九年級語文下冊第一單元古詩三首教案蘇教版.doc

古詩三首備課內(nèi)容執(zhí)教人備課【課題】古詩三首【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、用心品味詩歌形象的語言，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。3、感受作者對祖國河山的熱愛之情。【重點難點】 1、用心品味詩歌形象的語言，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。2、感受作者對祖國河山的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】 （分課時備課）第一課時時間： 年 月 日 課型：一、導(dǎo)入新課清人張潮說：文章是案頭之山水,山水是地上之文章。”不同的時代,不同的民族,對自然風(fēng)物和人文景觀的熱愛是相通的。細(xì)細(xì)品讀山水，我們可以讀出自然界的絢麗多彩，讀出山與水的性情，更讀出一種追求人性至高境界的胸襟。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩首古詩，感受詩中山水的絢麗，感受詩人的情懷。二、學(xué)習(xí)望岳1、齊讀詩歌2、解題，了解泰山。學(xué)生先介紹。泰山屬五岳之首，主峰海拔1524米，春秋時的齊國、魯國兩國都可看見泰山。由于山勢高聳出奇，山南山北的景色各不相同，可謂神奇秀麗。山中還常常升起層層云氣，看后使人心胸開闊。有古語云：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。望岳這個“岳”指的是“泰山”。五岳：西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 東岳泰山 中岳嵩山視頻了解“泰山”3、自主學(xué)習(xí)望岳（1）學(xué)習(xí)方法介紹：查資料：正確地利用資料而不依賴于資料，是自主學(xué)習(xí)的有效方法。小組交流：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，與人交流，可以拓寬自己的思維。個人學(xué)習(xí)：深入思考，使人睿智。閱讀書上簡評：簡評幫助我們理解詩歌，運(yùn)用好書本上的資源。讀：書讀百遍，其義自見，學(xué)古詩最重要的方法就是讀，在讀中感悟。（2）經(jīng)過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？隨學(xué)生的回答確定內(nèi)容，用追問思考的形式探究詩句的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的情感。板書設(shè)計：遠(yuǎn)望 青未了 廣闊近望 神秀 高大凝望 云、鳥 愿望 眾山小 4、鑒賞詩歌（1）寫景首先要抓住景物的特點，要表現(xiàn)景物的特點？這首詩寫了哪些景物？有什么特點？ 寫泰山高大雄偉?！褒R魯青未了”從占地面積之廣，說明大；“陰陽割昏曉”說明高。（2）小組合作，選擇一句寫景的詩句進(jìn)行賞析。、句。主要寫了詩人遠(yuǎn)望泰山“寬廣” 詩人當(dāng)時喜悅的心情?！?、句。描寫了泰山景色秀美賞析：“造化鐘神秀”擬人手法，就是說大自然把神奇秀麗都聚集在泰山身 上?！瓣庩柛罨钑浴薄案睢弊趾苄蜗螅拖笕擞玫陡铋_一樣。說明泰山的南北明暗不同，說明泰山巍峨高大。泰山的特點：高大（師板書“高”）泰山的秀美、句：詩人心胸很坦蕩。激蕩。詩人的胸懷隨著泰山之云霧繚繞而激蕩。點面結(jié)合 （3）一切景語皆情語。請結(jié)合詩句說一說，尾聯(lián)如何表現(xiàn)泰山的雄偉的，有表現(xiàn)出詩人怎樣的心胸氣魄？補(bǔ)充：運(yùn)用孟子中“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下?！钡牡涔剩鋸埖氖址◤膫?cè)面襯托泰山的巍峨高聳。杜甫說“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。詩人還沒登上泰山，就說“一覽眾山小”，詩人這里是一種怎樣的思維方式？“想象”。想象是詩歌的生命。杜甫24歲時曾參加進(jìn)士考試而落第,但他少年氣盛,對自己的前途依舊充滿信心。勇攀絕頂，俯視萬物的雄心和氣概。哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。（4）“以我觀物，物皆著我之色彩。”詩中“胸”顯然皆作者自己之心胸。