大學生暑期工的辭職報告(精選多篇).doc

大學生暑期工的辭職報告(精選多篇)尊敬的主管領導：您好，首先非常感謝廠里給我這樣的一次打署假工的機會，在這里我真正的學到了在學校里沒有學到的東西，沉著穩(wěn)重，工作的耐性，恒心，堅持不懈的工作精神以及管理的方式方法等，同時也感受到了獨立生活是多么的不容易，和在學校讀書的日子比起來要難得多，這次打工給我的感受很深，我回學校后知道該怎么做了，我想做完這幾天就辭工回家一趟，我做到2014年8月7日星期五，我暑假的計劃是這樣：打工到8月7號，8月12號回*一個星期，19號去*，21號參加*電臺著名主持人*開的普通話培訓班，29號正式上課，這個學期過去就要普通話等級考試了，所以我勿必在8月7號前辭工，懇請主管給予批準為辦，謝謝！第二篇：暑期關于大學生打暑期工調研報告暑期關于大學生打暑期工調研報告一、調研目的新的學期又開始了，和同學交流，覺得最大的改變就是大家都開始關注就業(yè)了，有許多大學生利用這個假期進行社會實踐或找些兼職工作。我們口中所談論的不再是那些衣服，奢侈品了.我也在中山打了一個月的工。大學生打暑期工可以自己認識并認清自己。自我認知是發(fā)揮學生主觀能動性的基礎。學生只有在實事求是地認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握就業(yè)機遇。二、調研時間、地點時間：2014年7月15日-2014年8月16日地點：廣州、中山、三、調研方法和內容調研方法：實地調查訪問當?shù)氐拇髮W生、從書報、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上收集資料 調研內容：1、大學生所選擇的打工種類經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇網(wǎng)絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做 志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。2、大學生打工的主要目的有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很 多，他們期望在打工中成熟，提高個人素質。原因如下：打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力， 提高綜合素質；可以體會到錢的來之不易，培養(yǎng)勤儉習慣；同時，也充實了業(yè)余生活，在校學不到的知識，也可通過打工獲得打工可以鍛煉自己的膽量，增長知識，培養(yǎng)自身的獨立性、應變性和創(chuàng)造性。當一個大學生鼓起勇氣，紅著臉試著敲開第一扇陌生的門推銷手中的產品時，不能 不說他已邁出了可喜的一步；同時，在打工的過程中，可能遇到很多不懂而又必須做的事，這就需要大膽地去問去想，當解決好它時，就不僅增長了知識，而且提高 了獨立思考和應變的能力。 兼職打工還有一個好處：豐富個人經 歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業(yè)生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。調查數(shù)據(jù)表明：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。3、大學生打工過程出現(xiàn)的問題對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素， 很多學生雖想打工但苦于多方求職無門；有的雖然找到打工的機會，但打工時往往和雇用方出現(xiàn)如薪金待遇、勞動關系等方面的糾紛；還有的同學打工時還算順利， 但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識或能力，以致最后連連感嘆“專業(yè)不對口”打工誤區(qū)：一、“打工”不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一 筆無形的財富。三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質?！