人教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三次（12月）質(zhì)量檢測(cè)試題C卷

人教版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三次（12月）質(zhì)量檢測(cè)試題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 廣東省江門(mén)市新會(huì)區(qū)2019-2020學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第三 (共10題；共100分)1. （8分） 看拼音，寫(xiě)字詞。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽zhng_得馬上要p li_似的。我qu_實(shí)不敢碰你，但并不是nu ru_。秋意漸濃，天氣格外ling shung_，早晚要穿一件wi to_?；馃谱兓瘶O多，剛跑開(kāi)一條xing mng_的小狗，又來(lái)了一頭wi w_的大獅子。2. （4分） 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。bi_云 我de_ yu_一次 h_平 zh_子月y_ 白m_ 使yng_ j zh_3. （6分） 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（填序號(hào)） 碧_如洗 華夏_ 萬(wàn)里無(wú)_引人_目 錦上添_ _發(fā)圖強(qiáng)今天的天氣真好！_，_。小紅穿了一條粉紅色的裙子，十分_。與其_，不如雪中送炭4. （6分） 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。kn kuny df jnli shn d zu_jio nnxin ruxin qd y r zh_5. （8分） 按要求完成句子練習(xí)。 （1） 媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!”（改為轉(zhuǎn)述句） （2） 黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍。 改為比喻句。改為擬人句。（3） 用修改符號(hào)修改病句。 槐花開(kāi)放了，吸引了小蜜蜂一群群。棗核雖然很勤快，但是很聰明。（4） 看圖，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。 6. （4分） (2019六上新會(huì)月考) 填空。 （1） _，死而后已。（諸葛亮） （2） _，視死忽如歸。（曹植） （3） 狼牙山五壯士依次寫(xiě)了接受任務(wù)、_、誘敵上山、_、跳下懸崖。 （4） _，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（毛澤東） （5） 待到重陽(yáng)日，_。（孟浩然） 7. （4分） (2019一下棗莊期中) 把下面詞語(yǔ)連成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)。 書(shū)本 書(shū)包 的 就是 家星星 天上 一個(gè) 和 有 許多 月亮8. （14.0分） 閱讀下文，回答問(wèn)題在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔微了，花工們說(shuō)。不多日子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?？?是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水酒洗過(guò)一般舒坦。第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！庇谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下 ， 姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1） 從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。 （2） 請(qǐng)你根據(jù)第段劃線句，從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這棟樓“美麗”在哪里？ （3） 體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)白玉簪花美在哪里。 （4） 對(duì)第段的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。B . 本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。C . 白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人觀賞的價(jià)值，而且能夠消除天氣燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。D . “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含畜地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。9. （16.0分） 閱讀繪本故事，完成練習(xí)。 彩虹色的花早春的一天，在積雪還沒(méi)融化的原野上開(kāi)出了一朵彩虹色的花。花兒跟太陽(yáng)打招呼：“終于見(jiàn)到你了！真高興呀，我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)！”過(guò)了幾天，有一只螞蟻從彩虹色的花身邊經(jīng)過(guò)，它告訴彩虹色的花：“我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼，我不知道該怎么過(guò)去?！辈屎缟幕ㄕ艘黄壬幕ò杲o小螞蟻：“你可以用來(lái)當(dāng)船劃過(guò)去哦！”又過(guò)了幾天，一只蜥蜴經(jīng)過(guò)，它告訴彩虹色的花：“我想去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有合適的衣服，怎么辦呢？”彩虹色的花又摘下一片紅色的花瓣，當(dāng)作披風(fēng)，襯在綠色的蜥蜴身上，威風(fēng)極了?。ㄓ袆h改）（1） 你喜歡彩虹色的花嗎？請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。 （2） 展開(kāi)想象，還有誰(shuí)會(huì)遇到困難？彩虹色的花會(huì)怎么幫助它？ 10. （30分） 習(xí)作。 我們的祖國(guó)有壯麗的山河，有浩瀚的大海，有古老的森林，還有悠久的古跡你都去過(guò)祖國(guó)哪些美麗的地方？請(qǐng)以這里真美為題寫(xiě)一篇文章。要求：要選擇自己曾經(jīng)去過(guò)的地方，寫(xiě)出它最吸引你的地方;要做到詳略得當(dāng)，400字左右。第 8 頁(yè) 共 8