急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

急危重癥護(hù)理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文案課程一般信息課程名稱急危重癥護(hù)理學(xué)課程類型必修課使用教材急危重癥護(hù)理學(xué) 主編：張波、桂莉衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)“十二五”規(guī)劃教材，2013年11月第3 版。 教學(xué)對(duì)象護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生授課形式課堂講授授課教師專業(yè)技術(shù)職稱講師課程簡介急危重癥護(hù)理學(xué)是當(dāng)代護(hù)理學(xué)的一門重要年輕的新興學(xué)科，以挽救患者生命，提高搶救成功率，促進(jìn)患者康復(fù)為目的，以護(hù)理學(xué)專業(yè)理論為基礎(chǔ)，研究急危重癥患者搶救，護(hù)理和科學(xué)管理的一門綜合應(yīng)用學(xué)科。在專業(yè)課程體系中處于重要位置。學(xué)時(shí)總共擬36個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)26個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)12個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1. 掌握急危重癥護(hù)理基本知識(shí)和主要特點(diǎn)2. 掌握常見急、危、重癥識(shí)別和救護(hù)原則3. 掌握現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)和途中救護(hù)技術(shù)4. 掌握各種急、危、重癥的救護(hù)技術(shù)和操作技能；5. 熟悉危重病監(jiān)護(hù)技術(shù)?！灸芰δ繕?biāo)】1. 通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第一單元 急危重癥護(hù)理學(xué)總論，有助于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的需要，建立整體護(hù)理觀念和科學(xué)的思維方式.2. 通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第二單元急診護(hù)理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)以及各?？评碚撝R(shí)的綜合掌握，使學(xué)生系統(tǒng)掌握急救護(hù)理學(xué)的基本理論、常用急救護(hù)理技術(shù)及各種臨床常見急危重癥的急救護(hù)理知識(shí)，熟悉急救護(hù)理的工作范圍與特點(diǎn)，為今后從事和發(fā)展急救護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。3. 通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第三單元危重癥護(hù)理，使學(xué)生熟悉危重患者的系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)以及營養(yǎng)支持。4.通過本教材的學(xué)習(xí)尤其是第四單元常用救護(hù)技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生急診、急救意識(shí)，掌握急診知識(shí)和急救技能，熟悉機(jī)械通氣和急危重癥血液凈化治療的作用。 【情感態(tài)度目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛急危重癥護(hù)理學(xué)專業(yè)、不斷進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)常用急救技術(shù)和國內(nèi)外新進(jìn)展等知識(shí)有所了解和提高。2.通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工作態(tài)度，養(yǎng)成正確的護(hù)理行為意識(shí)，為臨床急救護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)識(shí)和分析解決問題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心、愛心、團(tuán)隊(duì)合作精神，能建立良好的人際關(guān)系，造福于急、危、重癥患者的專業(yè)隊(duì)伍。學(xué)情分析【知識(shí)基礎(chǔ)】授課對(duì)象是已經(jīng)有一定理論基礎(chǔ)的大三學(xué)生，但課程所涉及內(nèi)容多且普遍，而且需要聯(lián)絡(luò)其他學(xué)科所學(xué)知識(shí)，學(xué)生的各學(xué)科知識(shí)成碎片狀，彼此無法鏈接。另外學(xué)生對(duì)于與日常急救有關(guān)的救護(hù)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，有利于學(xué)習(xí)的開展?！菊J(rèn)知特點(diǎn)】學(xué)生雖認(rèn)識(shí)到急危重癥的必要性和緊急性，但是具體的疾病機(jī)制和救護(hù)措施卻不清楚，對(duì)這部分與自身密切相關(guān)的新知識(shí)充滿好奇?！