按蚬ぁ逼鋵嵰簿哂泻艽蟮拿半U性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業(yè)機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上(請關注好 范 文 網(wǎng)：)多一道防線，提防一些居心險惡的人。4、陷阱一 直接詐騙有一些非法的中介機構，看準了學生們缺少社會經驗同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不能夠及時為同學們找到合適的工作。更有甚者竟然打一槍換一個地方，交錢后就找不到人了。陷阱二：不付報酬一些學生被個人或流動服務的公司雇傭，講好的是以月為單位領取工錢(口頭合同不可信)，但雇主往往在期間找個借口拖延一下，然后到了學生快開學時，就消失得無影無蹤，致使打工學生白白辛苦了一暑假。陷阱三：預交押 這類騙局通常在招工廣告上稱有文秘、打印、公關等輕松體面的工作，求職者只需交一定的保證金即可馬上上班。但往往是學生交錢以后，招聘單位又推托說目前職位暫時已滿，讓學生回家聽信兒，接下來便石沉大海。陷阱四：傳銷害人學生本來以銷售人員名義來應聘，但到應聘公司后卻被連哄帶騙地先買下一些貨品，然后公司再讓應聘者如法炮制去哄騙他人，并用高回扣做誘餌，一旦上當就會白 白搭上一筆錢。而且現(xiàn)在傳銷的形式也多種多樣，各種以拉人頭發(fā)展下線為主要特征的銷售方式都可以視為傳銷，甚至包括一些招聘兼職短工的中介(網(wǎng)站)也以傳 銷的形式出現(xiàn)：比如代理。陷阱五：高薪誘惑這類招工通常稱招模特兒或是歌星、影星培訓班，然后要學生花大價錢照藝術照參加遴選，最后再找借口說應聘者條件欠缺而予以拒絕。也有的是以娛樂場所特種行業(yè)的高薪來吸引求職者，工種有侍者、三陪小姐等，青年學生到這些場所打工，往往容易誤入歧途。大學生利用暑期進行社會實踐，既體驗了生活，又滿足了一些單位短時期 急需人才的需求，而且也符合市場經濟下人才柔性流動的規(guī)律，應該鼓勵，但提醒大學生朋友不能盲目求職，以免上當受騙。有些單位很不正規(guī)， 往往是把學生當作廉價勞動力使用，也有一些不法中介公司打著介紹工作的幌子，騙取介紹費后卻逃之夭夭。因此，大學生最好通過學校勤工助學機構或政府辦的正 規(guī)中介機構聯(lián)系工作，或是通過大型網(wǎng)站和報紙的招聘啟事。四、調研的結論結論分析：不少人打工是很盲目的，甚至當作一種時尚來追求，最終本末倒置。打工應量力而行，前提是學有余力?；ㄙM比較多的時間、精力，影響學業(yè)，造成很大的心理壓力，把工作學習生活搞得一團糟，甚至因此造成考試“掛紅燈”。畢竟魚和熊掌不可兼得。從個人需求來看：現(xiàn)在的大學生，心理上想取得一定的“經濟獨立”。客觀上，就業(yè)壓力太大，“工作經驗”成為應聘的門檻，逼迫他們從學生角色向社會人角色轉 換。擇業(yè)尤為重要！一定要明確自己的目標，根據(jù)這個目標去挑選崗位！時刻銘記自己信念，不能被金錢沖昏頭腦。目前市場上既有經濟收入又能鍛煉能力的兼職首 選是銷售。這類崗位需要大學生具有良好的口才、堅韌的意志和過人的膽量。如果單純是為了學習和積累經驗，建議到一些大的企事業(yè)單位免費見習，這樣不局限于 某一個崗位，全面感受企業(yè)各環(huán)節(jié)的運作，對于日后的工作很有幫助。還有一個最好的兼職方式，就是到那些處在創(chuàng)業(yè)期的單位，它們需要理順各方面關系，各種建 議，各種人才，在那里兼職一定頗有收獲。從社會需求來看：用人單位其實很需要大學生這樣“低價優(yōu)質”的人才，有的企業(yè)還把吸引大學生前來打工作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。每年企業(yè)招收畢業(yè)生時 在很短的幾次面試中往往難以比較客觀地把握一個學生的各方面素質與能力，現(xiàn)在通過給學生以打工的機會，察其言，觀其行，這樣既降低了招聘者的審查難度，學 生也可以對就業(yè)單位進行更全面更深入的了解。這樣的雙向選擇，客觀上為大學生打工“擴大”了就業(yè)市場，也提高了畢業(yè)大學生的就業(yè)率。從學校教育的角度來看：大學生打工，可以在一定程度上彌補我國現(xiàn)行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。