2019年六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)卷多音字組詞試卷.doc

2019年六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)卷多音字組詞試卷姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào)二、多音字組詞sh ( ) jun ( ) ju ( )似 卷 覺(jué) s ( ) jun ( ) jio( ) bng ( ) do ( ) f ( )屏 倒 佛 png ( ) do ( ) f ( ) sh ( ) xng ( ) hu ( )廈 興 會(huì) xi ( ) xng ( ) kui ( ) shng ( ) hi ( ) shn ( )盛 還 參 cn ( )chng ( ) hun ( ) cn ( ) bn ( ) jing ( ) bo ( )奔 將 薄 bn ( ) jing ( ) b ( ) li ( ) bo ( ) ch ( )累 li ( ) 剝 處 b ( ) ch ( )li ( ) zh ( ) jio ( ) x ( )折 zh ( ) 角 系 ju ( ) j ( ) sh ( ) pin( ) xing ( ) sh ( ) 扁 相 數(shù)bin( ) xing ( ) sh ( ) yng ( ) j ( ) b ( ) 應(yīng) 幾 泊 yng ( ) j ( ) p ( ) zng ( ) sh ( ) jn( )藏 熟 盡cng ( ) shu( ) jn( ) gng ( ) chng( ) fng ( )供 重 縫 gng ( ) zhng( ) fng ( ) zhng( ) pin ( ) i ( )漲 便 挨 zhng( ) bin ( ) i ( ) ch ( ) m ( ) mn ( )差 chi ( ) 磨 悶 m ( ) mn( ) c ( ) rn ( ) jing ( ) chng( )任 強(qiáng) qing ( ) 乘 rn ( ) shng( ) qing ( ) gng ( ) du ( )更 量 ling ( ) 斗 gng ( ) du ( )ling ( ) pio ( ) jin ( ) j ( ) 漂 pio ( ) 濟(jì) 間 j ( ) jin( ) pio ( ) hng ( ) zho ( ) l( ) 橫 朝 露 hng ( ) cho ( ) lu( ) d ( ) di ( ) d ( )得 di ( ) 逮 都 de ( ) di ( ) du ( )mi ( ) zhng( ) ho ( )沒(méi) 中 好m ( ) zhng( ) ho( ) q ( ) xu ( ) h ( )曲 血 和 hu ( ) q ( ) xi ( ) h( ) de ( ) sh ( ) kn ( )的 d ( ) 舍 看 d ( ) sh ( ) kn ( ) kng ( ) q ( ) lu ( )空 奇 落 lo ( ) kng ( ) j ( ) l ( ) jn ( ) hu ( ) hng( )禁 劃 行 jn ( ) hu ( ) xng ( ) gi ( ) ( ) zhun( )給 惡 ( ) 轉(zhuǎn) j ( ) w ( ) zhun( ) zhng ( ) shui ( ) tio ( )正 率 挑 zhng ( ) l ( ) tio ( ) qun ( ) k ( ) wi ( )圈 卡 為 jun ( ) qi ( ) wi ( ) jio ( ) f ( ) mng( )繳 發(fā) 蒙 mng( ) zhu ( ) f ( ) mng( ) m ( ) ho( ) nn( )摩 號(hào) 難 m ( ) ho( ) nn( ) xing( ) zho( ) ch（ ）相 著 zho( ) 差xing( ) zhu( ) chi（ ）y（ ） 斗 du（ ） 盡 jn（ ）與 y（ ） du（ ） jn（ ）間 jin（ ） 鋪 p（ ） 黏 nin（ ） jin（ ） p（ ） nin（ ） 和 h（ ） 分 fn（ ） 更 gng（ ）huo（ ） fn（ ） gng（ ） tio（ ） gn（ ） l ( ) 調(diào) 干 樂(lè) dio（ ） gn（ ） yu ( )強(qiáng) qing（ ） 削 xu（ ） 興 xng（ ） qing（ ） xio（ ） xng（ ） 佛 f（ ） 種 zhng（ ） 哄 hng（ ） f（ ） zhng（ ） hng（ ） 瞅 chu（ ） 夾 ji（ ） 轉(zhuǎn) zhun （ ） qu（ ） ji（ ） zhun （ ） 吭 kng（ ） 藏 zng（ ） 解 ji（ ） hng（ ） cng（ ） ji（ ） 圈 qun（ ） 當(dāng) dng（ ） nng（ ）jun（ ） dng（ ） 濘 nng（ ）看 kn（ ） 應(yīng) yng（ ） 好 ho（ ） kn（ ） yng（ ） ho（ ） 背 bi（ ） 旋 xun（ ） 重 zhng（ ） bi（ ） xun（ ） chng（ ） 處 ch（ ） 模 m（ ） 盛 chng（ ） ch（ ） m（ ） shng（ ） j（ ） j（ ） ling（ ）給 即 量gi（ ） j（ ） ling（ ）待 di（ ） di（ ） 附送：2019年六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)答案 1 山中訪友自學(xué)提示2. 