緦W(xué)習(xí)風(fēng)格】學(xué)生樂于在生動(dòng)活潑、平等開放、充滿時(shí)代氣息的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，但理論知識(shí)相對(duì)枯燥，課堂上學(xué)生注意力難以貫穿教學(xué)全過程。所以，課堂上可通過案例分析、問題導(dǎo)入及討論等方式吸引學(xué)生注意力，同時(shí)將理論內(nèi)容與日常生活、認(rèn)知相關(guān)聯(lián)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。具體章節(jié)教學(xué)內(nèi)容授課章節(jié)一、急危重癥護(hù)理學(xué)二、急救醫(yī)療服務(wù)體系的組成與管理三、急診科的設(shè)置與管理學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1急危重癥護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)2.院前急救、醫(yī)院急診科與重癥監(jiān)護(hù)病房的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。3急診科的布局與設(shè)置，急診科人員資質(zhì)要求、搶救室的設(shè)置原則。4.急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案基本原則、常見類型、應(yīng)急準(zhǔn)備 。5急診護(hù)理質(zhì)量管理基本原則 。熟悉：1急危重癥護(hù)理學(xué)的定義2. 院前急救、醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)的任務(wù)3.急救綠色通道、急診護(hù)理應(yīng)急預(yù)案及類型。4急救綠色通道的范圍及管理。5. 急診護(hù)理工作質(zhì)量管理的目標(biāo)及措施掌握：常見急癥的應(yīng)急預(yù)案。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：急診應(yīng)急預(yù)案的常見類型教學(xué)難點(diǎn)：急診醫(yī)療服務(wù)體系，建立健全急救組織，急診醫(yī)療體系的管理教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第五章 災(zāi)難護(hù)理 第六章 急診分診 第七章 急診護(hù)理評(píng)估學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1護(hù)士在災(zāi)難救援各階段的作用。2初級(jí)分類及二次的常用方法和檢傷分類的標(biāo)志。3災(zāi)難傷員及救援人員的心理干預(yù)4急診分診的作用及程序熟悉：1. 災(zāi)難救援醫(yī)學(xué)的發(fā)展規(guī)劃及醫(yī)療單位災(zāi)難應(yīng)急預(yù)案的制訂2. 災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)檢傷分類的原則和種類以及災(zāi)難救援中心理評(píng)估的目的和原則。3. 急診分診方法及程序4. 急診護(hù)理評(píng)估內(nèi)容掌握：1. START原則進(jìn)行傷病員的現(xiàn)場(chǎng)分類及傷病員的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。2. 急診分診程序3. 初級(jí)評(píng)估和次級(jí)評(píng)估教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)： 急診預(yù)檢分診的方法及評(píng)估教學(xué)難點(diǎn)：急診預(yù)檢分診的方法及評(píng)估教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第八章 心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1、心臟驟停的原因、類型。2、心肺腦復(fù)蘇發(fā)展史。3、開胸?cái)D壓、AED、緊急起搏方法。4、腦缺血缺氧的病理生理。熟悉：1、進(jìn)一步生命支持的控制氣道方法、氧療及人工通氣方法、常用藥物適應(yīng)癥及用法。2、腦復(fù)蘇常用藥物及護(hù)理措施，復(fù)蘇后的監(jiān)測(cè)與護(hù)理。掌握：1、心搏驟停的臨床表現(xiàn)與診斷。2、基礎(chǔ)生命支持的開放氣道、人工呼吸、胸外心臟按壓方法及注意事項(xiàng)，成人與嬰、幼兒基礎(chǔ)生命支持的區(qū)別，電復(fù)律方法及注意事項(xiàng)。3、心肺復(fù)蘇的有效標(biāo)志。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：心臟驟停的臨床診斷、基礎(chǔ)生命支持的ABC步驟及注意事項(xiàng)、心肺復(fù)蘇的有效標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：腦缺血缺氧的病理生理、進(jìn)一步生命支持的氣道控制方法、腦復(fù)蘇的措施、復(fù)蘇后的監(jiān)測(cè)與護(hù)理教學(xué)策略媒體教學(xué)，情景教學(xué)，分組訓(xùn)練教學(xué)，床旁教學(xué)等方法；授課章節(jié)第九章 嚴(yán)重創(chuàng)傷的救護(hù) 第十章 常見各系統(tǒng)急癥學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1創(chuàng)傷的分類、創(chuàng)傷后的病理生理變化、創(chuàng)傷死亡的3個(gè)高峰時(shí)間。