意見及建議：打工時，大學生一定要學會用法律等手段來保護自己的權益。首先，大學生應盡量通過學校的勤工助學組織尋找打工機會。如果通過直接和企業(yè)達成勞動關系的途徑 打工的大學生，打工前一定要花些時間和精力弄清雇工單位的合法性和工作的具體內容，比如說，他們是否有工商，稅務營業(yè)執(zhí)照，是否有固定場所，招工單位是否 有招工權。要記清營業(yè)單位的詳細地址和法人代表的姓名，以便在發(fā)生糾紛時，在司法解決的過程中，提供有力的證據(jù)。另外，大學生如果通過社會上的一些職業(yè)介 紹中心找工作的話，一定要擦亮眼睛。一些所謂勞務中心根本不具備職業(yè)介紹資格，幾個人租間屋子弄部電話就開張，有的還專門利用大學生急于勤工助學的心理， 特意打出“急聘，周六、日”的招牌，專門招攬那些沒有社會經驗的大學生。這類勞務中心毫無信譽可言，并且打一槍換一個地方。勞動力市場管理規(guī)定規(guī)定， 開辦職業(yè)介紹機構應具備以下條件：(1)有明確的業(yè)務范圍、機構章程和管理制度；(2)有開展業(yè)務必備的固定場所、辦公設施和一定數(shù)量的開辦資金；(3) 有一定數(shù)量具備相應職業(yè)資格的專職工作人員；(4)法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。大學生如果通過社會上的一些職業(yè)介紹中心找工作的話，一定要看清職業(yè)介紹機 構有無經營許可證，工作人員有無職業(yè)資格證書。避免上當受騙。同時，大學生們一定要按照有關法規(guī)簽訂合同，沒有合同，也要注意保留能證明與用人單位或雇主發(fā)生勞動關系的憑證。同時要保持高度警惕，一旦發(fā)現(xiàn)雇用勞動 方，有侵權、違約、強迫打工者從事違法行為時，應立即找專業(yè)人員比如律師去咨詢，或向有關國家專門機構如勞動監(jiān)察部門投訴，以保證自己的合法權益不受侵 害。如果自己的權益糾紛任得不到妥善的解決，也可以根據(jù)案件具體情況，向當?shù)貏趧又俨脵C構提請仲裁或向法院提起訴訟。 五、調研結束語：新的學期又開始了，新的挑戰(zhàn)也隨之而來，當然，離畢業(yè)踏入社會又近了一步。暑期打工已成為過去，面對不可知的未來，我們要汲取暑期實踐的經驗，鍛煉提高融入社會的能力。盡管前面有鮮花，也有荊棘，但我們必將義無反顧，勇往直前，將自己的能力展現(xiàn)出來，為社會貢獻出一份屬于自己的力量。第三篇：暑期關于大學生打暑期工調研報告暑期關于大學生打暑期工調研報告一、調研目的新的學期又開始了，有許多大學生利用這個假期進行社會實踐或找些兼職工作。當代大學生不再囿于象 牙塔內狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校園內形成潮流這反映出當代大學生在經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。大學生打暑期工可以自己認識并認清自己。自我認知是發(fā)揮學生主觀能動性的基礎。學生只有在實事求是地認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握就業(yè)機遇。這些大學生所選擇的工作情況、擇業(yè)標準可能影響到學生畢業(yè)之后對工作的選擇。二、調研時間、地點時間：2014-7-15至2014-8-15地點：中山揭陽三、調研方法和內容調研方法：實地調查訪問當?shù)氐拇髮W生、從書報、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上收集資料調研內容：1、大學生所選擇的打工種類經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇網(wǎng)絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做 志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。2、大學生打工的主要目的目前大學生的打工種類大致可以分為三種類型：知識型、公益型和娛樂型。一些有益的打工經歷可以鍛煉學生的能力，更可以培養(yǎng)他們的責任感，提高他們的綜合素質。