2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 6的乘法口訣教案 人教版.docVIP

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 6的乘法口訣教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生們通過直觀的實物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣。2. 在編口訣的過程中，引導(dǎo)學(xué)生們找出6的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。教學(xué)難點：用6的乘法口訣正確求積。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)15的乘法口訣，同桌同學(xué)互相提問回答15的乘法口訣。2. 看卡片口算，直接說得數(shù)。二、新授1. 談話導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了25的乘法口訣，下面應(yīng)該學(xué)習(xí)幾的乘法口訣了？引入新課，板書課題：6的乘法口訣。問：在沒有學(xué)習(xí)6的乘法口訣之前，請大家先猜測一下，你覺得老師要怎樣來講6的乘法口訣，6的乘法口訣有什么特點？2. 出示P33 準(zhǔn)備題（1） 教師提出明確的要求：每次加6，把得數(shù)填在空格里。（2）問：每次加6，也就是后一格比前一格多1個6，第一個格是1個6，后面格子應(yīng)分別是幾個6相加呢？（3）學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步強(qiáng)化每個格是幾個6，并板書：1個6、2個6、3個6、4個6、5個6、6個6。3. 探究發(fā)現(xiàn)（1）學(xué)習(xí)口訣：“一六得六”（以教師指導(dǎo)為主）教師出示一只蟬的實物圖（也可以將實物圖做成簡單的多媒體課件），問：你們看見了什么？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出：這是一只蟬，每只蟬有6條腿。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出：1只蟬有6條腿，也就是1個6，可以列一個乘法算式表示：61=6，根據(jù)這個乘法算式可以編出一句乘法口訣：一六得六。教師板書：61=6 一六得六（2）學(xué)習(xí)口訣：“二六十二”（以教師指導(dǎo)為主）教師再出示一只蟬的實物圖，問：現(xiàn)在有幾只蟬，是幾個幾？生：現(xiàn)在有2只蟬，是2個6。問：2個6是多少呢？誰能根據(jù)這個圖列出一個乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。教師板書：62=12 二六十二（3）學(xué)習(xí)口訣：“三六十八”、“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（學(xué)生自主探索）第三、四、五、六句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運用知識的遷移類推，學(xué)生獨立編寫并填書。教師再依次出示四只蟬的實物圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣。教師板書四個算式和四句乘法口訣。（4）問：看一看這六個算式和六句乘法口訣，它們有什么特點？6的乘法口訣共有6句。每句口訣的前半句都表示幾個6，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6。3熟記口訣（1）教師給出一定的時間，要求學(xué)生們在此時間范圍內(nèi)熟讀口訣，自己試背口訣。（2）指名背，兩人互相背。（3）開火車（找出一組學(xué)生，順次回答問題），師生對口令（師問生答或生問師答），沒回答問題的學(xué)生擊掌判斷正誤（回答正確，擊掌；回答錯誤，立即舉手糾正）。三、 鞏固練習(xí)1. 完成P33 做一做 1教師用小棒在磁性黑板上擺了一個六邊形，要求學(xué)生也用小棒動手?jǐn)[1個六邊形。提問：（1）你擺的六邊形用了幾根小棒？（6根）（2）擺1個六邊形用6根小棒，如果不擺圖了，你能知道擺2個六邊形用幾根小棒嗎？擺3個，擺5個，擺6個呢？學(xué)生口答：教師逐一板書：61=6，62=12，63=18，65=30，66=36。你為什么能很快說出它的得數(shù)？（用6的乘法口訣得出來的）2. 完成P33 做一做 2四、歸納質(zhì)疑師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？生：（1）是幾的乘法口訣，就有幾句；比如說：2的乘法口訣就有兩句，3的乘法口訣就有三句，依此類推，一直到9的乘法口訣，肯定就有九句。（2）是幾的乘法口訣，每相鄰的兩句乘法口訣的積就相差幾。附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘加、乘減教案 人教版素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點使學(xué)生學(xué)會乘加、乘減式題的計算方法。(二)能力訓(xùn)練點通過乘加式題使學(xué)生能推導(dǎo)出乘減式題的計算方法。(三)德育滲透點通過觀察思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握相鄰兩句口訣的聯(lián)系。教學(xué)重點(一)乘加、乘減式題的計算方法。(二)乘加、乘減之間的聯(lián)系。教學(xué)難點乘加、乘減式題之間的聯(lián)系，以及相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：11212423443334133114 22432看圖列式計算：= =3把可以改寫成乘法算式的改寫出來5554444433324一句口訣寫出兩個乘法算式。二、探究新知1教學(xué)例6：演示實物：教師出示3盤桃，每盤3個，一共有多少個桃？怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生說出用加法或用乘法計算，并請學(xué)生列出算式來。333=933=9啟發(fā)學(xué)生說說為什么這樣列算式，是怎么想的。教師再出示1盤桃，盤中有2個桃，這時，一共有多少個桃？學(xué)生同桌討論解答方法，學(xué)生匯報，教師板書：3332=11 332=11啟發(fā)學(xué)生思考，哪個算式比較簡便？哪種方法比較簡便？說出計算過程。教師引出課題：乘加、乘減。2教學(xué)例7：432=引導(dǎo)學(xué)生看算式想計算過程，教師巡視，指導(dǎo)先算43。三、鞏固發(fā)展1做一做。(1) 323=323=先計算，后說計算過程，發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說算式的意思，這有助于學(xué)生理解乘法的意義，看出相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生理解和記憶口訣。(2) 4個3相加是( )，再