2創(chuàng)傷氣道的評(píng)估與建立。3多發(fā)傷的病情評(píng)估與判斷、救治原則和程序。4創(chuàng)傷的心理評(píng)估與心理危機(jī)干預(yù) 。5各系統(tǒng)急癥的病因與發(fā)病機(jī)制熟悉：1. 多發(fā)傷的臨床特點(diǎn)、初級(jí)評(píng)估的目的；復(fù)合傷的基本特點(diǎn)。2. 常見的創(chuàng)傷心理反應(yīng)及心理問題3. 各系統(tǒng)急癥的臨床表現(xiàn)掌握：1.創(chuàng)傷患者的創(chuàng)傷嚴(yán)重程度評(píng)分及多發(fā)傷的救治與護(hù)理2. 各系統(tǒng)急癥的救護(hù)原則和護(hù)理措施。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)： 1創(chuàng)傷的傷情評(píng)估2.各系統(tǒng)急癥的臨床表現(xiàn)、救護(hù)原則和護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)：1.創(chuàng)傷的病理生理。2.各系統(tǒng)急癥的病因與發(fā)病機(jī)制教學(xué)策略媒體教學(xué)，案例式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十一章 環(huán)境及理化因素?fù)p傷學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：中暑、淹溺、電擊傷的相關(guān)概念熟悉： 1中暑、淹溺、電擊傷的病因與發(fā)病機(jī)制。2中暑、淹溺、電擊傷的病情評(píng)估與判斷掌握：中暑、淹溺、電擊傷的救治與護(hù)理。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)： 中暑、淹溺、電擊傷的護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)：1. 中暑、淹溺、電擊傷的誘發(fā)因素及發(fā)病機(jī)制2. 中暑、淹溺、電擊傷的臨床表現(xiàn)和急救措施。教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)等方法授課章節(jié)第十二章 急性中毒 學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1.急性中毒、中毒后“反跳”（有機(jī)磷殺蟲藥中毒）、遲發(fā)性多發(fā)性神經(jīng)病（有機(jī)磷殺蟲藥中毒）、中間型綜合征（有機(jī)磷殺蟲藥中毒）的相關(guān)概念。2.毒物中毒機(jī)制。3.毒物的吸收、代謝、排出。4.急性中毒的臨床表現(xiàn)。5.有機(jī)磷殺蟲藥中毒機(jī)制。6.全血膽堿酯酶活力的臨床意義。熟悉：1.急性中毒病情危重的信號(hào)。2.急性中毒的一般救治原則。3.急性中毒的一般護(hù)理措施。4.催吐、洗胃的臨床應(yīng)用、適應(yīng)證、禁忌證及基本操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。5.“阿托品化”的表現(xiàn)。6.“阿托品化”與阿托品中毒的鑒別。7.膽堿酯酶復(fù)能劑的用藥護(hù)理。8.有機(jī)磷殺蟲藥中毒救治原則與護(hù)理措施。9.百草枯中毒救治原則與護(hù)理措施。10.急性鎮(zhèn)靜催眠藥中毒救治原則與護(hù)理措施。11.一氧化碳中毒救治原則與護(hù)理措施 。12.一氧化碳中毒高壓氧艙護(hù)理措施。13.急性酒精中毒救治原則與護(hù)理措施掌握：急性中毒的護(hù)理措施教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)： 1. 急性中毒的主要護(hù)理措施。2. 有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的護(hù)理措施。3. 一氧化碳中毒的護(hù)理措施。4. 鎮(zhèn)靜催眠藥中毒的護(hù)理措施。教學(xué)難點(diǎn)：5. 急性中毒的發(fā)病機(jī)制6. 各種中毒的臨床表現(xiàn)及急救措施教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第四章ICU的設(shè)置與管理第十三章 常用搶救藥物學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1. ICU的設(shè)置與管理2. 常用心臟復(fù)蘇藥物、抗心律失常藥、興奮呼吸藥、血管活性藥、鎮(zhèn)痛藥、利尿藥及脫水藥的藥理作用、適應(yīng)證。熟悉：1. ICU院內(nèi)感染高發(fā)的原因及管理環(huán)節(jié)2. 常用心臟復(fù)蘇藥物、抗心律失常藥、興奮呼吸藥、血管活性藥、鎮(zhèn)痛藥、利尿藥及脫水藥的禁忌證、用法和注意事項(xiàng)。掌握：1.ICU院內(nèi)感染控制措施2.結(jié)合心搏驟停、嚴(yán)重心律失常、心力衰竭、休克、呼吸衰竭、腦卒中等病例，靈活運(yùn)用各種常用搶救藥物，掌握其適應(yīng)證、禁忌證、用法和注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：1. ICU院內(nèi)感染控制措施2. 