汽化與液化導(dǎo)學(xué)案.doc

八年級物理 WL-33 編寫人：何 審核人： 編寫時間：2012年10月9日汽化與液化導(dǎo)學(xué)案班級 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道汽化、液化現(xiàn)象； 2、知道蒸發(fā)吸熱及其應(yīng)用；3、通過探究水沸騰的特點，知道沸點，嘗試用沸點知識解釋一些現(xiàn)象。重點：1、知道蒸發(fā)其應(yīng)用； 2、觀察水的沸騰現(xiàn)象，探究沸騰特點。難點：探究水的沸騰特點。學(xué)法指導(dǎo)：通過實驗探究掌握水的沸騰相關(guān)知識。知識鏈接：1、晶體與非晶體熔化時都要 熱量；凝固時都要 熱量。2、晶體在熔化時要吸收熱量，但溫度 。學(xué)習(xí)過程1、曬在陽光下的濕衣服會變干，衣服中的水分到哪里去了？長時間放在爐火上加熱的水壺，其中燒開了的水也會逐漸減少，壺中的水到哪里去了？水從 態(tài)變?yōu)?態(tài)到空中去了。我們常常把這種現(xiàn)象叫 。把這種現(xiàn)象叫 。和統(tǒng)稱為 。相反的過程叫 。2、探究水沸騰時特點。按課本P59要求完成探究任務(wù)，實驗結(jié)束后，用一塊干凈的玻璃蓋在盛有熱水的燒杯上。時間t/min00.511.522.533.544.555.56溫度t/85水中氣泡變化（大小、多少）情況沸騰前： 沸騰時：水沸騰時會有什么產(chǎn)生？水沸騰時溫度會有什么變化？水沸騰后，繼續(xù)加熱是不是溫度會越來越高？水沸騰后，停止加熱，水還會繼續(xù)沸騰嗎？這說明水沸騰時需要 。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出水的沸騰圖象總結(jié)一下水沸騰的特點： 水沸騰是一種 的汽化現(xiàn)象，有大量 產(chǎn)生；沸騰是在 和 進行的，只在 溫度下進行；沸騰時的溫度始終 ，但要不斷從外界 熱量。3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P60頁“幾種液體的沸點”表格，并討論：可以用酒精溫度計測開水的溫度嗎？為什么？為什么做飯時亞麻仁油開鍋濺到身上，比開水濺到身上燙的嚴(yán)重？4、探究水蒸發(fā)時特點。小組長帶領(lǐng)組員，完成課本P60“想想做做”的探究任務(wù)。并思考以下問題：酒精擦在手背上，有 感覺。說明液體蒸發(fā)時要 。把酒精擦在溫度計的液泡上，看到溫度計的示數(shù)在 。如果溫度計的液泡上不擦酒精，用扇子扇，溫度計示數(shù) 。由以上可知：液體蒸發(fā)時需要 ，因此蒸發(fā)具有 作用。5、閱讀P60“蒸發(fā)”的內(nèi)容回答：A、 的現(xiàn)象叫蒸發(fā)。 B、蒸發(fā)只發(fā)生在 ，蒸發(fā)的過程中要 熱量。為什么游泳時人剛從水中出來，感覺特別冷？為什么天熱時狗常把舌頭伸出來？6、取下蓋在熱水杯上的玻璃觀察，回答以下問題：玻璃上有 產(chǎn)生。這種變化叫 。討論產(chǎn)生這種變化的條件是 。閱讀P61“液化”的內(nèi)容，回答：A、采用 和 的方法可以使氣體液化。B、液化的好處是 。 為什么水蒸氣引起的燙傷往往比開水燙傷更嚴(yán)重？7、閱讀P62的STS，回答：電冰箱利用了一種叫 的物質(zhì)作為熱的搬運工，它是一種既容易 又容易 的物質(zhì)。在冰箱內(nèi)， 態(tài)的氟利昂會迅速 、 使冰箱內(nèi)溫度降低，同時成為 態(tài)的氟利昂；之后，壓入冰箱外的冷凝器， 在冷凝器里 并 。氟利昂會破壞 。為了保護人類生存的環(huán)境，已經(jīng)研制出氟利昂的替代品 。課堂小結(jié)：當(dāng)堂檢測1關(guān)于蒸發(fā)和沸騰有下列說法，其中正確的是（ ）、液體蒸發(fā)在任何溫度下都能進行，而只能在一定溫度下沸騰、蒸發(fā)只能在液體的表面進行，而沸騰在液體的表面和內(nèi)部同時進行、蒸發(fā)和沸騰不一定從外部吸熱、液體蒸發(fā)時溫度降低，且能繼續(xù)蒸發(fā)，沸騰時溫度一降低就不能繼續(xù)沸騰A、只有 B、只有 C、只有 D、2在唐朝的皇宮里，夏天由宮里人推動高大的水車，將水灑到宮殿的房頂上，水再順房頂流下，這樣做的目的是（ ）A清潔房頂 B尋歡作