初一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃.doc

初一信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況本計(jì)劃針對(duì)初一年級(jí)全體學(xué)生,通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和初一上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定了解,但是由于小學(xué)信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,課后就沒(méi)有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏;通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)能夠看出,學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),提高學(xué)生的思維學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力;2、培養(yǎng)并滲透網(wǎng)絡(luò)德育教育;3、通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)鞏固所學(xué)的信息技能;4、使學(xué)生掌握通式操作,知道如何求助;5、學(xué)生能夠從網(wǎng)上查找、下載、管理信息,并公與他人分享。三、教材分析:今年的新教材主要是適應(yīng)初中非零起點(diǎn)教學(xué)需求,同時(shí)也為零起點(diǎn)同學(xué)提供了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容。主要體現(xiàn)提煉技術(shù)價(jià)值和體現(xiàn)信息需求,掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索打好基礎(chǔ)。實(shí)踐模塊主要是通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程掌握技能;補(bǔ)缺則為學(xué)生提供了必要的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容;加油則為學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備,深入掌握所學(xué)技能;而思維導(dǎo)圖則可以使學(xué)生系統(tǒng)掌握每一章的內(nèi)容,理清思路。四、學(xué)生分析:由于我校地處農(nóng)村,信息技術(shù)教師缺乏,所以六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)有限,所以在學(xué)習(xí)新教材時(shí)需要補(bǔ)的課很多。五、教學(xué)方法:講練結(jié)合、綜合實(shí)踐、合作探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)內(nèi)容:第一章 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概論1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程與發(fā)展趨勢(shì)2課時(shí)2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理2課時(shí)3、計(jì)算機(jī)安全問(wèn)題1課時(shí)第二章網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用1、概述1課時(shí)2、因特網(wǎng)初步 1課時(shí)3、網(wǎng)上信息的獲取 1課時(shí)4、電子郵件1課時(shí)第三章 電子表格1、電子表格概述1課時(shí)2、建立工作表2課時(shí)3、工作表的編輯2課時(shí)4、工作表的修飾與打印 2課時(shí)第四章 多媒體信息處理1、多媒體的基礎(chǔ)知識(shí)1