常用搶救藥物的適應(yīng)證、禁忌證、用法和注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：常用搶救藥物的藥理機(jī)制教學(xué)策略媒體教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十四章危重癥患者系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1.血液動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)、心排出量、中心靜脈壓、潮氣量、分鐘通氣量、腦電圖的相關(guān)概念。2心血管系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、神經(jīng)系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、腎功能監(jiān)測(cè)、消化系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、水電解質(zhì)和酸堿平衡監(jiān)測(cè)常用指標(biāo)的正常值。3標(biāo)準(zhǔn)心電導(dǎo)聯(lián)電極放置位置。4神經(jīng)系統(tǒng)體征動(dòng)態(tài)檢查的主要內(nèi)容。5顱內(nèi)壓（ICP）分級(jí)。6肝功能監(jiān)測(cè)的主要內(nèi)容。7酸堿失衡的分類。熟悉：1.心電圖監(jiān)測(cè)、中心靜脈壓（CVP）監(jiān)測(cè)、呼氣末二氧化碳分壓（PETCO2）監(jiān)測(cè)、腦電圖監(jiān)測(cè)及胃腸黏膜內(nèi)pH監(jiān)測(cè)的臨床意義。2常見的水電解質(zhì)紊亂與酸堿失衡的臨床特點(diǎn)。掌握：心血管系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、神經(jīng)系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、腎功能監(jiān)測(cè)、消化系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)及水電解質(zhì)和酸堿平衡監(jiān)測(cè)的實(shí)施與護(hù)理教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)： 常見各系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：常見各系統(tǒng)功能檢測(cè)指標(biāo)值的臨床意義教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十五章 多器官功能障礙綜合征學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1多器官功能障礙綜合征、全身性炎癥反應(yīng)綜合征和膿毒癥定義。2全身性炎癥反應(yīng)綜合征的臨床表現(xiàn)和器官功能評(píng)估。3膿毒癥的臨床表現(xiàn)和器官功能評(píng)估。4MODS的臨床表現(xiàn)。熟悉：1全身性炎癥反應(yīng)綜合征的病因和發(fā)病機(jī)制。2嚴(yán)重膿毒癥和膿毒癥性休克定義。3膿毒癥的病因和發(fā)病機(jī)制。4膿毒癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。5MODS的病因與發(fā)病機(jī)制 。6MODS器官功能障礙的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。7MODS的診斷標(biāo)準(zhǔn)。掌握：1全身炎癥反應(yīng)綜合征的救治與護(hù)理。2膿毒癥和的救治與護(hù)理。3MODS的救治與護(hù)理。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：全身炎癥反應(yīng)綜合征、膿毒癥、MODS的救治與護(hù)理教學(xué)難點(diǎn)：全身炎癥反應(yīng)綜合征、膿毒癥、MODS的病因及發(fā)病機(jī)制教學(xué)策略媒體教學(xué)，互動(dòng)式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十六章 危重癥患者的感染控制學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1.外源性感染、內(nèi)源性感染、醫(yī)院獲得性肺炎、呼吸機(jī)相關(guān)性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染、血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的相關(guān)概念。2危重癥患者感染的分類。3醫(yī)院獲得性肺炎的診斷熟悉：1危重癥患者感染的病因 。2醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染及血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的途徑。掌握：1.醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染及血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的預(yù)防與控制。