探索討探報(bào)考公務(wù)員筆試復(fù)習(xí)方法.doc

本文由asan123456貢獻(xiàn) pdf文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。 探 索 ? 討 探 報(bào)考公務(wù)員筆試復(fù)習(xí)方法 開的時(shí)節(jié)。 年 又 即 將 開 考 ， 戰(zhàn) 迎 的 大 軍 又 開 始 謀 在 這 春 暖 花 平 時(shí) 的 練 習(xí) 中發(fā) 現(xiàn) 對 申發(fā) 式 的 寫 作 要 領(lǐng)掌握不準(zhǔn) 那就 應(yīng) 學(xué) 習(xí)這 方 面 的相 關(guān) 知 識 并加 強(qiáng)運(yùn) 用 ， 到 熟練 為止 。 由此 直 可 見 。 題 方 法 的積 累 與知 識 的積 累 同 做 廣 西 公 務(wù) 員 考 試 等 重 要 ， 萬 不 可 忽視 。 政 職業(yè) 能 千 就 行 力 測 試 言 ， 有 些 考 生在 規(guī) 定 的 時(shí) 而 常 間 內(nèi)做 不 完 全 部 的考 題 所 以 出現(xiàn) 這 之 面試 中如何 中醫(yī)上 ， 醫(yī)生通過“ 、 問 、 四種診斷 望 聞、 切” 劃 各 項(xiàng) 準(zhǔn) 備 工 作 了 么 面 對 這 樣 那 一 門 考 察 面 極 廣 種情 況 ， 要是 考 生不 熟 悉 做 題 的方 法 主 的做 題 方 法 ： 是 考 試 內(nèi) 容 的 五 、 部 一 六 卻 沒 有 指 定 教 材 所 致 。 實(shí) 考 生 主 要應(yīng) 掌 握 “ 易后 難 ” 其 先 的考 試 生 究 竟 考 該 如 何 復(fù) 習(xí)備 戰(zhàn) 呢 ？筆 者 認(rèn) 為 需 要 分 中 ， 對 來 說 有 難 易之 分 ， 先 做 容 相 需 易 的 ， 做 難 的： 是 在 每 部 分 試 題 中 ， 后 二 也 可 分 成容 易 、較 難 與 難 三 種 題 型 ， 需 方法來全面系統(tǒng)地 了解病情 ， 并對病癥做 出正確 的判斷 ， 公務(wù)員招考面試場上 ， 考官也要對 考生 與報(bào)考職位是否相匹配做 出最終 的判斷。那么 ， 考官又是怎樣通過“ 、 問 、 來考察考生的 望 聞、 切” 呢？ 注 意 以下 幾 點(diǎn) ： 第 一 。 格 按 先 做 容 易 的和 比較 難 的 ，后 做 難 題 ： 嚴(yán) 三 談 照 當(dāng) 年 考 試 大 綱 的要求 準(zhǔn)備 考試 。 無 論 是 中 央 還 是 地 方 ， 年 的考 試 每 大 綱 對 考 生 都 有 需 要 考 生 仔 細(xì) 地 新 要求和 新題 型 以 把 有 限 的 時(shí) 間 是 因人 而異 比如 數(shù) 學(xué) 專 業(yè) 的考 生會(huì) 將 數(shù) 量 關(guān) 系 與資 料 分 析 題視 為 容 易 題 ， 中 文 專 業(yè) 的考 生 會(huì) 將 言 語 理 解 和 表 達(dá) 部 悅 望 觀 察 考 生在 整 個(gè) 面 試 過 程 中表 現(xiàn) 出來 的 精 神 面 貌 和 個(gè)體 行 為 ， 對考 生的 儀表 舉 止 做 出正 確 的評判。 分 的 題 視 為容 易 題 ， 此 等 等 。 