校本研訓(xùn)工作總結(jié).doc

校本研訓(xùn)工作總結(jié)文 章來(lái)源天添 資 源網(wǎng) w w w.tTz y W.C om校本研訓(xùn)一年的校本研訓(xùn)落下帷幕，一年來(lái)我們秉承著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成了校本研訓(xùn)工作，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng) 教 和 學(xué) 的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。通過(guò)潤(rùn)禾活動(dòng)課程的實(shí)施，潤(rùn)雅、潤(rùn)情、潤(rùn)慧、潤(rùn)健、潤(rùn)志。促進(jìn)幼兒健康、情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等發(fā)展，使幼兒成為 熱愛(ài)生活、親近自然、體魄野蠻 、舉止文明、能言會(huì)道 、樂(lè)學(xué)善思的有擔(dān)當(dāng)?shù)耐暾麅和?。一直以?lái)，全體教師努力學(xué)習(xí)、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。因此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極吸收其理念，例如杭州市西湖區(qū)的何黎明老師和其傅老師帶來(lái)的課程理念，容量大、內(nèi)容新，但把幼教的課程精髓都?xì)w納在內(nèi)，使我們對(duì)其理念有了初步的了解，我們受益匪淺。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力我園教師外出觀摩、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，每次回來(lái)還要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并互相交流，從中讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園的課程安排、與組織等，教師的感受頗多。四月份我們開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，每位教師自主選擇課的領(lǐng)域，自主設(shè)計(jì)課的內(nèi)容，然后把這個(gè)活動(dòng)展示給老師看并聽(tīng)取她們的寶貴意見(jiàn)，我們老師再寫(xiě)好這次活動(dòng)的反思。在教師們耐心、認(rèn)真的活動(dòng)過(guò)程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。在五月份的時(shí)候。我園宓佳怡老師參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，團(tuán)隊(duì)磨課，提出建議和想法，共同上好這一課。本學(xué)期我們教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng):如本學(xué)期我們針對(duì)園本課程開(kāi)展了系列的研討和活動(dòng)，例如以幼兒為中心，自六月份的開(kāi)展童樂(lè)節(jié)活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)著潤(rùn)禾課程。豐富多彩的活動(dòng)使其幼兒在玩中學(xué)得本領(lǐng)，充分體現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)著幼兒園的一切為孩子的理念。三、學(xué)綱要指南，行綱要指南，搭建教研組平臺(tái)作為幼教實(shí)踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下，不斷地學(xué)習(xí)新理念，創(chuàng)新的工作，才會(huì)最具教師的人格魅力。在園內(nèi)進(jìn)行綱要指南各領(lǐng)域解讀學(xué)習(xí)及心得交流活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)教師在服從幼兒園的大局活動(dòng)之余扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)年，班班有創(chuàng)新，次次有新意。各個(gè)班級(jí)的游戲墻豐富多彩的展示，有 蠶寶寶日記 毛豆成長(zhǎng)記 等感受其中的樂(lè)趣和探究的興趣， 參觀星期八小鎮(zhèn) 參觀恒美牙科醫(yī)院 等活動(dòng)讓幼兒集體走入社會(huì)去學(xué)習(xí)、觀察和體驗(yàn)人文和自然；陶冶幼兒情操，讓不同樂(lè)曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環(huán)節(jié)，深受幼兒的喜愛(ài)。 四、存在的問(wèn)題和努力的方向盡管我們?cè)谶@學(xué)期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還有不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個(gè)性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實(shí)際情況從經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、對(duì)，一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高;在教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),課題的研究還是欠缺的，在信息化建設(shè)方面需逐步學(xué)習(xí)。今后我們將繼續(xù)注重引領(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源，捕捉多途徑教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)多元的教育價(jià)值，鼓勵(lì)教師在自我反思的基礎(chǔ)上增強(qiáng)教研對(duì)話，在同伴互助及專家引領(lǐng)中提升每個(gè)教師自身原有