數(shù)據(jù)處理和電子表格軟件”教學(xué)設(shè)計(jì).docx

數(shù)據(jù)處理和電子表格軟件”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材使用】寧教廳審定山東教育出版社出版軟件EXcELXX【適用年級】初二年級第二學(xué)期【適用單元】電子表格軟件第1節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)（1）熟悉EXcEL窗口。（2）理解工作簿、工作表、單元格概念。（3）掌握建立、保存、關(guān)閉工作簿的操作。（4）掌握工作表、單元格的基本操作。技能目標(biāo)通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握EXcEL窗口中幾個(gè)的基本操作。情感目標(biāo)（1）通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力；（2）利用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。【課時(shí)安排】2課時(shí)（兩節(jié)連上）【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（1）重點(diǎn)：工作簿、工作表、單元格概念。（2）難點(diǎn)：掌握工作表、單元格的基本操作?！窘虒W(xué)方法】對比法、任務(wù)驅(qū)動法【課前準(zhǔn)備】軟件EXcEL【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖引入新課大家打開書本的目錄看本書要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？目錄中大家看到的黑體字是用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)能處理什么樣的數(shù)據(jù)呢？觀察本書目錄讓學(xué)生了解這本書我們將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（培養(yǎng)學(xué)生每學(xué)習(xí)一本書前先了解所學(xué)內(nèi)容大概的習(xí)慣）閱讀思考大家打開課本P2P3了解以下問題：1、什么是信息？什么是數(shù)據(jù)？兩者有聯(lián)系嗎？2、什么是數(shù)據(jù)處理？數(shù)據(jù)處理使用到哪些軟件？3、說說EXcEL軟件的功能？閱讀教材說說自己的理解培養(yǎng)學(xué)生利用閱讀獲取知識的習(xí)慣區(qū)別與拓展大家看第2頁后，看這（教師指黑板）它告訴你什么樣的信息？黑板是色彩和形狀這些信息表現(xiàn)出來的，生活中每樣?xùn)|西都有自己的信息如我們每一位都自己的信息：姓名、身高、衣著等，因此信息是廣義的，表現(xiàn)信息叫數(shù)據(jù)，如色彩、長寬都是數(shù)據(jù)，同理數(shù)據(jù)也是一個(gè)廣義的概念，包括數(shù)值、文字、圖像等一些。如何處理這些數(shù)據(jù)是我們所關(guān)心的，課本中提到什么樣軟件？引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀P3后對EXcEL知道了多少？黑色的、有長和寬的黑板EXcEL學(xué)生積極發(fā)言設(shè)疑激趣拓展知識面讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，展示自己的空間任務(wù)驅(qū)動大家說了這么多了，看看EXcEL是什么樣的？閱讀課本P4P6，認(rèn)識EXcEL窗口，并在計(jì)算機(jī)中實(shí)踐，同時(shí)比較與woRD窗口不同處學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生自主探究和對比學(xué)習(xí)的能力學(xué)生演示請發(fā)現(xiàn)不同處的學(xué)生在教師機(jī)上展示觀察知識鞏固設(shè)置障礙教師不小心關(guān)閉文件窗口，只剩下軟件平臺，問怎么辦？學(xué)生說，教師操作知識遷移到工作簿的新建、保存操作上。引入新問題在了解窗口時(shí)提到了Sheet工作表，這兒怎么又是工作簿，還有單元格，這三者都有些混了，怎么區(qū)分它呢？教師操作并講解看課本P9回答：一個(gè)工作表中能有多少個(gè)單元格呢？單元格、當(dāng)前單元格、單元格區(qū)域怎樣區(qū)分呢？教師操作并講解觀察區(qū)別概念答（行：256列65536表格）觀察區(qū)別概念讓學(xué)生正確區(qū)別工作簿、工作表、單元格概念正確區(qū)別單元格、當(dāng)前單元格、單元格區(qū)域概念任務(wù)驅(qū)動了解單元格后，結(jié)合課本P10P12完成P15練習(xí)4、5、6題學(xué)生實(shí)踐以單元格的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)單元格的操作教師小結(jié)并處理練習(xí)問題一、單元格的選定操作及地址表示：1、單個(gè)（一個(gè)）單元格2、連續(xù)單元格區(qū)域3、整行或整列4、不連續(xù)單元格區(qū)域觀察總結(jié)知識點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動P16的練習(xí)7，它主要是對工作表進(jìn)行的操作，可結(jié)合課本P13P14完成練習(xí)學(xué)生實(shí)踐以工作表的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作表操作輔導(dǎo)并檢查作業(yè)重點(diǎn)檢查工作表的復(fù)制操作如何同時(shí)復(fù)制多個(gè)工作表？知識舉一反三學(xué)生總結(jié)本課知識這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)后記這節(jié)課教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來，我上本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)。1以練習(xí)促學(xué)：布置練習(xí)完成單元格及工作表的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中所有的學(xué)生都在積極看書或互相交流，沒有看到學(xué)生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時(shí)在處理練習(xí)時(shí)學(xué)生有自己的表現(xiàn)方式，如練習(xí)4中的地址，他地址輸入到相應(yīng)的單元格中，既直觀又好理解；在練習(xí)7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的一種，我認(rèn)為比較成功，今后也可以推廣的方法。2設(shè)置問題障礙：使學(xué)生積極主動解決問題，情趣高、效果比較好，知識遷移比較巧妙。3區(qū)別與拓展：對“信息”與“數(shù)據(jù)”知識的拓展比較滿意，擴(kuò)大學(xué)生對抽象概念的理解。4通過找不同學(xué)習(xí)EXcEL窗口時(shí)，隨機(jī)說了幾道題如234+548256*652的計(jì)算題讓學(xué)生找不同并用它解決這個(gè)計(jì)算問題，學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式”的用法，這對今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。5內(nèi)容銜接比較緊湊。不足之處有以下幾點(diǎn)。1“信息與數(shù)據(jù)”知識的拓展時(shí)間掌握不好會影響下面知識的進(jìn)