七年級(jí)語(yǔ)文上第二單元8人生寓言教案1人教版.doc

人教版七年級(jí)上第二單元8人生寓言教案1學(xué)習(xí)目標(biāo) 。，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 ，感悟文中的人生道理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1. 了解寓言的特點(diǎn)。，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 難點(diǎn)： 體會(huì)寓言的寓意，感悟文中的人生道理。 預(yù)習(xí)內(nèi)容 一、了解寓言的基本常識(shí) 寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡(jiǎn)短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來(lái)。外國(guó)寓言作品，著名的有古代希臘的伊索寓言，法國(guó)的拉封丹寓言和俄國(guó)的克雷洛夫寓言等。 二、給加點(diǎn)的字注音、解釋劃線的詞語(yǔ)。 嬉戲（ ）風(fēng)韻（ ） 閑適 厄（ ）運(yùn) 險(xiǎn)象迭（ ）生 得失之患（ ） 窖（ ） 泯滅（ ） 稟告（ ）慧心 審美 心曠神怡（ ） 三、學(xué)習(xí)白兔和月亮 （ 采用復(fù)述故事法。） 1、復(fù)述故事： 復(fù)述的基本要求：完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 -問(wèn)題提示：（1）白兔與其他生物有什么不同之處？從全文中找關(guān)鍵詞。 （2）白兔得到月亮前與得到月亮后賞月時(shí)心態(tài)有什么不同？注意找關(guān)鍵詞 （3）文中出現(xiàn)了兩次轉(zhuǎn)折，兩次轉(zhuǎn)折處，有一個(gè)相同的詞語(yǔ)，找出來(lái)體會(huì)一下有什么作用？ 2、通過(guò)復(fù)述故事或閱讀故事，你得出了一個(gè)什么結(jié)論？（或你受到了什么啟發(fā)？或它告訴了我們什么道理？） 3、讀完文章后，你有什么疑惑？或者你能提出什么有價(jià)值的問(wèn)題？寫(xiě)在下面。 四、學(xué)習(xí)落難的王子 （采用問(wèn)題探究法） 1、把握寓意 （1、）王子落難前性格怎樣？ （2、）王子遭遇了那些災(zāi)難？ （3、）王子落難后性格怎樣？從那句話中可以看出。 （4、）王子的性格為什么會(huì)發(fā)生上述變化？這種變化說(shuō)明了什么？ 2、讀完這個(gè)故事,你還有什么疑惑？(文章中或者自己頭腦中的都可) 五、比較閱讀白兔和月亮和落難的王子探討寫(xiě)法。 兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等方面，有什么異同。 六、體驗(yàn)與反思 人生在世，或?；虻湥赡懿黄诙?，對(duì)此我們應(yīng)怎樣面對(duì)? 七、拓展閱讀、 （一）飛蛾與燈焰 1）燈焰如豆，青煙裊裊。 2）一只蛾子向他飛來(lái)，背后的粉墻上立刻映上了一個(gè)如盤(pán)的身影。 3）“瞧！人粗都說(shuō)你渺小，這完全是不實(shí)之詞！”燈焰跳動(dòng)著把那影子指給蛾子看。 4）“我真有那么大？”蛾子激動(dòng)不已，可又半信半疑。于是，慢慢向粉墻飛去，5）她想把自己的形象看得更清。 6）立即，影子變小了。 7）“嘿！你怎么不相信一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的話呢？你要真正看清自己的形象，必須站到我這個(gè)位置才行。”燈焰以智者的身份勸諭道。 8）蛾子反身向燈焰飛來(lái)，粉墻上的影子頓時(shí)又變大了。 9）“來(lái)呀，快靠近我，靠近些，再靠近些”燈焰熱情地伸長(zhǎng)胳膊。 10）蛾子扭頭看看粉墻上那如盤(pán)的身影，動(dòng)情地?fù)湎驘粞妗?11）燈焰猛地一亮，霎時(shí)又恢復(fù)了常態(tài)。 12）飛蛾不見(jiàn)了，墻上的影 子也不見(jiàn)了。 （選自中國(guó)二十世紀(jì)寓言選作者：凡夫） （二） 閱讀塞翁失馬 近塞上之人，有善術(shù)者，馬無(wú)敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。 直譯譯文： 靠近邊塞居住的人中,有位擅長(zhǎng)推測(cè)吉兇掌握術(shù)數(shù)的人。他的馬無(wú)緣無(wú)故逃跑到胡人住地。人們都（為此）來(lái)寬慰他。那老人卻說(shuō):“這怎么就不會(huì)是一種福氣呢?”過(guò)了幾個(gè)月,那匹失馬帶著胡人的良馬回來(lái)了。人們都前來(lái)祝賀他。那老人又說(shuō)：“這怎么就不能是一種災(zāi)禍呢？”老人家中有很多好馬，他的兒子愛(ài)好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來(lái)摔斷大腿。人們都前來(lái)慰問(wèn)他。那老人說(shuō)：“這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履兀俊边^(guò)了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡的占了十分之九。這個(gè)人惟獨(dú)因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆一同保全了性命。 讀過(guò)這兩段文字，你有什么感想？ 