有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很 多，他們期望在打工中成熟，提高個人素質。原因如下：打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力， 提高綜合素質；可以體會到錢的來之不易，培養(yǎng)勤儉習慣；同時，也充實了業(yè)余生活，在校學不到的知識，也可通過打工獲得打工可以鍛煉自己的膽量，增長知識，培養(yǎng)自身的獨立性、應變性和創(chuàng)造性。當一個大學生鼓起勇氣，紅著臉試著敲開第一扇陌生的門推銷手中的產品時，不能 不說他已邁出了可喜的一步；同時，在打工的過程中，可能遇到很多不懂而又必須做的事，這就需要大膽地去問去想，當解決好它時，就不僅增長了知識，而且提高 了獨立思考和應變的能力。 兼職打工還有一個好處：豐富個人經 歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業(yè)生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。調查數(shù)據(jù)表明：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。3、大學生打工過程出現(xiàn)的問題對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素， 很多學生雖想打工但苦于多方求職無門；有的雖然找到打工的機會，但打工時往往和雇用方出現(xiàn)如薪金待遇、勞動關系等方面的糾紛；還有的同學打工時還算順利， 但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識或能力，以致最后連連感嘆“專業(yè)不對口”打工誤區(qū)：大學生不能只囿于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區(qū)，因而，對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，以下三點建議可供參考。一、“打工”不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學習，造成學業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學，這樣的結果就太得不償失了。二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一 筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會，畢業(yè)后，很輕 松地就找到了對口的工作。三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質?！按蚬ぁ逼鋵嵰簿哂泻艽蟮拿半U性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業(yè)機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。陷阱一 直接詐騙有一些非法的中介機構，看準了學生們缺少社會經驗同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不能夠及時為同學們找到合適的工作。更有甚者竟然打一槍換一個地方，交錢后就找不到人了。陷阱二：不付報酬一些學生被個人或流動服務的公司雇傭，講好的是以月為單位領取工錢(口頭合同不可信)，但雇主往往在期間找個借口拖延一下，然后到了學生快開學時，就消失得無影無蹤，致使打工學生白白辛苦了一暑假。陷阱三：預交押 這類騙局通常在招工廣告上稱有文秘、打印、公關等輕松體面的工作，求職者只需交一定的保證金即可馬上上班。但往往是學生交錢以后，招聘單位又推托說目前職位暫時已滿，讓學生回家聽信兒，接下來便石沉大海。陷阱四：傳銷害人學生本來以銷售人員名義來應聘，但到應聘公司后卻被連哄帶騙地先買下一些貨品，然后公司再讓應聘者如法炮制去哄騙他人，并用高回扣做誘餌，一旦上當就會白 白搭上一筆錢。