)質(zhì)的生命因子，在氤氳的過程中，是世代相傳的血脈精氣，是父母的努力造就的。所以，我們要感恩生命，首先應感恩的是父母的豐功績。如果說父母對子女的給予的話，那主要是三點：健康的體魄、美麗或英俊的容貌、超凡脫俗的智力。自然界給予了每個生命體以敏感的觸角與豐厚的情緒，使之可以在允許的范圍里自然而然地發(fā)生一切本該的東西；自然界也給予了每個生命體以無窮的機能與自我表達生命活力的機會，使之有巨大的回旋余地與能力；自然界還給予了每個生命體以激越的責任感與使命感，使之能承繼先人又為自我及同類創(chuàng)造出一個又一個屬于生命情愫的奇跡。 感恩生命，生命中給了我們火紅的活力和鮮亮的青春，使我們可以無所畏懼，那怕是孤身一人，也敢翻越叢山峻嶺，走遍海角天涯；感恩生命，因為生命使我們擁有灰淡色的理性思辨能力、蒼白色的無奈與深黑色的悲涼的感覺。正因為有了這些，就應該使自己擁有生命的每一個環(huán)節(jié)和整個的流程。 感恩生命，就應該拋棄生命幻覺的觀念，而真真切切地去體悟僅僅是屬于人類的愛與恨，毀滅與創(chuàng)造，歡樂與痛苦，絕望與希望和著生命的韻律，隨著生命的流程，向著生命的目的與過程，向前走不回頭! 感恩生命，就當銘記托爾斯泰的忠告：“人要真正地生活，就要獨自生活，不要為贊揚而生活，不要為別人而生活，因為別人無權(quán)安排你的生活，而你也無權(quán)安排別人的生活”。不要為過去而生活，過去的已不存在，也不要為未來而生活，因為“準備生活是一種邪惡，它代替了生活本身”。人應該在他存在的此刻，以最佳的方式生活。 二、 珍愛生命生命應該像夏花一樣燦爛；生命應該像蒼松一樣堅強；生命應該如沖浪一樣激情。生命是一個神秘的東西。它靈動，活力，而更加珍貴！ 生命是如此的珍貴，我們沒有理由去放棄生命。我們珍愛生命并不是把生命簡簡單單地看在第一位。我們是有思想，有情感的人，我們活著都要追求生命中的最大意義。記得有一位前人說過：“一個人的生命并不在于它的長度，而是在于深度?！庇械娜嘶钪呀?jīng)死了。有的人死了，他還活著。就像在今年的汶川大地震中，有不少的年輕老師為了救自己的學生用身體護住孩子而使自己的生命消失。我們不能簡單地說他們不珍惜自己的生命。其實，他們活得比很多人更有意義，他們的生命意義已經(jīng)超越了活著的意義。他們的精神將會永遠地留在人們的心中。他們會流芳萬世！因此，珍愛生命還需要我們有一個生命的價值。為了實現(xiàn)生命的價值而放棄自己的生命，這同樣是珍愛生命，更是另外一種高境界的珍愛生命！三、大學生要學會感恩、珍愛生命當代大學生是全面建設小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化建設的社會主義中間力量。所以，當代大學生樹立遠大的理想，刻苦鉆研，努力學習的前提是感恩生命、珍愛生命。凋零的花瓣透出的是生命的終結(jié)，枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴，繁盛的大樹凸現(xiàn)的是生命的粗獷。生命不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩，因此，作為當代大學生的我們，要對生命感恩和珍愛。感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手；感恩生命；感謝她給予我們靈巧的雙手；感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手；感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。珍愛生命，用雙手創(chuàng)造了文明的未來；珍愛生命，用清澈的雙眸還原物體的本質(zhì)原貌；珍愛生命，抒發(fā)我們最本真的情意；珍愛生命，用聰慧的大腦思考思考疑難的問題。現(xiàn)實中，大學生輕身事件時常發(fā)生，把生命看得如云煙般的輕薄。有的大學生為了一次小小的失戀而放棄生活；有的大學生為了一次突如其來的挫折而拋棄生命；更有的大學生因為學習壓力大而用自殺的方式去結(jié)束自己那花樣年華。這些人的做法我們不會覺得可笑，反而令我們痛惜！痛惜他們?nèi)绱说嘏按约旱纳?，痛惜他們把生命看得如此得輕薄。特別是大學生，在一個花樣的季節(jié)而過早地結(jié)束自己的生命，是多么的讓人痛惜不已?。∫虼?，當代大學生要學會感恩生命、珍愛生命，實現(xiàn)自己的人生價值。大學生感恩生命、珍愛生命，正確認識生命的意義和價值，堅強生存，綻放鮮艷的色彩。正如裴多菲所說：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算?！鄙怯邢薜模松静贿^幾十年的道路，我們無法無限延長它，無法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻自己的一切，幾十年默默的奉獻可以換得永恒；一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好的展現(xiàn)，也可以說是生命的永恒。所以生命的價值不在于生命本身，而在于奉獻。只要有所奉獻，不管是長久的默默無聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發(fā)出燦爛的光芒，這樣的生命都是永恒的。大學生感恩生命、珍愛生命，樹立正確的人生觀。如何樹立人生觀，正確地對待世界、對待人生，如何實現(xiàn)自身的價值，對我們每一個人特別是大學生來說至關(guān)重要。首先，樹立正確的人生觀。幸福是人生追求的目的。要追求幸福，不要拿自己的錯誤懲罰自己；不要拿自己的錯誤懲罰別人；不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構(gòu)成幸福。其次，選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀。再次，人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。大學生感恩生命、珍愛生命，樹立正確的價值觀。我們當前在校大學生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關(guān)系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發(fā)展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價值觀。 一、正確地對待權(quán)力、地位、金錢。財富并不只是權(quán)力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。 第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你的抱怨表示你對現(xiàn)狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種欲望、上進心便是人生的第三筆財富。二、正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系。人是生活在現(xiàn)實和理想、物質(zhì)和精神的世界之中的?，F(xiàn)實世界、物質(zhì)世界是人得以生存和發(fā)展的基礎，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。我們感恩、珍愛生命，因為與生命俱來的有歡樂也有疼痛，這才是使生命意義更加完整；我們感恩、珍愛生命，因為生命使每個細節(jié)都有著無法替代的流程與環(huán)節(jié)；我們感恩、珍愛生命，因為生命在其不同的階段如同大自然一般呈現(xiàn)出季節(jié)不同的色調(diào)與氣氛；我們感恩、珍愛生命，生命有起始便有終結(jié)的時候，而且每個生命體的結(jié)終又似乎是未知的，正因為有這個圓滿的結(jié)束，才使生命的每一個細節(jié)，