就 如 申 論 言 ， 生 應(yīng) 具 有 鮮 明 的 “ 色 認(rèn) 而 考 角 現(xiàn) ， 以 普通 公 職 人 員還 是 領(lǐng) 導(dǎo) 者 的 身 是 字?jǐn)?shù) 限制 、 自擬 標(biāo) 題 限制 、 料 性 質(zhì) （ 資 是 不 同 的 要 求 ， 就 定 ” 領(lǐng) 這 本 即要 求 考 生 以 怎樣 的身 份 出 閱 讀 ， 看 是 否 有 份 出現(xiàn) ？ 其 次是 注 意“ 制 性 規(guī) 定 ” 如 看 限 ， 叩 門 門 問 候 坐下 ， 考生 這 一 系列行為表現(xiàn) ，以及衣著打扮所透露 的氣度 ， 都 會(huì)給考官造成第一印象。 而第一印象給考 官的感 覺直接影響到考生在結(jié)構(gòu)化面試 中 “ 儀表舉止” 這一項(xiàng)評分要素 的得分 ， 甚至影響到面試 的全過 找 教 訓(xùn) 的資 料還 是 總 結(jié) 成 績 的資 料 ） 的 限制 、 歸納 主 題 或 主 要 內(nèi) 容 時(shí) 應(yīng)透 過 現(xiàn) 用 在 “ 刃” 。 刀 上 第 二 。 須 題 象 抓 本 質(zhì) 的 限制 、 出對 策 時(shí) 不 要 離開 無 提 海 戰(zhàn) 術(shù) 。 要 考 前 給 定 資 料 內(nèi)容 與可 行 性 及 可 操 作 性 的 只 做 兩 次 模 擬 練 習(xí) 即 可 。 重 復(fù) 地 做 程。根據(jù)不 同崗位的要求 ，儀表舉止” “ 的打分權(quán) 重 占 左右 ，主要考察考生 的打扮穿著是否得 體， 行為舉止是否符合一般禮儀。 一般而言 ， 考官 評判考生著裝的標(biāo)準(zhǔn)是 ： 和諧中顯示著高雅 的氣 限制 、 行 論 證 時(shí) 主 旨突 出及 申發(fā) 式 與 進(jìn) 申說 式 不 同 的 限 制 ， 外 ， 兩年 還 有 此 近 選項(xiàng)判 斷與不要求確定 主題就 要提 出 對 策 并進(jìn) 行 論 述 的 限 制 ， 至 要求 寫 兩 甚 篇 不 同論 文 的限 制 ， 此 等 等 。 如 第 四 。 生 必 須 加 強(qiáng) 心 理 鍛 煉 。 考 考 生 平 時(shí) 應(yīng) 注 意培 養(yǎng) 自 己在 考 場 上 遇 到 困難 不 緊張 、 慌 亂 容 應(yīng) 對 的 能力 ： 不 從 面試 前 多進(jìn) 行“ 試 演 習(xí)” 做 有 準(zhǔn) 備 的 面 ， 發(fā) 言 。 平 時(shí) 遇到 突發(fā) 事 件 不 要 回避 ， 多 政 職業(yè) 能力測 行 質(zhì) 與風(fēng)度 ； 蓬勃生氣 中透露出高度 的 自信 。在行 為舉止方面 ， 要有禮有節(jié) ， 不卑不亢 。 要想給考官 留下 良好 的第一印象 ， 從叩 門（ 有引導(dǎo)員 引導(dǎo)時(shí) 無此舉 ） 門開始 ， 進(jìn) 就要顯示 出干練和穩(wěn)重 ， 抬頭 挺胸 ， 步伐堅(jiān)實(shí) ， 情 自然 ， 表 落落大方。一個(gè)著 裝 打扮和行 為舉止 得體 、優(yōu)雅 的人 容易給人 留下 “ 氣質(zhì)好 、 素質(zhì)高” 的印象 ； 良好的氣質(zhì)必需 長 而 期培養(yǎng)養(yǎng)成 。所 以考生應(yīng)該在平 時(shí)注意從文化、 試 的練 習(xí)不 會(huì) 有 太 大 的作 用 ， 要 知 只 道 考 題 的 類 型 并 掌 握 用 什 么 樣 的 思 路 去 解 答 就行 了。 考 備 申論 要細(xì) 看 已公 開 的試卷 上 的“ 意事 項(xiàng)” “ 注 與 申論 要 求 ” 并嚴(yán) 格 照辦 。 