而且現(xiàn)在傳銷的形式也多種多樣，各種以拉人頭發(fā)展下線為主要特征的銷售方式都可以視為傳銷，甚至包括一些招聘兼職短工的中介(網(wǎng)站)也以傳 銷的形式出現(xiàn)：比如代理。陷阱五：高薪誘惑這類招工通常稱招模特兒或是歌星、影星培訓班，然后要學生花大價錢照藝術照參加遴選，最后再找借口說應聘者條件欠缺而予以拒絕。也有的是以娛樂場所特種行業(yè)的高薪來吸引求職者，工種有侍者、三陪小姐等，青年學生到這些場所打工，往往容易誤入歧途。大學生利用暑期進行社會實踐，既體驗了生活，又滿足了一些單位短時期 急需人才的需求，而且也符合市場經濟下人才柔性流動的規(guī)律，應該鼓勵，但提醒大學生朋友不能盲目求職，以免上當受騙。有些單位很不正規(guī)， 往往是把學生當作廉價勞動力使用，也有一些不法中介公司打著介紹工作的幌子，騙取介紹費后卻逃之夭夭。因此，大學生最好通過學校勤工助學機構或政府辦的正 規(guī)中介機構聯(lián)系工作，或是通過大型網(wǎng)站和報紙的招聘啟事。四、調研的結論結論分析：不少人打工是很盲目的，甚至當作一種時尚來追求，最終本末倒置。打工應量力而行，前提是學有余力?；ㄙM比較多的時間、精力，影響學業(yè)，造成很大的心理壓力，把工作學習生活搞得一團糟，甚至因此造成考試“掛紅燈”。畢竟魚和熊掌不可兼得。從個人需求來看：現(xiàn)在的大學生，心理上想取得一定的“經濟獨立”?？陀^上，就業(yè)壓力太大，“工作經驗”成為應聘的門檻，逼迫他們從學生角色向社會人角色轉 換。擇業(yè)尤為重要！一定要明確自己的目標，根據(jù)這個目標去挑選崗位！時刻銘記自己信念，不能被金錢沖昏頭腦。目前市場上既有經濟收入又能鍛煉能力的兼職首 選是銷售。這類崗位需要大學生具有良好的口才、堅韌的意志和過人的膽量。如果單純是為了學習和積累經驗，建議到一些大的企事業(yè)單位免費見習，這樣不局限于 某一個崗位，全面感受企業(yè)各環(huán)節(jié)的運作，對于日后的工作很有幫助。還有一個最好的兼職方式，就是到那些處在創(chuàng)業(yè)期的單位，它們需要理順各方面關系，各種建 議，各種人才，在那里兼職一定頗有收獲。從社會需求來看：用人單位其實很需要大學生這樣“低價優(yōu)質”的人才，有的企業(yè)還把吸引大學生前來打工作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。每年企業(yè)招收畢業(yè)生時 在很短的幾次面試中往往難以比較客觀地把握一個學生的各方面素質與能力，現(xiàn)在通過給學生以打工的機會，察其言，觀其行，這樣既降低了招聘者的審查難度，學 生也可以對就業(yè)單位進行更全面更深入的了解。這樣的雙向選擇，客觀上為大學生打工“擴大”了就業(yè)市場，也提高了畢業(yè)大學生的就業(yè)率。從學校教育的角度來看：大學生打工，可以在一定程度上彌補我國現(xiàn)行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。意見及建議：打工時，大學生一定要學會用法律等手段來保護自己的權益。首先，大學生應盡量通過學校的勤工助學組織尋找打工機會。如果通過直接和企業(yè)達成勞動關系的途徑 打工的大學生，打工前一定要花些時間和精力弄清雇工單位的合法性和工作的具體內容，比如說，他們是否有工商，稅務營業(yè)執(zhí)照，是否有固定場所，招工單位是否 有招工權。要記清營業(yè)單位的詳細地址和法人代表的姓名，以便在發(fā)生糾紛時，在司法解決的過程中，提供有力的證據(jù)。另外，大學生如果通過社會上的一些職業(yè)介 紹中心找工作的話，一定要擦亮眼睛。一些所謂勞務中心根本不具備職業(yè)介紹資格，幾個人租間屋子弄部電話就開張，有的還專門利用大學生急于勤工助學的心理， 特意打出“急聘，周六、日”的招牌，專門招攬那些沒有社會經驗的大學生。這類勞務中心毫無信譽可言，并且打一槍換一個地方。勞動力市場管理規(guī)定規(guī)定， 開辦職業(yè)介紹機構應具備以下條件：(1)有明確的業(yè)務范圍、機構章程和管理制度；(2)有開展業(yè)務必備的固定場所、辦公設施和一定數(shù)量的開辦資金；(3) 有一定數(shù)量具備相應職業(yè)資格的專職工作人員；(4)法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。