我們再讀一讀詩歌，看看在你的眼前將會出現(xiàn)一位怎樣的詩人形象？望岳表現(xiàn)詩人積極進(jìn)取的豪情壯志。（5）我們了解到的杜甫是憂國憂民的，他的感情總是很深沉郁結(jié)，但是在這首詩歌中我們卻感受到了別樣的杜甫。能不能向我們介紹介紹寫這首詩的背景。背景介紹：這首詩歌寫于736年，屬于杜甫創(chuàng)作歷程中的漫游時期。20歲后，詩人開始了他的漫游生活。他南游吳越，北越齊趙，飽覽了祖國壯麗的河山，開闊了他的視野和心胸，并在洛陽與李白等同時代的著名詩人結(jié)為肝膽相照的的朋友，這個時期的生活和創(chuàng)作。具有濃厚的浪漫主義色彩和情調(diào)。杜甫24歲時曾參加進(jìn)士考試而落第，但他少年氣盛，對自己的前途依舊充滿信心。25歲時候他背起行囊再次漫游，來到齊趙。看到泰山，杜甫心胸豁然開朗，豪情迸發(fā)，吟誦出這首“望岳”千古名篇?！斑@首詩即東岳泰山，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首。（6）望岳被喻為寫泰山詩歌的絕唱。以后很多人來過泰山、寫過泰山，但無人能比。明代有位詩人寫到：齊魯至今青未了，題詩誰比杜陵人。杜陵人是誰？（7）齊背誦望岳。第二課時時間： 年 月 日 課型：一、學(xué)習(xí)登飛來峰過渡引入：讀杜甫的望岳，我們感覺到的不僅是對泰山美景的贊揚(yáng)，更是作者勇攀絕頂，俯視萬物的雄心和氣概。下面，我們一起學(xué)習(xí)王安石的登飛來峰，看看這首詩的情韻。齊讀詩歌。二、解題，了解飛來峰即浙江紹興城外的寶林山，唐宋時其上有應(yīng)天塔，俗稱塔山，古代傳說此山自瑯琊縣城東武縣（現(xiàn)在山東諸城）飛來，故名-飛來峰。三、自主學(xué)習(xí)登飛來峰下面請同學(xué)們用剛才提到的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)等飛來峰。四、展示學(xué)習(xí)成果經(jīng)過學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？隨學(xué)生的回答確定內(nèi)容，用追問思考的形式探究詩句的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的情感。1、詩人寫景的立足點在哪里？ 用詩中原句回答 飛來峰上千尋塔尋：古代的度量單位。八尺為一尋，“千尋”極言塔高?！扒А痹谶@里不是實寫，是指多。如我們學(xué)過的“飛流之下三千尺，疑是銀河落九天?！薄鞍装l(fā)三千丈，緣愁是個長?！痹谶@里詩人運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？ 夸張2、詩人有沒有看到“雞一鳴時，見日始欲出” 的奇妙景象？詩中哪個詞可以看出來？聞?wù)f：聽說。 雞鳴見日升：傳說。站在塔上，五更天雞叫的時候就看見太陽升起。3、作者處在飛來峰的高塔之上，有什么獨(dú)特的感受呢？用原句回答 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。不畏：不怕。 緣：因為。 遮：遮擋，遮住。 4、在現(xiàn)代，“浮云”是一個很流行的詞，你知道是什么意思嗎？出處古文：“不義而富且貴，于我如浮云”孔子網(wǎng)絡(luò)用語：“夫人，功名于我如浮云，在下一點也不稀罕”周星馳唐伯虎點秋香釋義：比喻不把某事物放在眼里。5、在這首詩中，“浮云”有什么隱含的深意呢？（出示：在神宗皇帝支持下實行改革，積極推行新法，抑官僚制地主和豪商的特權(quán)，以期富國強(qiáng)兵，但遭到保守派的激烈反對。 登飛來峰即作于1050年，當(dāng)時他30歲，由寧波縣令改任舒州通判。他向往美好前程，期待變革。）“故邪臣之蔽賢，猶浮云障日也?！标戀Z新語慎微篇。意思：西漢的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽。）“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁?！崩畎滋熳优c太陽同輝，“日”象征著帝王，詩中“浮云”：比喻當(dāng)時的保守勢力 6、把保守勢力說成是“浮云”，并且不畏，這體現(xiàn)了王安石怎樣的精神？為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。7、“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，說說你從中懂得了什么？要想看得遠(yuǎn)，視野更開闊，就必須登上最高的一層。