【教學(xué)設(shè)計(jì)】《學(xué)會和諧相處》（人教版）.docx

學(xué)會和諧相處制作：陳斌 教材分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，十一二歲的學(xué)生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“青春期”，這一階段的學(xué)生個(gè)性較為叛逆。他們自我意識增強(qiáng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點(diǎn)或被關(guān)注的重點(diǎn)，一些學(xué)生為了引起大家的關(guān)注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取做調(diào)查、做游戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過“與人相處的黃金規(guī)則”這個(gè)活動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合親身的體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生知道與人相處的基本準(zhǔn)則，學(xué)會與人和諧相處；通過“發(fā)生沖突怎么辦” 和“有話好好說”活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生在進(jìn)一步討論中學(xué)會運(yùn)用與人相處的準(zhǔn)則、學(xué)會換位思考解決沖突。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧?！具^程與方法目標(biāo)】通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受與朋友、家人和諧相處帶來的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準(zhǔn)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ饷堋?課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件；學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中與人相處的事例。 教學(xué)過程一、引入新課1.師：同學(xué)們，讓我們先來聽一個(gè)很久以前的故事吧。（課件出示）清代中期，有個(gè)“六尺巷”的故事。據(jù)說當(dāng)朝宰相張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張英出面干預(yù)。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即作詩勸導(dǎo)老夫人：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。”張母見書明理，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。2.談?wù)劯惺?師：聽了這個(gè)故事你有什么感受呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。3.揭示課題“六尺巷”的故事告訴我們禮讓、和睦是中華民族的傳統(tǒng)美德。同學(xué)們，我們生活在一個(gè)大家庭里，和睦相處對每一個(gè)人都非常重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課學(xué)會和諧相處。二、教學(xué)過程：（一）與人交往的規(guī)則：1、我們生活在社會中，離不開與他人打交道。在與他人交往時(shí)并不是事事順利，總會有一些不愉快的事情發(fā)生。如果你碰到下面的情況時(shí)，你會怎么處理，你喜歡和這樣的人交往嗎？說說為什么？教師課件展示生活場景，學(xué)生自由發(fā)表意見。2、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說你在跟周圍的人打交道時(shí)，讓你感到不愉快或不舒服的經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)的感受？3、學(xué)生小組討論完成表格：思考我們應(yīng)該怎樣與他人交往，完成下表。4、展示孔子名言，“已所不欲，忽施于人。”思考：大家討論一下孔子這句話告訴我們一個(gè)什么道理？師結(jié)：我們在有他人交往時(shí)，要多從他人的角度來考慮，要尊重別人的存在和選擇，不要只顧自己的感受和想法。過渡：人們常說，舌頭和牙齒也有打架的時(shí)候。在我們與人交往時(shí)，難免會出現(xiàn)摩擦或矛盾。重要的是，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會正確地對待。（二）發(fā)生沖突怎么辦：1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第16頁事例，學(xué)生分小組討論然后完成表格：師結(jié)：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；當(dāng)我們面對沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話技巧，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ湍芑鉀_突。2、生活考場：當(dāng)我們在生活中遇到下列問題時(shí)，又該怎么辦？（1）你熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說你多管閑事，想表現(xiàn)自己時(shí)。（2）你不小心把同學(xué)的書本碰掉了，當(dāng)還來不及向他道歉時(shí)，這個(gè)同學(xué)張開口就罵。學(xué)生自由發(fā)表意見。過渡：隨著年齡的增長，我們與父母、長輩之間的沖突往往會成為困擾我們的難題。他們看不懂我們做的事，我們也很難接受他們的說教。我們應(yīng)該怎樣處理和他們之間的矛盾呢？（三）有話好好說：1、生活體驗(yàn)場：學(xué)生閱讀第18頁小資料，思考：（1）這樣做之后，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（2）問題能得到解決嗎？（3）父母和自己會愉快嗎？學(xué)生討論之后，自由發(fā)言。2、方法指導(dǎo)會：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀：小光為看電視和爸爸發(fā)生了矛盾，他采用給爸爸寫信的方式，向爸爸傾吐了自己的感受。思考：（1）你認(rèn)為小光的爸爸