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2019年五年級(jí)語文第一學(xué)期期中質(zhì)檢試卷(人教版)-五年級(jí)語文試題一、看拼音寫詞語: (10分)j p w yn shui lo gu l sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( )fi b go ji fn f xio xn y y( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,打“”;(3分)踮(din din)起腳尖 夾(ji ji)絲玻璃 榨(zh z )油苔蘚(xin xin) 潺潺(chn chn) 粘(zhn nin)在一起三、把四個(gè)字的詞語補(bǔ)充完整。(8分)( )( )不絕 ( )( )不盡 ( )( )不舍 ( )( )不同 嘔心( )血 頗負(fù)( )名 能書( )畫 星羅棋( ) ( )斷絲連 安然無( ) ( )望相助 千( )一律四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(8分)(1)悠悠天宇曠, 。(2)江南幾度梅花發(fā), 。(3)欲要看究竟, 。(4)書 ,善讀之可以 。(5)讀書有三到,謂 、 、 。五、選字填空。(4分)幕 慕 暮( )色降臨 開( ) 羨( ) 愛( )辟 避 劈躲( ) 開( ) ( )柴 ( )開六、讀例句,找方法,再學(xué)著把句子補(bǔ)充得更豐富。(2分)例:鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱。鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時(shí)候浮出海面,從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。我叫藍(lán)鯨,我的力氣特別大, 。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。(12分)1京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。 , 。(1)填空:(2分)(2)請(qǐng)寫出第三、四句詩的意思: 。(2分) (3)這首詩表達(dá)了詩人 的思想感情。(2分)2旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好?。?)用“ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)(2)外祖父的這段話,用梅花贊美了怎樣的人?(2分) (3) 你能舉出中國歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎?(至少兩個(gè))(2分)八、課外閱讀簡單道理從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,可是,他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難的向海邊走去??僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí),他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。有另兩個(gè)饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此,兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。一個(gè)人只顧眼前的利益,得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn),但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理,卻能給人意味悠長的啟示。1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)狼吞虎咽( ) 意味悠長( )2.在文中用“ ”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益,得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)3概括這篇文章的主要內(nèi)容:(3分) 4 “一個(gè)簡單的道理,卻能給人意味深長的啟示?!边@個(gè)簡單的道理是什么?(3分)這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(3分) 九、習(xí)作。(40分)題目:一句讀書名言給我的啟示提示與要求:在第一單元的綜合性學(xué)習(xí)中,你一定積累了不少讀書名言,選擇你印象深刻的一句,通過具體事例來寫寫這句話對(duì)自己的啟發(fā),注意把經(jīng)過寫具體,把得到的啟示寫清楚。附送:五年級(jí)語文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)卷 學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績 第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)一、看拼音,寫漢字。(5分)u chng jn shn dn( )斷絲連 支( ) ( )( ) ( )生二、下面四組詞語中哪一組的字全部正確?請(qǐng)把正確一組的序號(hào)填在括號(hào)里(2分)( )A 大喜過忘 喋喋不休 牽腸掛肚 洛繹不絕 B 斬釘載鐵 失魂落魄 寵然大物 不動(dòng)聲色C 銀光閃閃 一如既往 不容爭辯 依依不舍D 懸崖絕壁 中流砥柱 再接再勵(lì) 夜以繼日三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(2分)不但而且 雖然可是 即使也 因?yàn)樗?、( )通往廣場的路不止一條,( )在困難面前,我們不能放棄。2、圓明園的毀滅( )是祖國文化史上不可估量的損失,( )是世界文化史上不可估量的損失。四、判斷下列句子是否正確,對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“X”。(3分)1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。( )2、今天一大早,小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。( )3、“他趴在桌子上,好像睡著了?!边@句是比喻句。( )五、實(shí)話實(shí)說。(3分)這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊(cè)語文,這本書中我最喜歡的課文是 ,因?yàn)?。六、選出下面朗讀停頓正確的一個(gè)句子并打“”。(2分)1、有人/說我是/一個(gè)/“三好”學(xué)生( ) 2、有人說/我是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )3、有人說/我/是/一個(gè)“三好”學(xué)生( ) 4、有人說我/是一個(gè)/“三好”學(xué)生 ( )七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來,再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩句(本卷出現(xiàn)的除外)。(3分)青山處處埋忠骨, 非寧靜無以致遠(yuǎn)。寶劍鋒從磨礪出, 王孫歸不歸。非淡泊無以明志, 梅花香自苦寒來。春草明年綠, 何須馬革裹尸還。 。八、請(qǐng)?jiān)谙铝形膶W(xué)人物旁的橫線上寫出相對(duì)應(yīng)的名著,別忘了書名號(hào)!(4分)豬八戒 武松 劉姥姥 諸葛亮 九、根據(jù)下面所描繪的情境,回答問題。(3分) 春節(jié)即將來臨,家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是,他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶,父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來因?yàn)檐娷妱?dòng)之以情,曉之以理的勸說,父母終于欣然答應(yīng)。