八、當(dāng)堂檢測(cè) 1、注音或根據(jù)注音寫(xiě)漢字 Xi( )戲 風(fēng)韻（ ） 稟告（ ） e（ ）運(yùn) 險(xiǎn)象die（ ）生 得失之患（ ） 泯滅（ ） 心曠神怡（ ） 寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡(jiǎn)短的，比喻性的，故事的主人公可以是（ ），也可以是（ ）的動(dòng)植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻（ ），借古喻（ ），借小喻（ ），使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和（ ）。寓言的創(chuàng)作常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 3本文選自_，作者_(dá)，本文體裁為_(kāi)，白兔和月亮的寓意是_，落難的王子的寓意是_ 。 九、課外延伸：1、周?chē)?guó)平的散文寓哲理于敘事中，深入淺出，平易之中多見(jiàn)理趣。請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀人生寓言中的其他篇章，寫(xiě)出閱讀心得。附：周?chē)?guó)平人生寓言中的片斷。 （一） 幸福的西緒弗斯 西緒弗斯被罰推巨石上山，每次快到山頂，巨石就滾回山腳，他不得不重新開(kāi)始這徒勞的苦役。聽(tīng)說(shuō)他悲觀沮喪到了極點(diǎn)。 可是，有一天，我遇見(jiàn)正在下山的西緒弗斯，卻發(fā)現(xiàn)他吹著口哨，邁著輕盈的步伐，一臉無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的神情。我生平最怕見(jiàn)到太不幸的人，譬如說(shuō)，身患絕癥的人，或剛死了親人的人，因?yàn)閷?duì)他們的不幸，我既不能有所表示，怕犯忌，又不能無(wú)所表示，怕顯得我沒(méi)心沒(méi)肺。所以，看見(jiàn)西緒弗斯迎面走來(lái)，盡管不是傳說(shuō)的那副凄苦模樣，深知他的不幸身世的我仍感到局促不安。 沒(méi)想到西緒弗斯先開(kāi)口了，他舉起手，對(duì)我喊道： “喂，你瞧，我逮了一只多漂亮的蝴蝶！” 我望著他漸漸遠(yuǎn)逝的背影，不禁思忖：總有些事情是宙斯的神威鞭長(zhǎng)莫及的，那是一些太細(xì)小的事情，在那里便有了西緒弗斯（和我們整個(gè)人類(lèi)）的幸福。 （二）流浪者和他的影子 命運(yùn)如同一個(gè)人的影子，有誰(shuí)能夠擺脫自己的影子呢？ 可是，有一天，一個(gè)流浪者對(duì)于自己的命運(yùn)實(shí)在不堪忍受，便來(lái)到一座神廟，請(qǐng)求神允許他和別人交換命運(yùn)。神說(shuō)：“如果你能找到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿(mǎn)意的人，你就和他交換吧。” 按照神的指示，流浪者出發(fā)去尋找了。他遍訪城市和鄉(xiāng)村，竟然找不到一個(gè)對(duì)自己命運(yùn)完全滿(mǎn)意的人。凡他遇到的人，只要一說(shuō)起命運(yùn)，個(gè)個(gè)搖頭嘆息，口出怨言。甚至那些王公貴族，達(dá)官富豪，名流權(quán)威，他們的命運(yùn)似乎令人羨慕，但他們自己并不滿(mǎn)意。事實(shí)上，世人所見(jiàn)的確只是他們的命運(yùn)之河的表面景色，底下許多陰暗曲折惟有他們自己知道。 流浪者終于沒(méi)有找到一個(gè)可以和他交換命運(yùn)的人。直到今天，他仍然拖著他自己的影子到處流浪。 （三）詩(shī)人的花園 詩(shī)人想到人生的虛無(wú)，就痛不欲生。他決定自殺。他來(lái)到一片空曠的野地里，給自己挖了一個(gè)墳。他看這墳太光禿，便在周?chē)N上樹(shù)木和花草。種啊種，他漸漸迷上了園藝，醉心于培育各種珍貴樹(shù)木和奇花異草，他的成就也終于遐邇聞名，吸引來(lái)一批又一批的游人。 有一天，詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小女孩問(wèn)她的媽媽?zhuān)?“媽媽?zhuān)@是什么呀？” 媽媽回答：“我不知道，你問(wèn)這位叔叔吧?！?小女孩的小手指著詩(shī)人從前挖的那個(gè)墳坑。詩(shī)人臉紅了。他想了一想，說(shuō)： “小姑娘，這是叔叔特意為你挖的樹(shù)坑，你喜歡什么，叔叔就種什么?！?小女孩和她的媽媽都高興地笑了。 我知道詩(shī)人在說(shuō)謊，不過(guò)，這一回，我原諒了他。 （選自周?chē)?guó)平散文浙江文藝出版社） 我的閱讀感悟： 2、有關(guān)厄運(yùn)的名言警句示例： （1）厄運(yùn)在同一條路上漫游，時(shí)而降臨于這個(gè)人，時(shí)而降臨于另一個(gè)人。 （埃斯庫(kù)羅斯被縛的普羅米修斯） （2）苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見(jiàn)墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已。 （里希特長(zhǎng)庚星） （3）不幸可能成為通向幸福的橋梁。 （日本諺語(yǔ)） （4）災(zāi)禍?zhǔn)且粋€(gè)人的真正試金石。 （鮑蒙特與弗萊徹榮譽(yù)之勝利） （5）苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人。 （富勒至理名言） （6）逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。 （松下幸之助） （7）一顆高尚的心應(yīng)當(dāng)承受災(zāi)禍而不是躲避災(zāi)