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)?。鞏固運(yùn)用2. 古橋 樹林 山泉 溪流 瀑布 懸崖 喜歡熱愛(ài)大自然3. （1）第二人稱 一位德高望重的老人 默默無(wú)聞為大眾服務(wù) （2）擬人 鳥兒 露珠 默契和情誼（3）聯(lián)想 人 樹 作者和樹之間的那種“知己”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界4.（2）山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情 （3）這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友 （4）顯得親切，表達(dá)感情更充分拓展閱讀1. 萬(wàn)紫千紅 桃紅柳綠 春光明媚 漫山遍野 （自寫略）2 山雨鞏固運(yùn)用2 (1)比喻 雨 遠(yuǎn) 近 輕 重 （2）音響 琴鍵 輕捷柔軟的手指 優(yōu)雅的小曲 動(dòng)態(tài)3. 雨來(lái) 雨中 雨后 比喻 擬人 音韻 色彩 濃濃的喜愛(ài)3 草蟲的村落鞏固運(yùn)用2. （1）茂盛的森林 游俠 通過(guò)放大構(gòu)筑 作者豐富的想象力 （2）全神貫注 靈泉一般 泉水非同一般，具有靈性。 音韻 靈泉 對(duì)大自然小生靈的贊美拓展閱讀2. 天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或相隔很遠(yuǎn)。 不勝負(fù)荷：無(wú)法承擔(dān)壓力和痛苦。4 它使我聽(tīng)見(jiàn)鳥聲聽(tīng)見(jiàn)水聲，聽(tīng)見(jiàn)四腳爬蟲在草葉間窸窣的“走路”聲，聽(tīng)見(jiàn) 那只蜜蜂一站到花心上去，花莖就不勝負(fù)荷地彎垂了下來(lái)，“太重了”，仿佛有一聲甜美的呼喊，嚇得蜂兒直跳起來(lái)，花兒才又彈簧似的彈回原位伸直了花梗。好處：以動(dòng)襯靜，更能凸顯植物園的靜。 4 索溪峪的“野”鞏固運(yùn)用3. （1）在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。 （2）輕松愉快 （3）C拓展閱讀1. 人面不知何處去 桃花依舊笑春風(fēng) 悠然見(jiàn)南山2日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人3暮春時(shí)節(jié)，山寨、青山、田壟、泉水4春讓人沉醉，春更讓人斷魂，而我更愛(ài)楓香塔的春天！第一單元自我檢測(cè)五、1.這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。3.峽谷襯托著身軀。4.人 作者對(duì)云雀親切的情感六、2.山是野的。3.驚險(xiǎn) 磅礴 隨心所欲、不拘一格七、（2）無(wú)處不涌 無(wú)處不鳴 調(diào)皮的孩子 喜愛(ài)5 詹天佑自學(xué)提示3. 京張鐵路 開(kāi)鑿隧道 設(shè)計(jì)“人”字形線路 杰出 愛(ài)國(guó)4. 中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)我國(guó)加緊經(jīng)濟(jì)侵略，清朝政府無(wú)能，國(guó)力衰退。鞏固運(yùn)用3. （1）詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 （2）京張鐵路提前兩年全線竣工，用鐵一樣的事實(shí)，證明了中國(guó)人的聰明才智，長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。再一次說(shuō)明詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師。拓展閱讀1. 學(xué)識(shí)淵博 令人敬佩 優(yōu)雅別致 貧窮落后 報(bào)效祖國(guó) 華羅庚熱愛(ài)祖國(guó)的崇高品質(zhì)2華羅庚回祖國(guó)的堅(jiān)定決心 華羅庚回到祖國(guó)的迫切心情3（19）一段：華羅庚聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息后，決定和妻子放棄在美國(guó)的一切回祖國(guó)。 （1014）二段：不顧朋友的勸阻，毅然回到祖國(guó)。6 懷念母親鞏固運(yùn)用3（1）織 織 沉在 感受：思念家鄉(xiāng)，思念祖國(guó)。 （2）幻 慈祥、溫柔、關(guān)愛(ài)。 （3）糊 身在異國(guó)，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、老朋友，心中感到凄涼，夢(mèng)中見(jiàn)到他們，又感到一絲安慰，所以又是甜蜜的4 （2）食不下咽 寢不安席：吃不下飯，無(wú)法安然入睡 因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨、愧疚 對(duì)母親和祖國(guó)母親深深的思念之情，兩位母親在作者的生命中有同等重要的位置。 （3）作者覺(jué)得，隨著母親的死，生活變得毫無(wú)意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。 （4）作者因?yàn)榍髮W(xué)，與母親相處時(shí)間很少，等到該報(bào)答母親之恩時(shí)，母親卻去世了，這讓作者對(duì)母親產(chǎn)生了永久的悔恨和歉疚，并為此不斷懷念母親。拓展閱讀 4母親用自己的生命換取了我的第二次生命，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)活下去，在遇到困難的時(shí)候不屈服、不退縮，要對(duì)未來(lái)充滿希望。 7 彩色的翅膀自學(xué)提示2. 文章贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德鞏固運(yùn)用2（1）神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫 小高愛(ài)惜、重視紙箱子。有力地說(shuō)明了小昆蟲在小高心目中的重要地位。（2）捏 端詳 聞 咬 對(duì)勞動(dòng)成果的珍愛(ài) 拓展閱讀2. 苛求：過(guò)于嚴(yán)格的要求。 夜以繼日：夜晚接著白天，形容工作非常辛苦。3. 它把短暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。4. 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。8 中華少年自學(xué)提示蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。璀璨：形容光彩奪目、非常絢麗。鞏固運(yùn)用2. （1）屹立在世界東方的祖國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她捕魚了我們，培養(yǎng)了我們。 感激、自豪 （2）祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。 低沉、緩慢 （3）中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。 高昂、激越拓展閱讀1（1）不能刪掉 體現(xiàn)不出孩子的天真、美好。 （2）不能刪掉 四面八方，說(shuō)明答案來(lái)自不同地方，代表了各地的想法。2 祖國(guó)充滿了希望和朝氣，未來(lái)會(huì)更美好。第二單元自我檢測(cè)五、1.水滸傳 施耐庵 三國(guó)演義 羅貫中2.月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 大漠孤煙直六、1.把“幫助”換成“依靠”。2.風(fēng)滾草隨風(fēng)滾動(dòng)的過(guò)程 變?yōu)榍蛐?基部變脆 被碰莖斷 隨風(fēng)滾動(dòng)3.因?yàn)楸?.風(fēng)滾草為了支撐枝條的持續(xù)生長(zhǎng)，時(shí)刻準(zhǔn)備折斷5.為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，一直堅(jiān)持改變自己、超越自我。9 窮人自學(xué)提示3事情發(fā)展 桑娜等待丈夫歸來(lái) ; 桑娜抱回西蒙的兩個(gè)遺孤，內(nèi)心忐忑不安 ; 漁夫回來(lái)，提出抱回兩個(gè)孩子; 善良,為他人著想(答案不唯一)鞏固運(yùn)用1擱板 填飽 淋濕 包裹 倒霉 撕破 憂慮 抱怨2（1）埋怨 （2）抱怨（3）安靜（4）平靜（5）與其不如 （6）寧可也3（1）皺起眉 臉變得嚴(yán)肅 憂慮 搔搔后腦勺 （2）忍受 漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。 （3）漁夫與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。 （4）激動(dòng)、興奮和快慰拓展閱讀1po s jin d 212位礦工用每天去吃餛飩的方式照顧遇難工友家屬，并讓家人在自己死后接著繼續(xù)去吃。3遵守約定,愛(ài)心永不褪色的品格(答案不唯一)10*別餓壞了那匹馬自學(xué)提示2三 殘疾青年 讓我把時(shí)間花在看書上 殘疾青年 讓我心安理得地看書 作者 幫助他喂馬，表達(dá)對(duì)殘疾青年的感激之情鞏固運(yùn)用1不止 既往 指心 由說(shuō) 溜吉 怒睜 身文 羞愧2（1）阻止（2）強(qiáng)制（3）勸阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容對(duì)美好景致或事物的留戀?！拔摇笨釔?ài)讀書的程度 原因（2）形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。父親教育我做人不能為自己著想，也要為別人著想。（3）青年突然明白馬草并不好賣。 他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺(jué)的主意。 讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。 語(yǔ)言 神態(tài) 青年關(guān)心“我”的良苦用心。（4）因?yàn)橛辛四瞧ヱR，我才能把馬草賣給殘疾青年，我才能心安理得地繼續(xù)看書。守書攤青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，或守書攤青年的善良，善解人意，一副熱心腸。