想想:軍軍會(huì)怎樣說服父母呢?請(qǐng)你把他可能說的話寫下來。 。十、語文實(shí)踐。(3分)1、 用你積累的諧音歇后語寫一句話。(2分) 2、猜字謎,把對(duì)應(yīng)的字寫在括號(hào)里。(1分)一口咬掉牛尾巴。( )第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、 閱讀地震中的父與子選段,回答問題。(12分)人們都搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛,精神失常了。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”他挖了8個(gè)小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血(xu xi)絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí),他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá)!我的兒子!”“爸爸,真的是你嗎?”“是我,是爸爸!我的兒子!”“我告訴同學(xué)們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我,也能救大家。因?yàn)槟阏f過,不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!”“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?” “我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來架成個(gè)大三角形,我們沒被砸著(zho zhe)。”父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)小孩,都活著!快來人!”過路的人趕緊跑過來幫忙。50分鐘后,一個(gè)安全的出口開辟(b p)出來了。父親聲音顫(chn zhn)抖地說:“出來吧!阿曼達(dá)?!薄安唬“职?。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!边@對(duì)了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁抱在一起。1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音,用“”表示。(2分)2、把“他挖了8個(gè)小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎?為什么?(2分) 。3、他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的 描寫,由此讓我們感受到 。(2分) 4、在地震災(zāi)難中,父子倆都想起了“不論發(fā)生什么,我(你)總會(huì)跟你(我)在一起”,這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛,還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 ,兒子對(duì)父親的 。(2分) 5、文段中的父與子了不起,說父親了不起是因?yàn)?說兒子了不起是因?yàn)?。(2分)6、文中除了表現(xiàn)父子之愛,還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛?由此,你對(duì)人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(shí)(用一句話概括)?(2分) 。二、閱讀下面的短文,回答問題。(18分)2019年五年級(jí)語文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)卷(人教版)-五年級(jí)語文試題比爾克利亞是美國猶他州的一個(gè)中學(xué)教師,有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè),要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪羅伯特的孩子興高采烈地寫開了,用了整整半夜的時(shí)間,寫了七大張,詳盡地描述了自己的夢,夢想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場,他描述得很詳盡,畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖,有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候,老師在第一頁的右上角打了個(gè)大大的“F”(差),并讓蒙迪羅伯特去找他。下課后蒙迪去找老師:“我為什么只得了F?”克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙,認(rèn)真地說:“蒙迪,我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真,但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn),太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師,連固定的家都沒有,經(jīng)常搬遷,根本沒有什么資本,而要擁有一個(gè)牧馬場,得要很多的錢,你能有那么多錢嗎?”克利亞老師最后說,如果蒙迪愿重新做這份作業(yè),確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo),可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè),去問父親。父親摸摸兒子的頭說 孩子 你自己拿主意吧 不過 你得慎重一些 這個(gè)決定對(duì)你來說很重要 蒙迪一直保存著那份作業(yè),那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼,正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪,一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程,多年后蒙迪羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場,登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場時(shí),流下了懺悔的淚水?!懊傻?,現(xiàn)在我才意識(shí)到,當(dāng)時(shí),做老師的我,就像一個(gè)偷夢的小偷,偷走了很多孩子的夢,但是你的堅(jiān)韌和勇敢,使你一直沒有放棄自己的夢!”有夢才會(huì)有期望,有期望才會(huì)有拼搏和激情,守住自己的夢,勇敢地走下去,你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。1、從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)大膽( ) 后悔( ) 詳細(xì)( ) 激勵(lì)( )2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(3分) 3、蒙迪聽了父親的一番話后,可能會(huì)想些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文,把他的心理活動(dòng)描寫出來。(2分) 。4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么?(2分) 。5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水,說“自己是一個(gè)偷夢的小偷”?(3分) 。6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師,你是如何評(píng)價(jià)的?(3分) 。7、讀完這篇短文,你最想對(duì)蒙迪說什么?(3分) 。第三部分:習(xí)作積累與運(yùn)
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