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)： .醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染及血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的預(yù)防與控制。教學(xué)難點(diǎn)：.醫(yī)院獲得性肺炎、導(dǎo)尿管相關(guān)性尿路感染及血管內(nèi)導(dǎo)管相關(guān)性感染的預(yù)防與控制。教學(xué)策略媒體教學(xué)，案例式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十七章 危重癥患者的營養(yǎng)支持與護(hù)理學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1腸內(nèi)營養(yǎng)、腸外營養(yǎng)、完全腸外營養(yǎng)支持的相關(guān)概念。2危重癥患者的營養(yǎng)支持目的及原則。3腸內(nèi)營養(yǎng)和腸外營養(yǎng)的適應(yīng)證與禁忌證 。熟悉：1危重癥患者的營養(yǎng)代謝變化特點(diǎn)。2營養(yǎng)支持的評(píng)估。3腸外營養(yǎng)的并發(fā)癥及護(hù)理。4腸內(nèi)營養(yǎng)的并發(fā)癥及護(hù)理。掌握：1營養(yǎng)狀態(tài)的測(cè)定方法。2腸外營養(yǎng)的途徑。3腸內(nèi)營養(yǎng)的途徑及輸注方式。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：營養(yǎng)支持的原則、營養(yǎng)支持的適應(yīng)證；營養(yǎng)支持效果監(jiān)護(hù)的內(nèi)容、營養(yǎng)支持的并發(fā)癥及防治。教學(xué)難點(diǎn)：腸外營養(yǎng)和腸內(nèi)營養(yǎng)的制劑種類、配置和輸入途徑。教學(xué)策略媒體教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十八章 常用急救技術(shù)學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1.口咽通氣管置入術(shù)、鼻咽通氣管置入術(shù)、喉罩置入術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、氣管內(nèi)插管術(shù)、常規(guī)氣管切開術(shù)、經(jīng)皮氣管切開術(shù)、Heimlich手法、球囊面罩通氣術(shù)、除顫、AED的相關(guān)概念。2. 口咽通氣管置入術(shù)、鼻咽通氣管置入術(shù)、喉罩置入術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、氣管內(nèi)插管術(shù)、Heimlich手法、氣管切開術(shù)、球囊面罩通氣術(shù)、靜動(dòng)脈穿刺置管術(shù)的適應(yīng)證與禁忌證。3除顫的適應(yīng)證及注意事項(xiàng)熟悉：1.鼻咽通氣管置入術(shù)、喉罩置入術(shù)、氣管插管術(shù)、氣管切開術(shù)的操作方法與注意事項(xiàng)。2 .呼吸道異物現(xiàn)場(chǎng)急救措施。3除顫的基本原理。4動(dòng)、靜脈穿刺置管術(shù)的并發(fā)癥。5. 外傷止血、包扎、固定、搬運(yùn)術(shù)的適應(yīng)證和禁忌證。掌握：1. 口咽通氣管置入術(shù)、環(huán)甲膜穿刺術(shù)、Heimlich手法、球囊面罩通氣術(shù)操作步驟。2. 氣管插管術(shù)的操作配合。3人工體外除顫的操作方法。4動(dòng)、靜脈穿刺置管術(shù)的操作配合。5止血、包扎、固定、搬運(yùn)的方法教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：口咽通氣道置入術(shù)、鼻咽通氣道置入術(shù)、Heimlich手法、球囊面罩通氣術(shù)、人工體外除顫、外傷止血包扎固定搬運(yùn)的正確操作方法教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握口咽通氣道置入術(shù)、鼻咽通氣道置入術(shù)、Heimlich手法、球囊面罩通氣術(shù)、人工體外除顫、外傷止血包扎固定搬運(yùn)的知識(shí)和技能。教學(xué)策略媒體教學(xué)，參與式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第十九章 機(jī)械通氣學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)實(shí)踐2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1.呼吸機(jī)基本模式和參數(shù)設(shè)置與調(diào)節(jié)。2. 機(jī)械通氣的運(yùn)用指征3.呼吸機(jī)常見并發(fā)癥及處理。熟悉：1.機(jī)械通氣定義、目的。2.呼吸機(jī)常見報(bào)警原因及處理。掌握：1.呼吸機(jī)使用前準(zhǔn)備。2.呼吸機(jī)通氣支持中的病情觀察和人工氣道護(hù)理。3.呼吸機(jī)相關(guān)肺炎防護(hù)。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：1.呼吸機(jī)通氣的模式參數(shù)調(diào)節(jié)及常見報(bào)警原因和處理2.機(jī)械通氣患者的護(hù)理教學(xué)難點(diǎn)：呼吸機(jī)的適應(yīng)證、禁忌證。