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三國(guó)演義閱讀指導(dǎo)教案三國(guó)演義閱讀指導(dǎo)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):了解三國(guó)演義的故事梗概,激發(fā)閱讀三國(guó)演義的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 通過(guò)閱讀三國(guó)演義,了解故事梗概,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1欣賞三國(guó)演義的片頭曲激發(fā)閱讀興趣。 2過(guò)渡:聽(tīng)了這一首雄渾的歌曲,讓我們帶著感慨“走近三國(guó)”。二、閱讀故事梗概了解三國(guó)。 1教師朗讀故事梗概,邊讀邊理解。 2欣賞桃園三結(jié)義。三、布置自讀欣賞 1繼續(xù)閱讀到三江口曹操折兵,群英會(huì)將干中計(jì)。 2同學(xué)間開展互相講三國(guó)演義故事。三國(guó)演義閱讀指導(dǎo)教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)閱讀指導(dǎo),知道三國(guó)演義的一些情節(jié),以及故事中的人物特點(diǎn)和形象。教學(xué)重點(diǎn):基本了解故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入猜一猜:桃園三結(jié)義三兄弟是誰(shuí)?(劉備、關(guān)羽、張飛)水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別指誰(shuí)?(諸葛亮、龐統(tǒng))“寧教天下人負(fù)我,休教我負(fù)天下”是誰(shuí)說(shuō)的?(曹操)三國(guó)演義的作者是誰(shuí)?(羅貫中)“既生瑜,何生亮”是誰(shuí)的臨終一嘆?(周瑜)閉月美女指三國(guó)演義中的誰(shuí)?(貂禪)三國(guó)演義中有哪“三絕”,分別指誰(shuí)?(智絕:諸葛亮,義絕:關(guān)羽,奸絕:曹操)“三足鼎立”指哪幾個(gè)國(guó)家三分天下?(東吳、西蜀、北魏)二、說(shuō)一說(shuō) 1誰(shuí)能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)三英戰(zhàn)呂布的情節(jié)。 2指名講曹操煮酒論英雄的故事。 3講美髯公千里走單騎的故事。三、群英聚會(huì) 1三國(guó)演義情節(jié)曲折,人物眾多,它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代,一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)們,你心目中的三國(guó)英雄是誰(shuí)?用一兩句話說(shuō)出你敬佩他什么? 2理解下面一段話的意思。卻說(shuō)云長(zhǎng)所騎赤兔馬,日行千里,本是趕不上;因欲護(hù)送車仗,不敢縱馬,按轡徐行。忽聽(tīng)背后有人大叫:“云長(zhǎng)且慢行!”回頭視之,見(jiàn)張遼拍馬而至。關(guān)公教車仗從人,只管望大路緊行;自己勒住赤兔馬,按定青龍刀,問(wèn)曰:“文遠(yuǎn)莫非欲追我回乎?”遼曰:“非也。丞相知兄遠(yuǎn)行,欲來(lái)相送,特先使我請(qǐng)住臺(tái)駕,別無(wú)他意?!标P(guān)公曰:“便是丞相鐵騎來(lái),吾愿決一死戰(zhàn)!”遂立馬于橋上望之。見(jiàn)曹操引數(shù)十騎,飛奔前來(lái),背后乃是許褚、徐晃、于禁、李典之輩。操見(jiàn)關(guān)公橫刀立馬于橋上,令諸將勒住馬匹,左右排開。關(guān)公見(jiàn)眾人手中皆無(wú)軍器,方始放心。操曰:“云長(zhǎng)行何太速?”關(guān)公于馬上欠身答曰:“關(guān)某前曾稟過(guò)丞相。今故主在河北,不由某不急去。累次造府,不得參見(jiàn),故拜書告辭,封金掛印,納還丞相。望丞相勿忘昔日之言。”操曰:“吾欲取信于天下,安肯有負(fù)前言??謱④娡局蟹τ?,特具路資相送?!币粚⒈銖鸟R上托過(guò)黃金一盤。關(guān)公曰:“累蒙恩賜,尚有余資。留此黃金以賞將士?!辈僭唬骸疤匾陨俪甏蠊τ谌f(wàn)一,何必推辭?”關(guān)公曰:“區(qū)區(qū)微勞,何足掛齒?!辈傩υ唬骸霸崎L(zhǎng)天下義士,恨吾福薄,不得相留。錦袍一領(lǐng),略表寸心?!绷钜粚⑾埋R,雙手捧袍過(guò)來(lái)。云長(zhǎng)恐有他變,不敢下馬,用青龍刀尖挑錦袍披于身上,勒馬回頭稱謝曰:“蒙丞相賜袍,異日更得相會(huì)。”遂下橋望北而去。許褚曰:“此人無(wú)禮太甚,何不擒之?”操曰:“彼一人一騎,吾數(shù)十余人,安得不疑?吾言既出,不可追也?!辈懿僮砸妼⒒爻?,于是嘆想云長(zhǎng)不已。三、作業(yè) 繼續(xù)閱讀。三國(guó)演義閱讀指導(dǎo)教案第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)閱讀指導(dǎo),欣賞三國(guó)演義里的一些故事情節(jié),熟悉故事中的人物特點(diǎn)和形象。