第二單元教案(1).doc

課題5、泉水課型講讀第1課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀510105環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1、會認(rèn)8個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。先讓學(xué)生在充分自讀課文、熟悉課文的基礎(chǔ)上，感悟理解課文內(nèi)容，然后以學(xué)定教，因勢利導(dǎo)，采用師生合作、自主學(xué)習(xí)等方式，解決本節(jié)課的重難點。體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。一、導(dǎo)入二、初讀感知，自主識字三、寫字四作業(yè)你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？（板書課題）1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2、師巡回指導(dǎo)。3、出示生詞認(rèn)讀。一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆4、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？ 出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”6、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫，重點指導(dǎo)：出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。1默寫生字詞語2練習(xí)朗讀課文。學(xué)生述說：丁冬丁冬1學(xué)生邊聽邊思考。2自由讀：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。3、自由讀、指名讀、開火車讀“一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆”4、去掉熟字讀。5、生字藏到句子中了，再練習(xí)讀。哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、再讀一讀課文，比比誰得正確流利。1、分組學(xué)習(xí)全班交流2.觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié)學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。1、默寫生字詞語。2、練習(xí)朗讀課文。本課語言優(yōu)美，感情真摯，洋溢著對泉水的贊美之情，引導(dǎo)學(xué)生重點朗讀，在讀的過程中體會泉水的美。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字。重點1、會認(rèn)8個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文難點體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教具生字卡片。收集有關(guān)泉水的資料板書設(shè)計 5、泉水 骨、鵑、股、脆教學(xué)反思課題5、泉水課型精講第2課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀515155環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。利用教材，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優(yōu)美語言，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的語言實踐活動。學(xué)習(xí)泉水樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀議課文感悟三、總結(jié)：四、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識的幾個生字。2、看得出咱們同學(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？誰當(dāng)一回小老師？來分配一下吧1、快速讀第一自然段誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎么讀呢？先自己練習(xí)一下吧。教師巡回指導(dǎo)。指名讀，誰能說一說這個同學(xué)讀得怎么樣？老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二五自然段，把答案畫在書上。你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。他們互相約定（）。1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么？2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來。3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。師巡回指導(dǎo)1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。1、復(fù)習(xí)生字詞2、自由分配讀課文。1、快速讀第一自然段。想想怎么讀？學(xué)生討論得出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。先自己練習(xí)。指名讀。指名上臺貼，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2輕聲讀第二五自然段，把答案畫在書上。、邊讀邊畫。反饋交流。3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空。泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問候：（）。他們互相約定（）。1、回答問題。2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、歡快的泉水著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？寫一寫。復(fù)習(xí)舊知，為新的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生想象泉水的形態(tài)，感悟泉水的美好品質(zhì)。重點認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。難點學(xué)習(xí)泉水樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神教具收集有關(guān)泉水的資料板書設(shè)計5、泉水哪里誰泉水水池姐姐多平地杜鵑花清果園果樹甜山谷畫眉鳥美教學(xué)反思課題6、雷鋒叔叔你在哪里 課型精講第1課時、時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀15205環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1、會認(rèn)12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背景介紹，引導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)書寫。有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。一、 導(dǎo)入：二、初讀課文，自主識字三、寫字四、作業(yè)：1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？4今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔，你在哪里。1、出示生詞認(rèn)讀。曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要2、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？3、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。4、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。1出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。2觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3范寫，重點指導(dǎo)：出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5展示，交流評價。