大學生如果通過社會上的一些職業(yè)介紹中心找工作的話，一定要看清職業(yè)介紹機 構有無經營許可證，工作人員有無職業(yè)資格證書。避免上當受騙。同時，大學生們一定要按照有關法規(guī)簽訂合同，沒有合同，也要注意保留能證明與用人單位或雇主發(fā)生勞動關系的憑證。同時要保持高度警惕，一旦發(fā)現(xiàn)雇用勞動 方，有侵權、違約、強迫打工者從事違法行為時，應立即找專業(yè)人員比如律師去咨詢，或向有關國家專門機構如勞動監(jiān)察部門投訴，以保證自己的合法權益不受侵 害。如果自己的權益糾紛任得不到妥善的解決，也可以根據(jù)案件具體情況，向當?shù)貏趧又俨脵C構提請仲裁或向法院提起訴訟。五、調研結束語：假期打工，課余兼職的大學生一族已不是散兵游勇，他們逐漸壯大成了一個部落，成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應受到越來越多的注意。 若能為其提供適當?shù)目臻g，企業(yè)自身也將受益匪淺，而與此同時，大學生也需端正心態(tài)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便為將來積累經驗第四篇：當代大學生暑期工現(xiàn)狀調查報告當代大學生暑期打工現(xiàn)狀調查報告隨著自己年齡和社會經驗不斷的增大和豐富，當代大學生的暑期生活已經不再局限于是在家里享受安逸舒適的生活，越來越多的大學生在暑期都選擇離開家去外面打暑期工，這樣一方面是可以體驗一下工作的生活，增強自己的個人社會經驗與體制的鍛煉，另一方面也可以給自己賺些零花錢，買一些自己喜歡的物品或是干些別的從而也減輕了些家里的負擔。這個暑假我以自身的實際實踐對當代大學生打暑期工的狀況進行了調查，了解了一些關于大學生暑期工的一些情況以及其中遇到的各種問題。我進的是廣東省東莞市的一家普通的電子廠，這個廠規(guī)模不是很大，里面正是員工只有五十來個人，其中車間員工有四十二個。這個電子廠在暑期招了一大批學生暑期工，其中有大學生，但也不乏初中和高中生。就大學生在這個廠的情況來看相對于初中生與高中生要好一些，因為大學生是受過高等教育的群體，自然在身份與地位上要高于初中與高中的學生，另外，大學生的年齡與思想各方面相對來說更加成熟，處理一些事情的能力更強，不過在我實踐的過程中發(fā)現(xiàn)，包括我在內的大學生暑期工在工廠里工作都還普遍存在以下幾個問題。首先，雖然大學生是受過高等教育的一類群體，在廠里相對來說也是有知識有文化的人，其他的一些員工和廠長組長多少會照顧一點，但是對于自己工資的事大家都還不太會處理，可以說，還未畢業(yè)的大學生在沒有找到與自己專業(yè)對口的工作之前都什么都不是，因為此時自己創(chuàng)造不出屬于自己價值的一些東西，所以在工廠里充其量只能算是廉價勞動吧！大家對于自己的工資多少會有些不滿意，但也只是在私底下相互討論，沒有拿出自己所學的知識來維護自身的合法權益，即使大學生都會嘴上說說勞動法，但是誰也沒有真正拿它出來說事，沒能真正的拿出自己所學的知識來維護自己的合法權益，所以每天就算是跟廠里正是員工同時上班下班然而工資卻要比他們少也強忍著接受。另外，大部分工廠里做的是流水線工作，暑期工剛進去廠里時是由廠長隨意安排工位，所以難免有些很累很重的工位自己會吃不消，雖然遇到此類事情大學生處理的還是比較正確，會主動與廠長交流要求換個合適的工位，但是對于廠長的拒絕然不會采取更加強硬的態(tài)度來為自己博得合法權益。這些都是很現(xiàn)實的問題，對于大學生暑期工來說也是普遍存在的一個問題，其中原因或許與該廠的制度有關，但還與大學生們自身的性格與素質有很大關系，大學生是有素質的一類群體，同時在工廠里也是屬于弱勢群體，要真和廠長老板們較真，自然是雞蛋碰石頭。所以，在大學生暑期工中普遍存在的也是很嚴重的問題，對于自己的薪酬等合法權益不懂得正確維護。其次，大學生雖然是叫大學生，然而本質上仍是學生，只不過是年齡相對大一些，思想稍微成熟一些，大學生仍然是處于學校的象牙塔中，他們在大學里面接觸的大多是身邊熟悉的同學老師，相對來說社會關系不那么復雜，加之大家的生活環(huán)境與文化水平基本相似，所以溝通起來不會那么麻煩。但是，走出了學校的大學，邁入了社會就不一樣了，社會上接觸的是形形色色的人，大家都有著不同的背景，學歷層次也相差很多,所以交流起來有時會有些困難。