拓展閱讀1傘 2堵住洞口 傳下暖意3把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。4因?yàn)榇鬂h“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。5人與人之間友愛(ài)互助的情誼。11唯一的聽(tīng)眾自學(xué)提示1jn ji wi m xn j 鞏固運(yùn)用2平靜 幽靜 肅靜 寧?kù)o 優(yōu)美 美麗 美妙 美好拓展閱讀1.（4） （5） （2）2.（1）屠格涅夫 關(guān)心、鼓勵(lì)年輕人，幫助年輕人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（2）列夫托爾斯泰 找回了自信和人生的價(jià)值，一發(fā)不可收拾的寫了下去。3欣賞是能給人帶來(lái)鼓勵(lì)和力量，在生活中要多一些欣賞。12*用心靈去傾聽(tīng)自學(xué)提示1 zho zho qn xn chn xn co mu 2我的手被敲傷啦，蘇珊告訴我解決的方法在學(xué)習(xí)中遇到困難，蘇珊幫助我我的金絲雀死啦，蘇珊安慰我我想見(jiàn)蘇珊，但蘇珊病死啦鞏固運(yùn)用1（1）奇妙（2）奇特 （1）著迷（2）癡迷2我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了” “你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去唱歌”使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。蘇珊就像母親一樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予幫助，痛苦時(shí)予以安慰。4（1）蘇珊 問(wèn)訊處 (2)第一個(gè)總是說(shuō)明我很依賴“小精靈”（蘇珊），第二個(gè)總是說(shuō)明蘇珊對(duì)我一直很有耐心。拓展閱讀1開(kāi)放 溫暖 泥坑 絢爛2以比喻的手法，形象地告訴人們要多給他人以關(guān)愛(ài)和幫助的道理。第三單元自我檢測(cè)一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐三、(1)輕諾 (2)天之道也 人之道也 （3）有所期諾，纖毫必償；四、1西蒙已經(jīng)病故，留下的兩個(gè)年幼的孩子無(wú)法獨(dú)立生活。她覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他。她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。 2熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。五、1不知所措 束手無(wú)策 饑不擇食2B C C 3很感動(dòng)，心想：霍華德凱利醫(yī)生真是個(gè)大好人,愛(ài)心的付出會(huì)得到真情的回報(bào)。(答案不唯一)13課 只有一個(gè)地球自學(xué)提示1cu zn o n pin yn2和藹可親 l濫用 造福社會(huì) 威脅3可愛(ài) 易碎 渺小 有限 不可能移居到別的星球上鞏固運(yùn)用3（1）第一句。（2）第三句 地球 一頁(yè)扁舟 打比方 列數(shù)字 作比較 地球是渺小的拓展閱讀1熾熱 夸耀 單調(diào) 相抵 妥善2冷熱適宜的氣溫變化 美妙的大氣層 恰到好處的氧氣 人人稱贊的斜軸 旋轉(zhuǎn)速度剛好 穩(wěn)定的重力。3（3）14課*鹿和狼的故事自學(xué)提示2鹿 狼 生態(tài)系統(tǒng) 凱巴伯森林鞏固運(yùn)用2（1）不能 因?yàn)檫m量的鹿并不能毀滅森林，“過(guò)多的”體現(xiàn)了鹿群數(shù)量的重要性。 （3）因?yàn)榱_斯?？偨y(tǒng)為保護(hù)鹿下令消滅狼，破壞了生態(tài)平衡，所以導(dǎo)致了巨大的生態(tài)災(zāi)難。3（1）兇殘 穩(wěn)固 災(zāi)禍 毀壞 摧毀 要挾 （2）因?yàn)槔浅缘舻穆苟嗍抢先醪?，既維護(hù)了鹿群的種群穩(wěn)定，使森林不會(huì)被鹿群糟蹋的面目全非，又有效控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。所以說(shuō)，狼是森林的保護(hù)者。（3）過(guò)多的鹿 同意 因?yàn)檎侨祟惛鶕?jù)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，破壞了生態(tài)平衡，導(dǎo)致了巨大的生態(tài)災(zāi)難。拓展閱讀簡(jiǎn)單聯(lián)系：天上下雨，地面就濕、太陽(yáng)出來(lái)，東西就容易曬干、火會(huì)燒毀東西，水可以滅火。 復(fù)雜聯(lián)系：田鼠糟蹋莊稼，蛇吃田鼠，蛇保護(hù)莊稼；一個(gè)人在馬路上吐痰，會(huì)使許多人得病，甚至得肺結(jié)核。15這片土地是神圣的自學(xué)提示2西雅圖 白人 善待河水 善待空氣 善待動(dòng)物 眷戀和熱愛(ài) 這片土地是神圣的鞏固運(yùn)用2（1)比喻 把大地比作母親溫暖的懷抱 把我們比作初生的嬰兒3（2）三次 眷戀 熱愛(ài) 要心存敬畏（3）如果家園受到破壞，而我們不能及時(shí)醒悟，不懂得及時(shí)補(bǔ)救挽回，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。