淺談?dòng)⒄Z(yǔ)中考完形填空以及閱讀理解復(fù)習(xí)策略.doc

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)中考完形填空以及閱讀理解復(fù)習(xí)策略 在英語(yǔ)中考中，完形填空以及閱讀理解一直占有相當(dāng)大的比重。這兩項(xiàng)也恰恰是學(xué)生懶于應(yīng)付復(fù)習(xí)的部分，主要原因無(wú)非是解題過(guò)程中需要學(xué)生閱讀大量文字，不如單選題做的方便，見(jiàn)效迅速。幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這部分的復(fù)習(xí)，在我看來(lái)，是我們英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。而且如果方法不得當(dāng)也容易出現(xiàn)復(fù)習(xí)無(wú)效率，讓學(xué)生更加厭煩閱讀的情況。 這兩大題型是有其內(nèi)在聯(lián)系的，它們旨在從不同角度考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解與綜合運(yùn)用的能力。近年來(lái)，完形填空的選項(xiàng)設(shè)置也越來(lái)越淡化語(yǔ)法與詞匯的考查，而偏重于考查學(xué)生對(duì)文章整體的把握以及對(duì)上下文的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)上。基于這樣的思考，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我將在此闡述一下自己在完形填空以及閱讀理解復(fù)習(xí)策略上的一些思考。一 態(tài)度決定一切我們首先應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到閱讀理解在中考中的重要性，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果復(fù)習(xí)得當(dāng)是可以有效提高得分率的。可以說(shuō)，不僅僅是學(xué)生，作為教師的我在以往的工作中也曾對(duì)閱讀題的講解不甚重視，把文章念念翻譯一下再對(duì)下答案就算完成了。這樣導(dǎo)致學(xué)生更是疏忽此方面的問(wèn)題，在課外做英語(yǔ)習(xí)題時(shí)會(huì)刻意避開(kāi)閱讀題，即使做完也是對(duì)了答案就了事，并沒(méi)有進(jìn)一步去剖析。后來(lái)我總結(jié)教訓(xùn)，先是不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)完形填空與閱讀理解在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要意義與地位，讓學(xué)生有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)英語(yǔ)要掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能，而讀是個(gè)基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)有效的閱讀方式，才能不斷提高閱讀效率，“聽(tīng)”的時(shí)候才會(huì)似曾相識(shí)，“說(shuō)”的時(shí)候才會(huì)言之有物，“寫(xiě)”的時(shí)候才會(huì)成竹在胸。再?gòu)默F(xiàn)實(shí)意義上來(lái)講，這兩大題近年來(lái)在中考試卷中的分值中占有近50%的比重，英語(yǔ)中考成敗在此一舉。讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上重視了，再給學(xué)生一定的鼓勵(lì)，方法得當(dāng)攻克這樣的題目并非難事。二 滴水石穿，重在積累其次，讓學(xué)生從平時(shí)做起，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。單純得做閱讀理解題目會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥厭倦，而培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，做題目并非唯一的方法。我建議學(xué)生選擇些英語(yǔ)報(bào)刊雜志來(lái)閱讀，挑選難度適中的文章來(lái)看。如瘋狂英語(yǔ)（中學(xué)版/閱讀版），學(xué)英語(yǔ)，21世紀(jì)報(bào)（中學(xué)版）這樣的報(bào)刊雜志中都可以找到學(xué)生可以看的懂的語(yǔ)言純正的文章，而所涉及的話(huà)題新穎時(shí)尚，學(xué)生易于接受。這種方法有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從意識(shí)上克服學(xué)生在閱讀中可能出現(xiàn)的畏難怕煩的情緒。在課堂上我還堅(jiān)持了Daily Report的制度，按照學(xué)號(hào)順序每天請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上向全班同學(xué)讀一篇自己在課外找到的英語(yǔ)文章。