2019-2020學(xué)年部編版六年級(jí)上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（一）（II）卷VIP

2019-2020學(xué)年部編版六年級(jí)上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（一）（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列不是中國(guó)經(jīng)典童話(huà)故事的是（ ）A大林和小林B寶葫蘆的秘密C神筆馬良的故事D灰姑娘2 . 在下面的四組詞中,書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）。A增舔舞蹈情不自禁叢山峻嶺B清翠叮囑廢寢忘食光采奪目C羨幕聚攏饑寒交破孜孜不倦D裁剪教誨竭盡全力姹紫嫣紅3 . 填入下列橫線(xiàn)處的句子，表達(dá)效果最好的一句是：中外古今的詩(shī)人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩(shī)人說(shuō)，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_A說(shuō)像一顆晶瑩的珍珠B變成了一顆晶瑩的珍珠C就是一顆晶瑩的珍珠D儼然一顆晶瑩的珍珠4 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ）A聽(tīng)了這個(gè)消息，受到很大啟發(fā)。B我買(mǎi)了書(shū)包和文具盒，媽媽說(shuō)它比它漂亮。C我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的知識(shí)。D星期三下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都去看電影。5 . 找出不同類(lèi)的詞語(yǔ)西瓜南瓜冬瓜黃瓜苦瓜_小汽車(chē)娃娃玩具不倒翁積木_鉛筆直尺字典橡皮文具盒_醬油醋味精鞋油雞精_6 . 下面的句子中破折號(hào)的作用是我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。（ ）A表示后面有注釋、補(bǔ)充、說(shuō)明的部分。B表示意思轉(zhuǎn)折，話(huà)題轉(zhuǎn)變。C表示聲音延長(zhǎng)。D表示聲音和說(shuō)話(huà)中斷。二、填空題7 . 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。dng long fng s xing shu yn yu（_）（_）（_）（_）tu mng n l zhng yn hu kng（_）（_）（_）（_）ni dng dng bng ku jing n ch（_）（_）（_）（_）8 . 我把詩(shī)句補(bǔ)充完整。無(wú) 題相見(jiàn)時(shí)難別亦難，_。_，_。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。用“”畫(huà)出被后人用來(lái)贊頌老師奉獻(xiàn)精神的千古名句。9 . 開(kāi)動(dòng)腦筋，給下面的黃山松起一個(gè)好聽(tīng)的名字。_10 . ，。刀 （ ）米（ ）力 （ ）來(lái)（ ）葉（ ）玉（ ）什 （ ）王（ ）11 . 巧填反義詞，組成語(yǔ)。例：取(長(zhǎng))補(bǔ)(短)聲（ ）擊（ ）口（ ）心（ ）（ ）驚（ ）怪出（ ）入（ ）同（ ）共（ ）不（ ）則（ ）轉(zhuǎn)（ ）為（ ）自（ ）至（ ）12 . 根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。（1）把生死、利害關(guān)系等都不放在心上。（_）（2）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎、絲毫不敢疏忽。（_）（3）忽然之間醒悟、明白過(guò)來(lái)。（_）（4）自己和自己說(shuō)話(huà)。（_）（5）形容水面、天空十分寬廣沒(méi)有邊際。（_）三、語(yǔ)言表達(dá)13 . 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句通順的話(huà)。我們要大力消除毒品危害。我們要保護(hù)人民身心健康。_。四、現(xiàn)代文閱讀14 . 閱讀理解。（10分）動(dòng)物的葬禮在動(dòng)物中，很多種類(lèi)都會(huì)對(duì)死亡的同類(lèi)表現(xiàn)出一種“惻隱之心”或“悼念之情”，并具各種各樣的“葬禮”。生活在我國(guó)云南南部西雙版納的亞洲象的“葬禮”極為隆重。當(dāng)一頭象不幸遇難或染疾死亡后，象群便會(huì)結(jié)隊(duì)而行，在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下將死者運(yùn)送到山林深處。