拓展閱讀1（1）歐洲人的意圖，是想要擁有這片土地。（2）后來(lái)他們明白了泥土是埃塞俄比亞最珍貴、最神圣的東西，他們不可能擁有這片土地。2（1）在這里把埃塞俄比亞的泥土比作父母、兄弟，說(shuō)明祖國(guó)泥土的珍貴和人民之間關(guān)系的密切。 （2）這句話說(shuō)明了泥土對(duì)埃塞俄比亞人民的重要性，體現(xiàn)出國(guó)家的尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的。3.略16課*青山不老自學(xué)提示2沙漠中的綠洲 ，自然條件的惡劣 生活條件的艱辛 植樹造林工作 我想說(shuō)：略鞏固運(yùn)用1創(chuàng)造 創(chuàng)建 尊敬 敬重 恭敬2.（1）比喻 描寫了漫山遍野綠意盎然的畫面。暗示了；老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。（2）夸張 體會(huì)到沙塵暴的肆虐無(wú)情。（3）突出老人改造山林的艱難困苦。拓展閱讀1短文的第五自然段。2人們說(shuō)老人要蓋起最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村50多歲的寡婦但老人依然住在草棚子里,領(lǐng)著走不動(dòng)的老黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,直到老人死去。作用：從側(cè)面烘托了老人無(wú)私的品質(zhì)。3略。第四單元自我檢測(cè)二、s m i zh dio gu三、4、2、1、3四、五、1.、 、 、 ， ， 。 2.不是而是甚至 如果就 因?yàn)椴坏€3再生：可以重復(fù)利用或循環(huán)使用 水資源、森林資源、生物資源大氣資源 人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)用品。4、略六、水的憂思1泄洪熏瞎猴子的眼睛 河面泛起死魚 自來(lái)水龍頭流出黑水、臭水 污染讓漁民傾家蕩產(chǎn)2略。期中自我檢測(cè)答案五、1各司其職2、略六、1劃去繁榮 自私自利 恩將仇報(bào) 辯護(hù) 占用 制止 采納2主要內(nèi)容是：人們迫害生態(tài)環(huán)境， 導(dǎo)致動(dòng)物植物和山河都上法庭告人類。3略 17少年閏土自學(xué)提示1.見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干 民族魂 周樹人 思想家 革命家 政治家 2. rn f gng zhn xn jing3.雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒鞏固運(yùn)用3.“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄 “我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。4.（1）掃 支起 撒 拉 （2）非常的聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣。 （3）他拿起筷子，用左手捧著碗，細(xì)細(xì)地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準(zhǔn)確地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。(供參考，只要用上表示連續(xù)動(dòng)作的詞即可。)拓展閱讀2.母親和我都嘆息他的景況。18 我的伯父魯迅先生鞏固運(yùn)用4.（2）有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人的身上。（3）伯父的話語(yǔ)是在笑話我看書不認(rèn)真，囫圇吞棗。（4）語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài)拓展閱讀3.去世時(shí)的情景 對(duì)魯迅先生的回憶19一面鞏固運(yùn)用2.(1)A (2)C (3) D (4) B拓展閱讀1.蜜蜂釀蜜 辛勤的勞動(dòng) 把事情做好 2.只看一個(gè)人的著作不好 專看文學(xué)書不好 可以看看世界旅行記，藉此就知道世界各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn) 20有的人鞏固運(yùn)用1.（1）C （2）C （3）A （4）B 2.（1）B(2)C (3) （4）引領(lǐng)全文 對(duì)比第五單元自我檢測(cè)五、1.俯首甘為孺子牛 2.走的人多了 也便成了路 3.別人的時(shí)間 謀財(cái)害命 六、(4)動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 這在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。 魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。七、2.娓娓動(dòng)聽(tīng) 不茍言笑 一本正經(jīng) 前仰后合3.C 4.魯迅講笑話很有特點(diǎn)。 