將課內(nèi)外要求相結(jié)合，我們才有望達(dá)到理想的效果。三 實(shí)踐出真知再次，有意識(shí)的為學(xué)生布置一定量的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生自己在做題中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。具體做法是要求學(xué)生每周自選3篇完形填空和6篇閱讀理解進(jìn)行練習(xí)，并由家長(zhǎng)督促進(jìn)行。也可以在課堂上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟完形填空和閱讀專(zhuān)題練習(xí)課，這樣可以避免學(xué)生在家不自覺(jué)做練習(xí)的情況發(fā)生。這樣的練習(xí)是額外布置的，我們?cè)谄綍r(shí)做同步練習(xí)，測(cè)驗(yàn)以及中考復(fù)習(xí)練習(xí)的時(shí)候也會(huì)碰到相當(dāng)分量的此類(lèi)題型，這樣兩個(gè)方面相結(jié)合，保證一定的閱讀練習(xí)量，才可以讓學(xué)生在中考實(shí)踐中不怵閱讀練習(xí)。初中的學(xué)生還是非常不自覺(jué)的居多，可以說(shuō)只有在測(cè)驗(yàn)考試?yán)锊趴梢员ＷC他們是的確認(rèn)認(rèn)真真得在做這樣的練習(xí)。所以作為教師，我們?cè)跍y(cè)驗(yàn)和考試出題過(guò)程里一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真選題出題，這樣才可以提高復(fù)習(xí)的效率。 四 授之以魚(yú)，不如授之以漁講練結(jié)合才可以真正達(dá)到訓(xùn)練的效果與目的，所以教師也該在練習(xí)課上認(rèn)真?zhèn)湔n，要讓學(xué)生出題海，教師應(yīng)先入題海。教師應(yīng)該分析歷年各地的中考題目，從中歸納總結(jié)考查方向和答題思路，從而可以給學(xué)生以方法論上的指導(dǎo)。從學(xué)生的練習(xí)反饋中，教師要根據(jù)本班學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥，講解時(shí)注意有側(cè)重點(diǎn)。在講解中重點(diǎn)在于向?qū)W生傳授解題策略，只有這樣才可以幫助學(xué)生舉一反三，在今后的做題過(guò)程中不斷進(jìn)步。具體得說(shuō)完形填空題：注意提示學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，注意詞匯的積累，以應(yīng)對(duì)詞語(yǔ)辨析與語(yǔ)言點(diǎn)考查類(lèi)的題目；更重要的是要求學(xué)生從整體上把握文章，注意上下文的提示來(lái)完成其中部分題目的解答。閱讀理解：建議學(xué)生從題目入手，閱讀題目以得到關(guān)于文章的大體信息，這樣可以在接下來(lái)的閱讀過(guò)程中更有針對(duì)性；尤其要訓(xùn)練學(xué)生搜索關(guān)鍵詞的能力，這樣可以有效提高閱讀速度，對(duì)于應(yīng)對(duì)圖表類(lèi)題型更有效果；另外也要強(qiáng)調(diào)如何迅速把握文章的main idea，可以通過(guò)快速閱讀首尾兩段，略讀每段段首語(yǔ)的方式來(lái)完成相關(guān)題目；同時(shí)也幫助學(xué)生克服由于出現(xiàn)生詞而產(chǎn)生的閱讀上的障礙，培養(yǎng)學(xué)生從整體著手，忽略不妨礙解題的生詞或猜測(cè)生詞大體意思。五 冰凍三尺，非一日之寒最后，善于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從起始年級(jí)抓起，逐步積累，從量變到質(zhì)變，切實(shí)在初中階段讓學(xué)生掌握一定閱讀能力?？荚囍皇且环N手段，中考是對(duì)初中階段學(xué)習(xí)一個(gè)總體的檢閱。閱讀能力解題能力應(yīng)該是從初一就開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。在此我介紹一下我在這幾年的教學(xué)實(shí)際中采取的一些做法，在處理牛津教材的Reading Section時(shí)以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，在講解課文知識(shí)點(diǎn)之前，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章并提出相關(guān)問(wèn)題，把每個(gè)Reading都當(dāng)作個(gè)閱讀題讓學(xué)生操練一下，這樣也可以便于學(xué)生從整體上把握文章，避免因?yàn)橹苯又v解語(yǔ)言點(diǎn)把文章肢解失去了閱讀的意義。在訓(xùn)練完形填空題型期間，我以教師用書(shū)中sample writing以及unseen dictation passage為素材，設(shè)計(jì)些挖詞填空或根據(jù)首字母填空讓學(xué)生做相關(guān)練習(xí)?？偠灾?，我們的工作應(yīng)該從頭做起，從平時(shí)抓起，而在復(fù)習(xí)階段需要