雄獸們用象牙掘松地面的泥土，挖掘墓穴，將死者放入后，大家一起用鼻子卷起土塊，朝死者投去，很快將其掩埋。然后，首領(lǐng)帶著大家一起用腳踩土，將墓穴踩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。最后，首領(lǐng)發(fā)出一聲號(hào)叫，大家便繞著“墓穴”慢慢行走，以示哀悼。棲息在澳大利亞草原上的一種野山羊見(jiàn)到同類(lèi)的尸骸便會(huì)傷心不巳，它們憤怒地用頭、角猛撞樹(shù)干，使之發(fā)出陣陣轟響，頗似人類(lèi)“鳴槍致哀”的場(chǎng)面。生活在炎熱非洲的一種獾，常常采取“水葬”的方式處理死者。一旦有同伴死去，群體就立即聚攏過(guò)來(lái)，小心翼翼地將同伴的尸體拖入江中，伴隨著滾滾的江水，仰頭嗚咽不已，表示哀悼。獼猴的情感更為深沉。老者斷氣以后，后代們就會(huì)圍著它凄然淚下，然后，一齊動(dòng)手挖坑掩埋。它們把死者的尾巴留在外邊，然后靜悄悄地觀(guān)察動(dòng)靜。如果吹來(lái)一陣風(fēng)，把死猴的尾巴吹動(dòng)，就興奮地把死者再挖出來(lái)，百般撫摸，以為能夠復(fù)活。只有見(jiàn)到死者毫無(wú)反應(yīng)之后，才絕望地重新將其掩埋。在鳥(niǎo)類(lèi)中，鶴類(lèi)是極富情感的種類(lèi)。生活在北美洲沼澤地帶的美洲鶴，如果發(fā)現(xiàn)死亡的同類(lèi)，便會(huì)久久地在其尸體上空盤(pán)旋徘徊。然后，由首領(lǐng)帶著群體飛落地面，默默地繞著尸體轉(zhuǎn)圈，悲傷地“瞻仰”死者的遺容。生活在亞洲北部的灰鶴則停立在尸體前面，發(fā)出凄楚的叫聲，眼中似乎淚光閃閃，垂首泣涕，似乎在召開(kāi)莊嚴(yán)肅穆的“追悼會(huì)”。在南美洲亞馬孫河流域的森林中，生活著一種體態(tài)嬌小的文鳥(niǎo)，它們的葬禮也許是動(dòng)物世界最為文明的一種。它們用嘴叼來(lái)綠葉、漿果和五顏六色的花瓣，撒在同類(lèi)的尸體上，以示悼念。同樣棲息在南美洲的一種禿鷲，則選擇了“崖葬”的方式。當(dāng)同伴死后，大家就將尸體撕成碎片，然后用利爪將這些碎片送到高山崖洞之中。放好之后，在崖洞的上空不停地盤(pán)旋，以默念死者“歸天”的亡靈。烏鴉的“葬禮”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中間。群體中的首領(lǐng)站在一旁發(fā)出“啊，啊”的叫聲，好像在致“掉詞”。然后有兩只烏鴉飛過(guò)去，把死者銜起來(lái)送到附近的池塘里，最后大家由首領(lǐng)帶隊(duì)，集體飛向池塘的上空，一邊盤(pán)旋，一邊哀鳴，數(shù)圈之后，才向“遺體”告別，各自散去。本文的主要說(shuō)明方法是什么？說(shuō)明了動(dòng)物葬禮的什么特點(diǎn)？ （2分)_ _結(jié)合第自然段的內(nèi)容，具體談?wù)剟?dòng)物的葬禮給你什么啟示。（4分)_ _為什么上文畫(huà)線(xiàn)句中的“也許”和“最”兩個(gè)詞不能夠去掉？請(qǐng)結(jié)合說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。（4分）_ _拓展閱讀。父親的禮讓?zhuān)ü?jié)選）常啟富那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)。而這些學(xué)雜費(fèi)，是我一家人一年的生活開(kāi)支。最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱(chēng)為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額。老師在做家訪(fǎng)的時(shí)候，父親問(wèn)我：“那嘠子家境如何？”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到哪兒去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，況且我和你娘都能掙錢(qián)?！蔽液谜f(shuō)歹說(shuō)，最后父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕不學(xué)好。我覺(jué)得一肚子委屈。后來(lái)，父親讓母親殺了一只雞，父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。15 . 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。減輕（_）貧困（_）16 . “我”極力想爭(zhēng)取貧困生名額的原因是什么？_17 . 老師到“我”家家訪(fǎng)，父親做出了怎樣的決定？_18 . 從文中父親的身上，你學(xué)到了什么？_五、書(shū)面表達(dá)19 . 快樂(lè)習(xí)作。你的拿手好戲是什么？本次習(xí)作就以“我的拿手好戲”為題；寫(xiě)