魯迅先生是一個(gè)平易近人的人。5.A 6.魯迅先生是一個(gè)風(fēng)趣、善良、平易近人，對(duì)社會(huì)底層勞動(dòng)者富有同情心的人。（意思接近即可） 詩(shī)海拾貝自學(xué)提示（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。 鞏固運(yùn)用1采薇 四言古詩(shī) 詩(shī)經(jīng) 西江月夜行黃沙道中 宋詞 辛棄疾 天凈沙秋 元曲 白樸 天上的街市 現(xiàn)代詩(shī) 郭沫若 白樺 外國(guó)詩(shī) 葉賽寧 春夜喜雨 唐詩(shī) 杜甫 2（1）詩(shī)經(jīng) 春 冬 依依 霏霏 （2）寫景抒情詩(shī) 曉看紅濕處，花重錦官城 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明 （3）曲牌名 題目 （4）擬人 感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心 拓展閱讀1. 宋 辛棄疾2.C3. 稻花香里傳來(lái)蛙聲一片，青蛙們好像在談?wù)撝S收的年景。4. (1)月初驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 (2)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一春。5閑適愉快 拓展學(xué)習(xí)（僅供參考）類別詩(shī)歌題目作者名句寫春天的詩(shī)春日朱熹等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春泊船瓜洲王安石春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還寫夏天的詩(shī)約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池邊處處蛙小池楊萬(wàn)里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭寫秋天的詩(shī)山居秋暝王維明月松間照，清泉石上流宿建德江孟浩然野曠天低樹，江清月近人寫冬天的詩(shī)江雪 柳宗元孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪北風(fēng)行李白燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái) 提示：把你喜歡的下列類別的詩(shī)詞推薦個(gè)大家，以期獲得大家的認(rèn)同，把自己的喜好與同學(xué)分享，寫出各自的理由，與同學(xué)共享，共進(jìn)步。與詩(shī)同行自學(xué)提示：1 xin jio sh qn j fn yu 鞏固運(yùn)用 1.（1）扶 映 舞 隱 扶 失（2）蘇小妹的“扶”字?jǐn)M人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動(dòng)得體。 “失”字，也比“隱”字更傳神，它準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景。2.（1）山窮水盡疑無(wú)路 柳暗花明又一村（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干3.（1）每逢佳節(jié)倍思親 重陽(yáng)節(jié)（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛 清明節(jié)（3）爆竹聲中一歲除 春節(jié)4.D B C A 第六單元自我檢測(cè)一、jng pi zhng chng zhn i二、1.一 千 萬(wàn) 兩 一2.燕子 鴛鴦 白鷺 鱖魚三、（1）詩(shī)經(jīng) （2） （3） （4） （5） 五、1.（1）廣場(chǎng) 海洋 廣場(chǎng)地大，水多 （2）小哥哥2.提示： 想象雨后的情景，恰當(dāng)運(yùn)用比喻寫幾句話。六、提示：展開(kāi)豐富的想象，寫出詩(shī)歌的韻味21 老人與海鷗自學(xué)提示2.cu s xun din bng n3.鄧啟耀 第一部分通過(guò)老人生前喂鷗、喚鷗、談鷗等場(chǎng)景，表現(xiàn)了老人和海鷗像親人一樣的情感。第二部分通過(guò)老人去世后海鷗一系列讓人意想不到的舉動(dòng)，表現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的深厚感情。鞏固運(yùn)用1. （1）A（2）C2.（1）B（2）A（3）C3.A褪色的過(guò)時(shí) B褪色 C每天步行二十余里AB可以體會(huì)到老人十分勤儉。C體會(huì)到了老人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，以及人與動(dòng)物之間和諧相處的溫馨。4.（1）群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。（2）海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。我體會(huì)到海鷗對(duì)老人的尊敬和愛(ài)戴。