《和諧就是幸?！穾煹卵葜v稿.doc

和諧就是幸福師德演講稿 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識教師要對幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解了解他們各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式也了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式他們的家庭他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識是否對幼兒個(gè)體有較充分的了解以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力隨著幼兒園教育改革的不斷深入廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新教育行為不斷改善尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)和諧的師生關(guān)系也在形成之中作為一名幼教工作者面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒他們不諳世事生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系以愛為本尊重理解幼兒 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”“愛生是教師必須具備的美德也是教師的天職”入園離園時(shí)一聲聲問候與道別能讓幼兒感到親切;日常活動(dòng)中教師的微笑撫摸能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的、高尚的情感我班有位女孩叫依依她年齡偏小性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往于是我便有意地接近她與她說話時(shí)總是摟著她或拉著她的手挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往使她消除不安的心理平時(shí)創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機(jī)會(huì)如唱歌跳舞等慢慢地她變得活潑起來能主動(dòng)與他人交往對我也產(chǎn)生了特別的依戀我想這便是師愛的力量使她更自信師愛對幼兒的成長和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提;尊重幼兒就是要尊重他們的人格允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨(dú)特性并為他們提供更大的、獨(dú)立的活動(dòng)空間營造民主平等的氛圍促進(jìn)師生間的互動(dòng)教育家羅杰斯認(rèn)為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗”教師已不僅僅是知識的傳授者更是環(huán)境的創(chuàng)造者教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍讓幼兒學(xué)得輕松學(xué)得快樂 教師的一個(gè)關(guān)注的眼神、一句親切的話語一個(gè)手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞幽默更能增加師生間的感情幽默使人快樂是人際交往中的潤滑劑在師生交流中教師的幽默能拉近師生間的距離早鍛煉中幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗這時(shí)我故意上來一句：“呦你頭上下大雨了?”孩子們一聽往往會(huì)邊笑著邊擦去頭上的汗日久天長幼兒與幼兒之間也學(xué)會(huì)了幽默自由活動(dòng)時(shí)勾著我抱著我跟我開玩笑還會(huì)叫我的名字我從不介意師生情深這正是我所希望的能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂幸福的事 作為一線的幼兒教師我相信：只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地教師一個(gè)真心愛著幼兒的教師一個(gè)關(guān)注幼兒幸福的教師才會(huì)成為一位真真地好幼兒教師作為一名骨干教師我將關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動(dòng)發(fā)展等等與此同時(shí)我還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展體現(xiàn)以孩子為本的教育理念作為一名年級組長我將經(jīng)常針對年級組存在的共性問題和難點(diǎn)問題展開學(xué)習(xí)、進(jìn)行信息交流以不斷統(tǒng)一認(rèn)識更新教育觀念;積極做好新教師的培養(yǎng)工作使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高;進(jìn)一步提高年級組的團(tuán)隊(duì)精神合作精神努力使我們年級組成為一個(gè)和諧的年級組 作為一名工會(huì)主席我更要做好老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋凝聚廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性力量積極推進(jìn)基層民主政治建設(shè)充分調(diào)動(dòng)教職工積極投身改革發(fā)展的積極性;把師德建設(shè)放在突出位置全面提高教師的師德水平;堅(jiān)持以人為本多為教職工做好事辦實(shí)事更好的代表和維護(hù)教職工的合法權(quán)益和利益努力使我們成為一支具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)專業(yè)化的和諧的教師隊(duì)伍是的和諧就是關(guān)心和諧就是尊重和諧就是平等和諧更是幸福在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心