這正如唐代詩人王之渙在登鸛鵲樓：“欲窮千里目，更上一層樓”。8、誦讀整首詩歌（師：只有站的高才能望得遠(yuǎn)。同樣，在社會生活和思想修養(yǎng)方面也是這樣，只有在各個方面達(dá)到一定的高度，才能實現(xiàn)自己的理想。王安石的一生都致力于變法革新，他滿懷雄心壯志，請同學(xué)們一起誦讀這首詩，讀出詩人的雄心壯志。）五、比較異同1、兩首詩同是登高之作，在內(nèi)容和情感上有何異同？（1）借景抒懷 詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。 勇攀絕頂，俯視萬物的雄心和氣概登飛來峰表達(dá)了作者高瞻遠(yuǎn)曙,對前途充滿信心的豪情和不畏艱難,立志革新的政治抱負(fù). 望岳則表達(dá)了詩人雖考場失意，仍充滿不怕困難，俯視一切的雄心壯志和豪邁氣概。 （2）蘊(yùn)含哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。觀察事物，解決問題，要站得高，看得遠(yuǎn)，否則會被眼前的小事所羈絆。（3）夸張、比喻的手法，大膽的想象。虛實結(jié)合2、讀了這兩首詩，你還能想到哪些表達(dá)雄心壯志的詩句？欲窮千里目，更上一層樓 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。3、結(jié)束語?！安晃犯≡普谕郏痪壣碓谧罡邔??！薄皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”王安石和杜甫那豪邁的氣勢在這兩首詩中表現(xiàn)得淋漓盡致。同樣也希望大家能在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力提高自己，因為只有站得高才能望得遠(yuǎn)。板書設(shè)計：遠(yuǎn)望 青未了 廣闊近望 神秀 高大凝望 豪邁 愿望 勇攀高峰，俯視萬物。第三課時時間： 年 月 日 課型：一、學(xué)習(xí)錢塘湖春行1、 導(dǎo)入新課 2、作者簡介：白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌、琵琶行。二、揭示目標(biāo) 1、 有感情的朗讀、背誦詩歌； 2、 用心品味詩歌形象的語言； 3、 準(zhǔn)確體會詩歌表達(dá)的情感。 三、整體感知 1、點名朗讀，同學(xué)糾正。 2、聽錄音朗讀，感染學(xué)生。（注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳） 3、學(xué)生齊讀詩歌一遍 （注意讀出情感，讀出韻味）。 （1）、通過詩歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？ （2）、作者游西湖的路線是怎樣的呢？ （3）、此詩寫的是西湖什么時候的景色?從哪些詩句可以看出來?四、二讀課文，理解內(nèi)容。 1、請放聲朗讀詩歌，對照課文下注釋，理解詩句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問老師。 2、生自學(xué)；師巡視；教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。 3、指名學(xué)生譯講詩歌 。五、三讀課文，品味探究。 1、詩中為突出早春的特點，描寫了那些典型的景色？ 2、“幾處”為什么不是“處處”？“誰家”為什么不是“家家”？ 3、舉例說明本詩中引用了何種修辭手法？ 4、詩中直抒胸臆的詩句是哪句？ 5、師生共同歸納賞析詩歌的方法。六、拓展延伸 猜猜下列詩句描繪的是哪個季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列 1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 2、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 3、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。七、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空 （1）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！敝械摹皾u欲”和“才能”表現(xiàn)了（ ） （2）這首詩是寫（ ）作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而