（3）解釋說(shuō)明 特殊含義需要強(qiáng)調(diào)（4）因?yàn)楹ｚt們意識(shí)到就要和老人永別了，所以希望能阻止我們拿走遺像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遺像能停留一會(huì)兒，所以用“撲”比較好，更體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，那種無(wú)奈，那種急切、焦慮的心情。（答案供參考，意思相近即可）拓展閱讀1.yo qi xng ling xi2.： ， ，？4.友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來(lái)自去。他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。22跑進(jìn)家來(lái)的松鼠自學(xué)提示1.zh m cun cng cng lo2.一、松鼠晾蘑菇 二、偷吃糖塊 三、在暖爐里做窩鞏固運(yùn)用4.（1）跳 蹭 咬（2）樣子 可愛(ài) 動(dòng)作 靈活（3）可我又沒(méi)地方給它找去。對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。拓展閱讀1.(1)ch (2)qi2.寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1) ( 喉嚨 )(2)（ 比喻形勢(shì)險(xiǎn)要的交通要道，意為像咽喉一樣十分要害和關(guān)鍵的地方。)3.第一件：人救虎 人虎情深第二件：虎救人 虎報(bào)人情第三件：虎遭擒 人虎情斷5.從“相依相偎”到“兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼”和“親手端來(lái)食物和飲水，也拒不接受”。這主要是因?yàn)槿藗兝昧死匣?duì)木屋、對(duì)“阿哥”的感情，使它落入了人的陷阱，它同人的緣分也就斷了，不再相信人類了。23最后一頭戰(zhàn)象自學(xué)提示1.do zhng l xu zhng k3.重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場(chǎng)莊嚴(yán)歸去鞏固運(yùn)用3.（3）他仿佛看到了他的戰(zhàn)友,還有他當(dāng)年英勇搏殺的場(chǎng)面。（答案僅供參考，意思相近即可。）親了又親的礁石，也許是嘎羧曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心一處傷心之地，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)。（答案僅供參考，意思相近即可。）震耳欲聾的吼叫也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說(shuō)它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它將來(lái)陪伴它們。（答案僅供參考，意思相近即可。）拓展閱讀1.斑羚與傷心崖（與此有關(guān)即可）3.（2）4.斑羚用生命團(tuán)結(jié)和犧牲，鑄造了一條使伙伴穿越絕境的可歌可泣的偉大之橋。（答案僅供參考，意思相近即可。） 24 金色的腳印自學(xué)提示1yng ho zh chng du tng2.喂奶 做窩 咬木樁 從中感受到動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情。鞏固運(yùn)用2.（1）擬人 這只狐貍主要是為了吸引秋田狗注意力，救出小狐貍。（2）老狐貍這樣做是因?yàn)椋核鲌D報(bào) 我想說(shuō)：原來(lái)動(dòng)物也有感情?；颍ㄔ瓉?lái)不管人還是動(dòng)物，都是有情有意的。）3.表面意思：陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。 內(nèi)含意思：“金色”一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開(kāi)始了它們美好的生活。拓展閱讀1.逃避 舍棄 依靠2.食物 吃避免 以免3.4親吻皮膚 擦掉泥土5.比如在灌木叢中，一窩剛出殼的小鵪鶉被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋里的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。6.母雞 熊貓 鵪鶉 動(dòng)物之間可貴的親情第七單元自我檢測(cè)二、魚 雕 鴻 牛 蟬 虎 烏 雀 蠅三、4.氣象小組的同學(xué)觀察并記錄了谷雨那天的天氣變化情況。五、沙如雪 月似歸 金絡(luò)腦 踏清秋1.景 大漠的沙 燕山的月 雪 鉤 2. 跑 馳騁 ，何時(shí)才能夠3. 奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。六、2. 1 凝重華貴 英武豪邁3.（3）七、1.生命源泉 儼然2.匪夷所思：指言談行動(dòng)離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。 生死攸關(guān)：關(guān)系到生和死。指生死存亡的關(guān)鍵。煞有介事：指裝模作樣，活象真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的