數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)通分教學(xué)設(shè)計(jì).docx

通分教學(xué)目標(biāo)1理解通分的意義2掌握通分的方法教學(xué)重點(diǎn)掌握通分的方法教學(xué)難點(diǎn)通分一般方法的概括過(guò)程教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1說(shuō)出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)6和8 8和9 9和27教師提問(wèn)：求最小公倍數(shù)有幾種情況？（1）一般情況下，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)用短除的方法，除到兩個(gè)商互質(zhì)后，把各除數(shù)和商連乘（2）特殊的情況是：當(dāng)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，較大的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)；當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)時(shí)，它們的最小公倍數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的積2填空3比較下面分?jǐn)?shù)大小二、探究新知（一）教學(xué)通分的意義1出示例3，比較和的大小2小組討論：怎樣運(yùn)用我們以前學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？（根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，先把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)然后再進(jìn)行比較）3教師明確：這個(gè)相同的分母叫做兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母這個(gè)公分母應(yīng)該是兩個(gè)分母的公倍數(shù)4教學(xué)兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)教師板書(shū)：5教師明確：把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做通分（二）如何比較分?jǐn)?shù)大小思考：通分時(shí)先干什么？然后干什么？（三）教學(xué)例41出示例4：（1） （2）2啟發(fā)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣想？（四）教學(xué)例51出示例5：把、2學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正3板書(shū)：三、全課小結(jié)這節(jié)課你又學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？四、隨堂練習(xí)1說(shuō)出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母2做一做 把下面每組中的分?jǐn)?shù)通分，再比較它們的大小3下面哪組分?jǐn)?shù)的通分是對(duì)的？哪組不對(duì)？哪組不夠簡(jiǎn)單？（1） （2） （3） 4比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小五、布置作業(yè)1把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分2比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小六、板書(shū)設(shè)計(jì)通分例3比較和的大小