作業(yè)：小組之間或同學(xué)之間交流1、自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。2、自由讀、指名讀、開火車讀3、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。4、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽指名讀課文。1、分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察3、學(xué)生練寫4、把字寫規(guī)范、美觀。1默寫生字詞語。2練習(xí)朗讀課文。通過教師的導(dǎo)入，應(yīng)起學(xué)生對雷鋒的關(guān)注，對詩歌的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬仰之情。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成寫字的好習(xí)慣。重點正確、流利、有感情地朗讀課文。難點表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。教具生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料板書設(shè)計6、雷鋒叔叔你在哪里冒 雷 需 邁 迷 跡 叔 鋒滴 灑 泥濘教學(xué)反思課題6 雷鋒叔叔，你在哪里課型講讀第 1課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀5151055環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。2、背誦課文，把雷鋒的故事講給身邊的人聽。正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。一、 導(dǎo)入：二、讀議課文悟情：三、指導(dǎo)背誦四、總結(jié)五、作業(yè)：1、復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課雷鋒叔叔，你在哪里。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識的幾個生字。2、談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識？1、把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2、請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？3、你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？4、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。5、通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受？能通過讀表達(dá)出來嗎？6、讀讀最后一節(jié)：最后一句話是什么意思呢？1、觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。2想一想：你以后要怎么做？3由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。組織互助小組、幫助班級中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。1、調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。2、把你做的好事寫在日記里。復(fù)習(xí)上節(jié)課生字。說說課外收集的有關(guān)雷鋒的資料指名讀課文，學(xué)生評價，補(bǔ)充朗讀。學(xué)生讀書畫句子學(xué)生分組討論練習(xí)比一比練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。學(xué)生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個人的自覺行為。 寫日記。復(fù)習(xí)舊知，鞏固新知。朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助總結(jié)本課所學(xué)所感，讓學(xué)生加深理解。重點1、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助難點2、背誦課文，把雷鋒的故事講給身邊的人聽。教具生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料板書設(shè)計 6 雷鋒叔叔，你在哪里在我們每個人的心里學(xué)雷鋒，做好事 教學(xué)反思課題7、我不是最弱小的課型講讀第 1課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀102082環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1 正確、流利、有感情地朗讀課文；2 學(xué)會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞，會用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；以讀為主，讀寫結(jié)合有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。一、導(dǎo)入：二、初讀課文，自主識字三、寫字：四、作業(yè)：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)我不是弱小的這篇課文?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問？1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。2、出示生詞認(rèn)讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？4、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。5再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫，重點指導(dǎo)：弱：提示兩個點、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5、展示，交流評價。 1、默寫生字詞語。2、練習(xí)朗讀課文。學(xué)生質(zhì)疑畫出生字詞自由讀、指名讀、開火車讀大聲讀 同桌互相檢測說一說 全班交流 觀察 思考 學(xué)生練寫1、默寫生字詞語。2、練習(xí)朗讀課文。從學(xué)生自身引導(dǎo)，讓學(xué)生很快得進(jìn)入學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮自主性。規(guī)范寫字習(xí)慣。重點正確、流利、有感情地朗讀課文；難點學(xué)會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞，會用“芳香撲鼻”“悶熱”造句；教具練習(xí)本板書設(shè)計7、我不是最弱小的撲 托 摸 利 鈴 弱 末 芬芳 夏 應(yīng)該教學(xué)反思課題7、我不是最弱小的課型講讀第 2課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀51010105環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1會寫6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。合作探究 ， 朗讀感悟有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。一、 復(fù)習(xí)鞏固二、 深讀感悟。三、識記生字四、指導(dǎo)書寫五、作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固朗讀全文，體會體會課文表達(dá)的思想感情。（鼓勵學(xué)生主動、創(chuàng)造性的識字）教師及時隨機(jī)歸納。多看書就能多識字，多觀察身邊的廣告語，熟字換偏旁，猜字謎等方法。板書筆順重點指導(dǎo)難寫或容易寫錯的字。如 “末”上長下短豎在豎中線?！叭酢弊笥乙獎蚍Q?！跋摹焙汀霸摗睂憰r易多筆畫或少筆畫得注意。1.我會填。2.讀課后練習(xí)積累詞語開火車認(rèn)讀生字、詞卡。學(xué)生當(dāng)小老師帶讀新詞。1、 學(xué)生自讀課文。2、 師生分角色朗讀薩沙和媽媽的對話。（著重讀好帶問號嘆號的句子）3、 同桌分角色讀好帶問號句號的句子。小組合作識記生字相互交流。匯報識記情況。學(xué)生認(rèn)真觀察說說注意點，并書寫。同桌互改。 完成作業(yè)復(fù)習(xí)舊知，加深理解，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。