了解有關(guān)三國(guó)演義的歇后語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn):能用自己的話,講一講三國(guó)演義中的故事。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入 1關(guān)公為什么過(guò)五關(guān)斬六將?這六將分別是誰(shuí)? 2你能用自己的話說(shuō)說(shuō)下列一段話的意思嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?出示:三人回至新野,過(guò)了數(shù)日,玄德使人探聽(tīng)孔明?;貓?bào)曰:“臥龍先生已回矣?!毙卤憬袀漶R。張飛曰“:量一村夫,何必哥哥自去,可使人喚來(lái)便了。”玄德叱曰:“汝豈不聞孟子云:欲見(jiàn)賢而不以其道,猶欲其人而閉之門也??酌鳟?dāng)世大賢,豈可召乎?!?(1) 指名讀一讀。 (2)用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。 (3)從這段話中你了解了什么?二、講一講 1讀了這么長(zhǎng)時(shí)間的三國(guó)演義同學(xué)們一定知道了很多關(guān)于三國(guó)演義的故事,這些故事中你最喜歡那些故事,為什么? 2指名講自己喜歡的故事。 3三國(guó)演義有眾多的人物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?三、猜一猜,請(qǐng)根據(jù)下列的內(nèi)容講故事情節(jié)。 1“定三分隆中決策,戰(zhàn)長(zhǎng)江孫氏報(bào)仇”是講的誰(shuí)?怎么樣? 2“劉玄德攜民渡江,趙子龍單騎救主”你能講給大家聽(tīng)嗎?四、猜一猜關(guān)于諸葛亮的歇后語(yǔ) 聽(tīng)故事猜歇后語(yǔ):諸葛亮征孟獲 諸葛亮彈琴 諸葛亮揮淚斬馬謖 諸葛亮借箭 諸葛亮三氣周瑜五、拓展閱讀繼續(xù)閱讀三國(guó)演義后半部分。記住故事情節(jié)。三國(guó)演義閱讀欣賞指導(dǎo)課教案第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)近一個(gè)月的閱讀,讓學(xué)生全面的了解三國(guó)演義中的故事情節(jié),人物的特點(diǎn),更加深層次地熟悉三國(guó)演義中的人和?。教學(xué)重、難點(diǎn):能看見(jiàn)人物的名字,就能講一段關(guān)于這個(gè)人物的故事。教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入1讀歇后語(yǔ)講故事。(1)諸葛亮借箭-有借無(wú)還(2)諸葛亮用空城計(jì)-不得已(3) 關(guān)公赴會(huì)-單刀直入2讀句子猜人物。(1)曹孟德曰:“生子當(dāng)如孫仲謀。”孫仲謀指誰(shuí)?(2)魏國(guó)的棟梁才,孔明的老對(duì)手,西晉的奠基者。(3)積極主張吳蜀聯(lián)盟,忠厚誠(chéng)實(shí)譽(yù)滿天下。二、考考你1下列語(yǔ)句與何人有關(guān):(1)望梅止渴( ) (2)刮骨療毒( ) (3)鞠躬盡瘁( ) (4)樂(lè)不思蜀( ) (5)三顧茅廬( ) (6)賠了夫人又折兵( )2三國(guó)演義中忠義的化身是_ ,我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有:千里走_(dá)、華容道義釋_、過(guò)五關(guān)_、水淹_、敗走_(dá) 。3三國(guó)演義中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮,他未出茅廬,便知天下三分之事,書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的故事,如火燒_、七擒_、六出_、空城計(jì)智退_ 、揮淚斬_ 等。4三國(guó)時(shí)期的第一武將為誰(shuí)?5孔明最后一次北伐時(shí)病死在哪里?6赤壁之戰(zhàn)中,誰(shuí)獻(xiàn)策詐降曹操?7曹操因人進(jìn)獻(xiàn)一吉祥物,勞師動(dòng)眾的搭建了一座巨臺(tái),其名為?8當(dāng)曹操擒得呂布想收為義子時(shí),劉備建了什么言使呂布被宰?9諸葛亮隱居時(shí)常把自己比作?10關(guān)公的座騎赤兔馬原本是屬于誰(shuí)的?三、根據(jù)描述猜人物 1綸巾羽扇,身衣鶴氅,素履皂絳,面如冠玉,唇若抹朱,眉清目朗,身長(zhǎng)八尺,飄飄然有神仙之概。這個(gè)人是誰(shuí)? 2杜牧赤壁詩(shī)中:“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役?涉及的兩個(gè)主要人物是誰(shuí)? 3三國(guó)演義中 “賠人夫人又折兵”的是誰(shuí)? “鞠躬盡瘁,死而后已”的又是誰(shuí)? 4頭戴三叉束發(fā)紫金冠,體掛四川紅錦百花袍,身披獸面吞頭連環(huán)鎧,腰系勒甲玲瓏獅蠻帶
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