此 外 ， 幾 篇 “ ， 找 申論 ” 的優(yōu) 秀 范 文讀 一 讀 ， 自己心 中有 一 個(gè) 讓 大 概 的 寫作 范 本 到 心 中 有 數(shù)。 做 第 三 。平 時(shí)積 累 比臨 時(shí) 突 擊 重 要 。 鍛 煉 自己解 決 問題 、 隨機(jī) 應(yīng) 變 和 自圓 其 說 的能 力 。 第五 。 有選 擇 地 購 買 參 考 書 與 參 加 輔 導(dǎo) 班 。好 的 考 試 用 書 有 以 下 幾 個(gè) 標(biāo) 準(zhǔn) ： 是 能準(zhǔn) 確 把 握 考 試 大 綱 ， 其 是 一 尤 新 考綱 區(qū)別 以往 考 綱 的 新 變 化 ： 是 論 二 道德等方 面修煉 自己。 還有 ， 要讓 自己放松 ， 中 集 思想 ，避免一些小動(dòng)作給予考官負(fù)面 的印象 ， 比 掌握 方 法 比 反 復(fù)練 習(xí)重 要 。 政 職 業(yè) 行 能力測試 申論 與 的考題覆蓋 面廣 ， 包 括政 治 、 濟(jì) 、 化 、 文 、 會(huì) 、 經(jīng) 文 人 社 法 如一直抖動(dòng)雙腿 、 不斷撓頭 、 左顧右盼等。 因?yàn)檫@ 些動(dòng)作容 易讓考官覺得考生 不穩(wěn)重 、 自信 。 不 聞 聆 聽 考 生說 話 的 音 量 、 調(diào) 、 速 ， 斷 出考 語 語 推 生 當(dāng)時(shí) 的精 神 狀 態(tài)乃 至 心理 素質(zhì) 的 高低 。 律 、 技 和 管 理 等 方 面 的 內(nèi)容 ， 靠 臨 科 只 時(shí)突 擊 是 無 濟(jì)于 事 的。 管是 報(bào)考 哪 一 不 類 職 位 的考 生 ， 關(guān)鍵 是 要 靠平 時(shí)知 識 的 積 累 和 寫 作 的 練 習(xí) 以及 掌 握 做 題 的 方 法 。 時(shí)知 識 的積 累 中也 包 含 做 題 方 法 平 的積 累 比如 ， 平 時(shí) 的 練 習(xí) 中發(fā) 現(xiàn) 圖 在 述 透 徹 、 面 ， 度 與深 度 相 結(jié)合 ； 全 廣 三是 講 解 與 習(xí)題 相 配 套 ，知 識 與 啟 迪 相 配 套 ，使 考 生很 輕 易地 就 能 融會(huì) 貫 通 ， 最 后 達(dá) 到 舉 一 反 三 的 目 的 ： 四 是 與 時(shí) 俱 考生在 面試 中說話 的音量 、 語調(diào) 、 語速 的變 化都可以泄露他 當(dāng)時(shí)的情緒和思維狀態(tài) ， 有經(jīng)驗(yàn) 的考官可 以從 中了解考 生的心理 素質(zhì) ?？忌?說 話 、 題的聲音如果太小 ， 答 以致考 官聽不清楚 的 話， 那么考官會(huì)覺得他答題把握不大或者缺乏 自 形 推 理 的規(guī) 律 掌 握 少 。很 多 題 目不 會(huì) 進(jìn) ，能 及 時(shí) 反 映最 新 精 神 和 基 本 要 求 。 做 就 通 過對 各 種 圖形 進(jìn)行 歸 納 與分 選 擇 輔 導(dǎo) 班 時(shí) ， 精 心 挑 選 ， 那 要 以免 上 當(dāng) 析 ， 出 解 題 的 方法 并 記 牢 。 又 比 如在 找 受騙 。 口 廣 月 半 號 年 下 月 第期 探 索 ? 討 探 應(yīng)對 考 官 的 。 吳 娟 信； 如果考生答題時(shí)語調(diào)變細(xì)變高 ， 那么考 望聞問切 還有一道題是這樣 的 ： 最近 ， 們接到 我 么解 釋？ 