深讀課文，體會情感。指導(dǎo)書寫，應(yīng)導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字。重點1會寫6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。難點有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。教具詞卡板書設(shè)計7、我不是最弱小的 雨衣 媽媽 托利亞薩莎教學(xué)反思課題8、卡羅爾和她的貓課型講讀第 1課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀515155環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1、會認(rèn)15個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，并能正確流利地朗讀課文。講授法、默讀法、討論法體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題二、自學(xué)三、學(xué)會默讀課文，初步感知四、練習(xí)師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓。）有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書“和小貓”），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課卡羅爾和她的小貓。（板書“她的”）1、師：輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子：2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀k；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落，師巡回指導(dǎo)。（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣擴(kuò)詞。涂適余卡免墊學(xué)生感受貓的可愛。領(lǐng)讀，齊讀“卡羅爾”，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、小組合作檢查生字詞（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。猜謎識字：不上不下卡。兔子差點不見了免。形近字比較認(rèn)識：熱墊、兔免。用動作演示記“蹭”字。4、 班級開展“識字大王”擂臺賽，采用自己喜歡的方法識記生字。1、 知道默讀的方法。2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落，師巡回指導(dǎo)。練習(xí)感受貓的可愛 ，感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。重點會認(rèn)14個生字，會寫6個生字2、有感情的朗讀課文。難點學(xué)習(xí)默讀課文，并能正確流利地朗讀課文。教具板書設(shè)計8、卡羅爾和她的貓舒適 多余 碗碟 滑稽 抽屜 端詳 柜子教學(xué)反思課題8、卡羅爾和她的貓課型講讀第 2課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀51010105環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。2、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。朗讀、談話、合作、交流感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。一、談話導(dǎo)入 二、感情朗讀三、默讀四、練習(xí)五、作業(yè)1、小朋友們，上節(jié)課我們找了自己認(rèn)為有趣的句子和段落進(jìn)行了朗讀。你忘了嗎？這節(jié)課先讓我們再來讀讀。2、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？3、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流2、多音字組詞。待 間3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）建議課外閱讀童話內(nèi)爾羅和愛犬或老舍的我們家的貓1、讀一讀自己認(rèn)為有趣的句子。2、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？3、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議。（練習(xí)讀展示讀評議讀競賽讀）再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們?。?、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。（先小組交流，再集體交流）2、多音字組詞。待 間3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞?？_爾和小貓的故事相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。學(xué)會正確運用默讀的方法，邊讀邊思考。多練習(xí)，加深鞏固。重點學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣難點感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教具掛圖板書設(shè)計 8、卡羅爾和她的貓送來小貓送走小貓一只也沒有了跑出來高興 傷心 流淚 高興教學(xué)反思課題語文園地二 課型練習(xí)第 1課時時間教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀51520環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明1、認(rèn)識9個生字，掌握去偏旁識字的方法，發(fā)現(xiàn)同樣部件可以組成一個字的規(guī)律。2、讀記四字詞語和名言警句。指導(dǎo) 、練習(xí) 、復(fù)習(xí)鞏固1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)，知道學(xué)雷鋒精神關(guān)心身邊的人和事。2、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與同伴交流的意識。學(xué)講雷鋒故事。展示自己查字典的本領(lǐng)。一、 導(dǎo)入二、 我的發(fā)現(xiàn)三 日積月累師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)漢字王國，一起體會漢字給我們帶來的無窮樂趣！現(xiàn)在老師就是漢字王國里的一名導(dǎo)游，小朋友就是王國里的小游客。師： 首先我們來到漢字王國的第一站：先讓我們認(rèn)識一些新朋友。1、出示“多呂昌炎”等三組字，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。）2、讓學(xué)生說說如何利用這種構(gòu)字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林）3、引導(dǎo)學(xué)生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。4、你還知道哪些這樣的字？師：原來漢字王國里有這么多的 好朋友，就連我這個導(dǎo)游也是第一次認(rèn)識他們。不過漢字王國有趣的還在后面呢，讓我們來到第二站日積月累。讀讀認(rèn)認(rèn)1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學(xué)過的形聲字的基礎(chǔ)上去掉形旁后產(chǎn)生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）2、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？3、組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；讀讀記記1、自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。2、做連線練習(xí)。雷聲燦爛隨風(fēng)撲鼻傾盆大作芬芳相間陽光大雨黑白舞動聽老師導(dǎo)入新課。認(rèn)一認(rèn)，讀一讀說一說引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，自主識字。反復(fù)朗讀泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；體會諺語的人文思想：要學(xué)會真誠地關(guān)心人、幫助人，因為這樣不僅能給他人帶來