孔子游春（六年級(jí)語(yǔ)文）.doc

義務(wù)教育蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第十二冊(cè)孔子游春教案豫靈鎮(zhèn)楊家小學(xué)：張博紅教材簡(jiǎn)析：孔子游春是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第四組的一篇講讀課文。本課是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事。表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。課文把孔子帶弟子們與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)行描述。其寫作特色有二：第一，巧妙地運(yùn)用比喻和排比修辭手法，描寫出春天到來時(shí)的美景；第二，以水為話題，敘物明理，內(nèi)涵十分豐富、厚重，要激發(fā)學(xué)生了解其深層的人生哲理的興趣。因此，這兩部分就是本課教學(xué)的重點(diǎn)部分。教學(xué)目的 ： 1、預(yù)習(xí)檢測(cè)，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)一、二兩部分課文，感受泗水河畔美麗的春景，體會(huì)孔子所說的關(guān)于水的話語(yǔ)的含義。3、有感情地朗讀課文，并仿照課文中的句式練習(xí)說話。4、通過具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教學(xué)方法及師生間濃濃的情誼。5、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2、8自然段。教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受泗水河畔美麗的春景。 2、體會(huì)孔子所說的關(guān)于水的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的哲理，感受孔子作為大教育家的學(xué)識(shí)和風(fēng)范。領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)孔子關(guān)于水的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理。領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入，檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。 教師吟誦孔子的一兩句名言引出孔子，接著讓學(xué)生簡(jiǎn)介孔子，吟誦孔子的名言。 導(dǎo)入課題，并 板書課題。 出示預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、讀準(zhǔn)下列各字。 泗 袤 逸 煦 鑿 垢 弦 滌 2、課文共幾個(gè)自然段？可以分為幾部分，并說說自己的理由。 3、課文主要講了一件什么事？用自己的話說一說。二、精讀感悟?qū)W生自學(xué)課文第一段完成： 出示品讀感悟： 1、找出文中景色描寫的句子，用“”畫出來，并說說它有什么作用。這段文字運(yùn)用了什么修辭手法，舉例說說。 2 、課文中第二自然段中的省略號(hào)省略了什么？ 3、展開想象，仿照第二自然段的第三句話用”（ ）是她（ ）的（ ）”說話 學(xué)生讀文并思考問題，教師巡視。 全班匯報(bào)交流 學(xué)生看圖試著背誦第二自然段。三、學(xué)習(xí)第二部分。 過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子卻顧不上欣賞，心情不能平靜，原來是浩蕩、奔騰不息的泗水撩起了他飛揚(yáng)的情思，孔子由司空見慣的河水會(huì)想到什么呢？大家自由朗讀三到九自然段，畫出孔子關(guān)于水的一段講話，并想想其含義。 學(xué)生自由讀文，教師巡視。 學(xué)生匯報(bào)，齊讀第八自然段。 出示有關(guān)孔子論水一段話的思考題: 1、這段話是圍繞哪句話說的？怎樣的人稱為“君子”？ 2、在孔子的眼里，水具有哪些特點(diǎn)？她有此分別聯(lián)想到了什么？ 3、“善施教化”后的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？你能仿照課文里的句式說一兩句嗎？ 4、孔子談?wù)撍泻斡靡猓?5、從這段話中你認(rèn)為孔子是個(gè)什么樣的人？用自己的話說說。 逐一解決以上練習(xí)題，并相機(jī)板書。第三個(gè)問題鍛煉學(xué)生說話能力，讓學(xué)生仿照孔子論水的句式說說水的其他特點(diǎn)。第五個(gè)問題讓學(xué)生說之后寫下來。 看圖分句試著背誦孔子論水一段話。 對(duì)照?qǐng)D片齊背第八自然段。四、齊聲朗讀課文第二和第八自然段。五、出示孔子論學(xué)習(xí)的名句，先齊讀，再談?wù)勛约旱睦斫猓詈蠓e累。六、布置作業(yè)： 仿照第二、八自然段中的句式各寫一段話。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名背誦第1、2自然段。2、齊讀第8自然段。二、 品讀感悟：集體交流第3、4兩段 1、自由讀第3、4兩段，邊讀邊想：3、4兩段主要講了什么？（在書上做標(biāo)記）2、集體交流討論： 1） 你讀懂了什么？你是從哪些地方看出來的？引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語(yǔ)句體會(huì)三點(diǎn)：A、 子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文而雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。B、 孔子是一位對(duì)弟子態(tài)度和藹可親、時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)弟子樹立遠(yuǎn)大志向的好老師。C、 孔子與弟子之間濃濃的師生情誼。2） 討論不懂的地方3、默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。4、討論交流。5、課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）6、教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開??！7、四人一組，練習(xí)分角色朗讀三四兩段。8、分角色朗讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)： 1、學(xué)習(xí)造句（用成語(yǔ)造句） 2、總結(jié)課文A、朗讀課文。B、談?wù)剬W(xué)課文后有什么收獲。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、有感情地朗讀課文。2、 你對(duì)孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？將感想寫成一篇200字左右的短文。板書設(shè)計(jì)：孔子論水 哺育生靈 有德行 流必向下 有情義水是真君