在工廠里，里面的車間員工有十幾歲的小男孩小女孩，也有二三十幾歲的青年男女，還有四十多的壯年，甚至五十以上的老翁老嫗，所以說來，工廠里的人際特別復雜，大家年齡跨度之大，還有就是學歷的等級，基本是小學初中文化水平，所以大學生在這樣一個復雜的環(huán)境下工作生活必然會有些不適應，一下子從學校來到工廠車間，所要接觸的人突然從自己身邊熟悉的朋友們變成周圍形形色色的各類人群，這對大學生來說是一個挑戰(zhàn)。在工廠里，由于這些種種的差異，大學生暑期工是很少會和廠里正是員工交流的，因為雙方都明白各自根本就像來自兩個不同世界不同國度不同文化背景的人一樣沒有什么交集，所以，大學生在工廠里大多數(shù)是屬于欠交流的那種，盡管偶爾也會和廠里的正是員工搭訕，但是雙方的共同話題實在是寥寥無幾，談話也在不經意間自然就停止下來了。分析這個問題的原因，我覺得大家的背景學歷不一樣外還有就是缺乏對對方的信任，社會上的人經驗相對大學生要足一些，遇到的人遇到的事也更豐富更具有代表性，所以對于大學生這類還未正式踏入社會的乳臭未干的群體他們處于的是上風，他們不會輕易和大學生們說一些真話，更多的是東扯扯西拉拉，說來說去都是些沒有根據(jù)的，而大學生們呢在與他們交談過程中更是顯得羞澀與警惕，基本屬于問什么答什么那種，所以說雙方缺乏相互之間的信任，這也是一個很主要的原因。總之，大學生暑期工在工廠里是屬于交際難的那一種情況，基本是孤獨的那一型。然后，由于現(xiàn)在人們的生活條件越來越好了大多數(shù)家庭的孩子生活還是比較舒適的，很多大學生們去打暑期工也不再是為了幫父母賺錢，而是打著去鍛煉鍛煉增強社會經驗的口號。然而對于一直處在學校象牙塔的大學生們這對他們來說無疑是一個挑戰(zhàn)，在工廠里工作不是在學校里，工廠里有工廠里的制度，不跟學校，工廠里的制度是面向廠里所有的員工，不論男女老少，大家都得聽從指揮，所以有時會受到委屈也得自己忍著，沒有誰會同情。工廠里上班的時間是很長的，一天至少要十個小時吧，而且基本是雙手不能停地在那做，這對于大學生們來說肯定是苦差事，而且做一些事情還會弄得腰痛手痛背痛等等，這些都是大學生們在工廠里做暑期工所遇到的一些問題。由于是自己出門在外做暑期工，必然很多都是遠離父母，所以即使在工作過程中會影響自己的身體仍沒有人來照顧，這就要求大學生們自己要學會獨立自主。雖然大學生們在大學里也是自己照顧自己，但是學習相對于做工是輕松了很多啊，大學生們在做工時有些因為在家一直沒做過什么苦事，所以會有點怠慢，吃不了苦，而種種這些情況必將受到廠長的批評與訓斥，工長不是學校，廠長也不是老師，社會性質不一樣，所以采取的批評方式與語氣也不同，廠長是屬于“剝削階級”的那一派，他當然希望員工能夠拼命地為廠里干活，所以一看到大學生消極怠工吃不了苦等這些情況必然會大聲斥怒，對于一般嬌生慣養(yǎng)的大學生們來說這是何等的委屈，所以，在工廠里大學生暑期工們除了身體上會有些吃不消外還有就是心理上有些受挫，會受到很多委屈，在廠里大家的關系都是比較淡的，不像在學校里能找到與自己性情相近的好朋友，在遇到挫折時還能有人鼓勵和安慰。對于這些問題（即是對大學生暑期工們生理和心理上的影響）的產生必然對大學生暑期工造成一定的影響。大學生們還處于青春期，加之沒有做過什么重活和受過大多委屈，身體和心理承受能力必然沒有那些老員工強，那樣長時間的不停的工作難免會對自己的身體產生影響，這都是無可厚非的事實，而社會經驗的不足也會對自身心理上有一定影響，大學生們在社會上是屬于一個弱勢群體，各方面都還不成熟，心理承受能力也欠缺，所以對于廠里領導的批評會有些難以接受，從而會產生情緒低落等一些消極影響，不僅影響自身心理健康也影響自己正常的上班生活。這些問題的存在是必然的，但是并不是全部的大學生暑期工都這樣，有些暑期工由于平時在家里也有幫過父母干過一些活，所以體質上相對來說好點，在工作上也能夠吃得了苦，而且一些大學生平時個性也是比較樂觀的，心理承受能力強點，對于廠里領導的一些批評盡量采取一笑而過的態(tài)度從容面對。兩種不同類型的大學生暑期工們在工廠里也是形成了很大的對比，總之，工廠不是學校，廠長和老板不是老師，廠里的規(guī)章制度和學校的不同，大學生們既然走出了學校進入了工廠就該適應工廠的生活，要知道我們不可以改變環(huán)境但能適應環(huán)境，在工廠受到一些在學校沒受過的委屈是難免的，但這恰好可以提高自己的生活適應能力，讓自己更加容易適應這個社會。