這 是 一道 壓 力 性 問題 ， 察 考 生 的 考 辱 ， 委 屈 ， 出激 動(dòng) 的反 應(yīng) ， 他 就 掉進(jìn) 大感 做 那 人 際交往能 力 ： 察人 際合作主動(dòng)性 ， 考 官可以推 斷他 當(dāng)時(shí)很 緊張 ，心理素質(zhì)不 是 否在把握 原則基 礎(chǔ)上進(jìn) 行有效 溝通 ； 是 檢舉信 ， 舉報(bào)你在筆試中作弊。你對此有什 太高 ； 如果考生答 得斷斷續(xù)續(xù) ， 那么考官會(huì) 否 具 備 與 各 類 人 相 處 的技 巧 。 覺得 他 答 題 前 沒有 充 分 考 慮 或 知 識 水 平 不 計(jì)劃組織協(xié)調(diào) 能力 ： 察組 織才能 、 考 計(jì) 應(yīng)變能力 ，即能否在壓力狀態(tài)下保持思維 、 足或太過 緊張 以至 于思路不 清。心理素質(zhì) 劃 才 能 、 調(diào) 才 能 ， 復(fù) 雜 的 問 題 面前 是 否 舉 止的穩(wěn)定。如果此時(shí)考生覺得清 白被 侮 協(xié) 在 低 的考 生 碰 到 根 本 不 懂 或 者 把 他 置 于 壓 力 能做出正確決策和合 理安排 。 狀 態(tài) 下 的題 目時(shí) ， 措 手 不 及 、 應(yīng) 激 動(dòng) ， 會(huì) 反 語 言 表 達(dá) 能 力 ：思 維 流 暢 性 和 口齒 清 陷 阱 了。 生碰 到 這 樣 的問 題 ， 要 慌 ， 考 不 既然 聲音也會(huì)隨著他的情緒變動(dòng) 而變得小聲或 楚 與 否 ； 達(dá) 的 邏 輯 性 、 確 性 、 染 力 、 自己沒有作弊 ， 表 準(zhǔn) 感 音 就應(yīng)該坦然面對 ， 實(shí)事求是 ， 者語調(diào)變快 。而通常一個(gè)高 素質(zhì)的考生碰 質(zhì) 、 色 、 量 、 調(diào) 等 。 音 音 音 到 很 難 的或 者 壓 力 性 的試 題 也 能 很快 鎮(zhèn) 定 首先聲明 自己筆試時(shí)沒有作弊 ， 這個(gè)舉報(bào)毫 考及 筆 試 當(dāng) 時(shí) 的情 況 ， 至 說 明 自己一貫 以 甚 儀表舉止 ： 打扮穿著得體與 否 ， 行為舉 無事實(shí)根據(jù) 。 然后談?wù)?自己是如何努力地備 止是否符合一般禮儀 。 與擬任職位 的匹配性 ：考生是否適合 來都沒有作弊現(xiàn)象 。 最后要記得表明自己對 作弊的正確認(rèn)識。 因?yàn)榭脊儆X得 ， 認(rèn)識正確 ， 在 面試 時(shí) ，考 生 一 定 要 把 握 好 答 題 的 一 下來 ， 恢復(fù)正常的語調(diào)語速 。 此 外 ，公 務(wù) 員 錄 用 面試 中不 可 避 免 會(huì) 考 生 切記 不 要 慌 張 ， 控 制 自己 的 情 緒 。公 要 出現(xiàn)考生知識范圍外的試題 、 力性試題 ， 擬任職位。 壓 務(wù) 員 錄 用 面試 一般 有 試 題 ， 題 的 總 “ 診 ” 道 答 問 考察 來 的 。 生 回答 什 么 內(nèi)容 、 考 怎 以 上 前 五 種 能 力 主 要 是 通 過 考 官 的 行為也就不會(huì)有什么問題 。 時(shí) 間 一 般 為 分 鐘 ?？?生 在 答 題 前 一 樣 回答 問題是考官評判 的依 據(jù)。對于儀表 般原則 。綜合分析 能力 、 應(yīng)變能 力、 人際 般 有 鐘 的 審 題 時(shí) 間 。 