教學(xué)策略媒體教學(xué)，引導(dǎo)式教學(xué)，床旁教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法授課章節(jié)第二十章 急危重癥連續(xù)性血液凈化治療的應(yīng)用與護(hù)理學(xué)時(shí)理論2學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解：1連續(xù)性血液凈化、血液灌流的相關(guān)概念。2血管通路建立。3連續(xù)性血液凈化的并發(fā)癥及處理。4. 安全性監(jiān)測(cè) 。5. CBP治療中的護(hù)理 。熟悉：1常見的連續(xù)性血液凈化技術(shù)。2. 血液凈化基本原理。3. 連續(xù)性血液凈化的特點(diǎn)。掌握：連續(xù)性血液凈化的監(jiān)測(cè)和護(hù)理。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)性血液凈化的監(jiān)測(cè)和護(hù)理。 教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)性血液凈化的并發(fā)癥及處理教學(xué)策略媒體教學(xué)，案例式教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法等方法教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)【整體學(xué)生自我評(píng)價(jià)】例1：心肺腦復(fù)蘇術(shù)的評(píng)價(jià)：1） 整堂課我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是（）A認(rèn)真聽講，積極參與實(shí)踐操作訓(xùn)練，能及時(shí)跟上老師的進(jìn)程。B偶爾走神，但能參與實(shí)際操作訓(xùn)練，能基本跟上老師進(jìn)程。C經(jīng)常走神，實(shí)際操作訓(xùn)練不積極，不能跟上老師進(jìn)程。2） 對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)我的掌握情況是（）A，能完整操作整套流程。并掌握心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，并能了解其原理。B，掌握操作流程及方法，對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)有所模糊，不能了解其原理。C對(duì)操作流程及方法不熟悉，對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)模糊，不能了解原理。點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們反思自己的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的真實(shí)情況填寫。本節(jié)課的評(píng)價(jià)量規(guī)側(cè)重于學(xué)生自評(píng)課堂聽課的行為，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范聽課行為；另外一個(gè)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課心肺復(fù)蘇術(shù)的操作方法及要點(diǎn)的掌握。并為教師提供反饋，積極改進(jìn)。【整體型評(píng)定量表】例：氣道異物清除術(shù)Heimlich手法：4分優(yōu)學(xué)生對(duì)異物阻塞呼吸道判斷準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確掌握Heimlich手法及操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。理解其原理。案例分析時(shí)思路清晰。3分佳學(xué)生對(duì)異物阻塞呼吸道判斷準(zhǔn)確，能基本掌握Heimlich手法及操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)?；纠斫馄湓?。案例分析時(shí)要點(diǎn)準(zhǔn)確。2分普學(xué)生對(duì)異物阻塞呼吸道判斷有偏差，熟悉Heimlich手法及操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。不能理解其原理。案例分析時(shí)不能完整作答。1分劣學(xué)生對(duì)異物阻塞呼吸道判斷不準(zhǔn)確，難以掌握Heimlich手法及操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。不能理解其原理。案例分析時(shí)無法作答點(diǎn)評(píng)：老師根據(jù)課堂學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。本節(jié)課的整體型評(píng)定量表側(cè)重于老師評(píng)定學(xué)生聽課行為，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范聽課行為；也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)【教學(xué)反思】 1.大部分同學(xué)對(duì)與日常有關(guān)的急救知識(shí)及技能學(xué)習(xí)興趣較高，但因