最后，大學里面開設了很多專業(yè)，大學生們在學校里學的專業(yè)也不盡相同，對于我調查的這個電子廠，里面是做音箱喇叭的，所以這與機械專業(yè)有關，里面也涉及到一些物理理論，所以對于學機械方面的大學生暑期工來說這可以豐富和鞏固他們的一些專業(yè)知識，在做工地過程中也就不顯得那么空虛和無聊了。而也有一些暑期工不是學機械的，甚至與這方面相差很遠，所以他們在做工時便顯得異常無聊，焦慮和煩躁不安。這也是普遍存在的一個問題，所以以后大學生在打暑期工的時候應盡量選擇與自己專業(yè)相近的工作，這樣可以避免一些工作上的煩躁情緒同時還能豐富鞏固自己的知識。以上是我對當代大學生做暑期工的狀況的調查，其中大學生們在工作中遇到的各種問題都是比較客觀實際存在的。第五篇：關于大學生打暑期工調查報告關于大學生打暑期工調查報告調查小組組長：學號：調查小組成員：學號：執(zhí)筆者：學號：一調研目的新的學期又開始了，和同學交流，覺得最大的改變就是大家都開始關注就業(yè)了，得知現(xiàn)在有許多大學生利用這個假期進行社會實踐或找些兼職工作。我們口中所談論的不再是那些衣服，奢侈品了.我也在珠海打了一個月的工。大學生打暑期工可以自己認識并認清自己。自我認知是發(fā)揮學生主觀能動性的基礎。學生只有在實事求是地認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握就業(yè)機遇。所以我特意做了一個調查報告來調查一下現(xiàn)在大學生關于暑期工的調查報告。二調研時間、地點時間：2014年7月15日-2014年8月16日地點：珠海、東莞三調研方法和內容調研方法和內容：在實地調查訪問當?shù)氐拇髮W生、從書報、雜志和互聯(lián)網(wǎng)上收集資料。調研內容：在我們所調查的情況來得知男生所占的比例是29.55%，而女生所占的比例是70.45%。從這些可知：現(xiàn)在的女生比男生對于暑假工的要求是明顯的多，而且數(shù)據(jù)的差距比較大。而在被調查的人員中大學一年級的人數(shù)所占總人數(shù)的比例是22.73%，而大二的同學所占的比例是45.45%，而大三的的同學所占的比例是37.82%。從數(shù)據(jù)我們很明顯的知道，暑假工的主要全體是大學生二年級的學生。他們是暑假工的主力軍，而大三的同學跟隨其后，相對大二、大三的同學，大一的同學外出打暑假工的人數(shù)相對比較少。可能是因為大一的學生刻苦耐勞的能力比較差，還沒體驗到生活的艱難和父母的血汗錢得來的不容易。相對來說大二的同學做的比較好，他們把自己在暑假的時間差不多全花費在外出暑假打工身上，好好地利用暑假的時間來好好的鍛煉自己。大三的同學可能是因為臨近畢業(yè)，所以外出實習的比去外面打工的同學多，所以所調查出來的比例也是相對的少。早我們所調查的大學生里面我們知道自己在學校所學的專業(yè)在暑假工里面的種類也是各種各樣的。在這里我也不必一一的寫出來了。但是我可以肯定的是，大學生暑假工的選擇是不根據(jù)自己的在大學所學到的專業(yè)安排的。因為都是接受過高等教育的大學生，所調查的人員當中有暑假工經歷的人有50%，有過暑假工的想法但是自己找到工作的人數(shù)占有47.73%，只有2.27%比例的人是沒有暑假工的經歷的。從這個數(shù)據(jù)我們可以看到，現(xiàn)在的大學生還是生活,愛工作的社會好公民。大學生所選擇的打工種類 經調查顯示打工學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇網(wǎng)絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做 志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。大學生打工的主要目的 有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多，他們期望在打工中成熟，提高個人素質。原因如下： 打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力， 提高綜合素質；可以體會到錢的來之不易，培養(yǎng)勤儉習慣；同時，也充實了業(yè)余生活，在校