明 的 考 生 會(huì) 充 舉 止 的 評 判 則 不 專 門設(shè) 題 ，考 生 的 一 舉 一 交 往 能 力 、 劃 組 織 協(xié) 調(diào) 能 力 、 言 表 達(dá) 能 分 聰 計(jì) 語 分利用這 段時(shí)間穩(wěn) 定 自己的情緒 ，仔細(xì) 審 動(dòng) 、 穿著打扮 的整體形 象 ， 官 自然會(huì)慎重 力等素質(zhì) ， 通過答 題來表現(xiàn) 的， 考 是 而答題是 看所有的試題 ， 出答題要點(diǎn) ； 寫 一些 自以為 評 價(jià) 。舉 兩 個(gè) 例 子 ： 有把握答 好題 而放 棄審題的考生則往往情 緒激動(dòng)， 不容 易考好 。 問 一 有一定規(guī)律可循 的， 這就是 ： 在努力提高 自 次面試 ， 有一道這樣 的試題 ： 請問科 身綜合素質(zhì) 的基礎(chǔ) 上 ，平時(shí)多琢磨一些不 學(xué) 發(fā)展 觀是 誰 提 出來 的 ，你 對 它 有 什 么 認(rèn) 同類 型 試 題 的答 法 。 識？ 當(dāng) 時(shí) ， 學(xué) 發(fā) 展 觀 的提 法 剛 出 現(xiàn) 不 久 ， 科 切 綜 合 評 價(jià) 考 生是 否 適 應(yīng) 職 位 的 要 求 就是 把前 面幾個(gè) 方面的評 價(jià)進(jìn)行 綜合 得 出結(jié) 論 。 更 向考 生 發(fā) 問， 考 生 的答 題 內(nèi)容 、 題 很 多人不 了解其 中含義 是情有 可原 的 ， 從 答 是 。 思 路 、語 言 表 述 來 考 察 考 生 的 各 項(xiàng) 素 質(zhì) 并 不 用 奢 求 人 們 記 起 “ 誰 提 出的 ” 考 場 上 ， 做 出評分 。 大多數(shù)考生基本 上都不了解科學(xué)發(fā) 展觀的 對不起 ， 我不 公 務(wù) 員 錄 用 面 試 一 般 采 用 結(jié) 構(gòu) 化 面 含義 。有 的考生直接 回答 說 ： 對 于 公 務(wù) 員 錄 用 面 試 來 說 ， 切 ” 是 考 “ 這 但 官對考生各項(xiàng)素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行綜合得 出最終 試 ，考 官 用 以發(fā) 問 的試 題 其 實(shí) 已 經(jīng) 印 制 好 懂 。 樣 的坦 誠 相 告 雖 然 也 有 可愛 之 處 ， 并 適 時(shí) 發(fā) 給 考 生 。要 了解 考 官 如 何 對 考 生 不能表現(xiàn) 出一個(gè)人 的素質(zhì) 。少數(shù)考生顯 然 結(jié)論 的 過 程 。 考 官 手 上 的結(jié) 構(gòu) 化 面試 評分 雖 卻 進(jìn) 行 “ 診 ” 就 要 了解 結(jié) 構(gòu) 化 面 試 要 測 評 有 備 而 來 ， 然 對 試 題 本 身 知 之 不 多 ， 答 表 最 后 有 一欄 ， 供 考 官 填 寫 最 終 意 見 的 ， 問 ， 是 精 答 非 由于 最 近 我 就是綜合 前面的評價(jià)做 出 “ 考 生 的哪 些 素 質(zhì) 和 能 力 。公 務(wù) 員 錄 用 面 試 得 響 亮 、 彩 。 日 ： 常遺 憾 ， 該考 生是 否適 放松了學(xué)習(xí) ， 對誰提 出來 的科學(xué) 合 崗位要 求 ， （ 結(jié)構(gòu) 化面試 ） 主要考 察 以下 內(nèi)容 （ 據(jù)報(bào) 作太忙 ， 根 能否 錄用” 的結(jié)論 ， 可謂 一錘 發(fā)