2020年（春秋版）人教版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷B卷

2020年（春秋版）人教版六年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。B我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立不畏艱難的勇氣。C幾年來，他無時(shí)無刻在搜集、整理民歌，積累了大量的資料。D既然你來了，我就走了。2 . 下列不是八字成語的一項(xiàng)是（ ）A不入虎穴，焉得虎子B八仙過海，各顯神通C堅(jiān)持到底，就是勝利D一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開3 . 選擇正確的答案填入括號(hào)中。(只填序號(hào))A擬人句B反問句C比喻句D疑問句 E.排比句1.豐收的果園里，一串串紫色的葡萄就像一串串珍珠。 （ ）2.在春風(fēng)的召喚下，蠶豆和麥苗伸直了腰。（ ）3.夏天是炎熱的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠閑的，夏天是迷人的，是我們喜愛的季節(jié)。（ ）4.是誰在這里種了這么美麗的花呢？（ ）5.難道他不是一個(gè)好人嗎？（ ）4 . 下列說法不正確的是A孔子姓孔，三國(guó)演義中的孔明姓諸葛，孟姜女姓孟。B少年王冕是根據(jù)清代吳敬梓寫的儒林外史有關(guān)回合改編的，散文詩(shī)海燕之歌是前蘇聯(lián)作家高爾基的作品。C浪花和礁石給予我們的啟示是：目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的理想。（題文）下面三題中，哪一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求？請(qǐng)你把它找出來，并把這個(gè)答案寫在括號(hào)內(nèi)。5 . （小題1）誦讀笠翁對(duì)韻，我們感受到對(duì)仗的美，下面的對(duì)子中哪句不合適？（ ）A清對(duì)淡，薄對(duì)濃。B桃紅對(duì)柳綠。C鸞對(duì)豬，犬對(duì)鴨。D山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。6 . （小題2）在三國(guó)演義這部名著中，有一位過五關(guān)、斬六將的英雄好漢，下面哪個(gè)故事的主人公也是他？（ ）A魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西B趙子龍單騎救主C關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒D諸葛亮舌戰(zhàn)群儒7 . （小題3）昆蟲記的作者是（ ）。A中國(guó)沈石溪B法國(guó)法布爾C日本椋鳩十D英國(guó)西頓二、填空題8 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）小蝌蚪找媽媽一文中，小蝌蚪的媽媽是（_），它披著（_），露著（_），鼓著（_）。（2）我是什么一文中，“我”有時(shí)候很（_），有時(shí)候卻很（_）。我會(huì)變成（_）、（_）、（_）、冰雹和（_）。（3）植物媽媽有辦法一文中，蒲公英、蒼耳、豌豆分別借助（_）、（_）、（_）讓自己的孩子去旅行。9 . 根據(jù)情境填空。（1）讀古詩(shī)可以啟迪我們的智慧。蘇軾的名句“_”教會(huì)我們要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。（2）本學(xué)期從_的名言“_”中我們可以強(qiáng)烈地感受到中華兒女“以天下為己任”的崇高精神。從王戎_的行為中我們學(xué)會(huì)了要仔細(xì)觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理和判斷。（3）小明學(xué)習(xí)時(shí)不愛動(dòng)腦筋，老師告誡他：“為學(xué)_?！毕虑镉炅耍∏癫恢兰右律?，媽媽提醒他：“_?！保?）新年就要到了，辛怡想發(fā)個(gè)視頻，給遠(yuǎn)在海南的姥爺送去祝福。祝福語可以是：_（5）本學(xué)期我積累了出塞中表達(dá)對(duì)良將的期盼的名句“_”；關(guān)于敢于提問的名句：“_”；有關(guān)送別的詩(shī)句：“_”。（6）本學(xué)期我們結(jié)識(shí)的令人敬佩的名人有具有民族氣節(jié)的京劇表演藝術(shù)家_、“為中華之崛起而讀書”的_；令人贊嘆的歷史人物有觀察仔細(xì)且善于動(dòng)腦的_、古代神醫(yī)_、射箭能手_、為民做主的地方官_；富有傳奇色彩的神話人物有開天辟地的_、鍥而不舍地填海的_、煉石補(bǔ)天的_、“盜”取火種為人類造福的_。10 . 把下面的詞語補(bǔ)充完整。春回（_）（_）柳綠（_）（_）冰（_）融化百（_）齊放百（_）爭(zhēng)鳴各（_）各（_）11 . 想到我們明天就要畢業(yè)，不禁想起古代詩(shī)人送別朋友的一些詩(shī)句，如李白的“_，_”，高適的“_，_”等。觀賞了“黃果樹瀑布”，自然想起了李白的詩(shī)句“_，_?！比?、語言表達(dá)12 . 口語交際。小麗生病了，錯(cuò)過了期中考試，心情非常不好，請(qǐng)你選擇合適的方式來安慰她。_。在生活中，你還安慰過誰，或受到過誰的安慰，怎么安慰的？請(qǐng)你寫一寫。_13 . （ ）為了方便，小猴把魚、骨頭、竹子一塊兒放到鍋里燒。（ ）它根據(jù)客人們的不同胃口，準(zhǔn)備了飯菜：貓喜歡吃魚，狗愛啃骨頭，熊貓愛吃竹子（ ）小猴準(zhǔn)備請(qǐng)客。（ ）它自信：客人們一定會(huì)愛吃的。（ ）結(jié)果客人們一看小猴燒的菜，都搖頭走開了。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀課文片段，完成練習(xí)。子明老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？公儀休正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？子明（恍然大悟地）老師，您說得對(duì)，今后我一定照著您的樣子去做。14 . 將劃線的句子下改為陳述句，保持句子的意思不變。_15 . 公儀休為什么不肯收人家的魚？_16 . 你認(rèn)為公儀休是個(gè)怎樣的人，請(qǐng)你對(duì)他說幾句話。_閱讀人類的老師科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說，魚類是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師的生物何止魚類一種。人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！從前，在大海中航行的輪船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體，而“流線體放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)。此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克自然界的種種生物真是人類的好“老師??！17 . 根據(jù)意思，從文中找到合適的詞語寫在下面括號(hào)里。（1）啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。（_）（2）形容做事情非常容易。（_）18 . 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在文中括號(hào)里。之所以是因?yàn)橐驗(yàn)樗噪m然但是不僅還19 . “過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。一句中，“才字說明_。20 . 根據(jù)提示，用簡(jiǎn)練的語言完成下列表格。內(nèi)容從生物身上發(fā)現(xiàn)了什么解決了什么問題第節(jié)蜻蜓翅膀末端的厚斑點(diǎn)能防止翅膀顫動(dòng)防止了因飛機(jī)機(jī)翼抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象發(fā)生第節(jié)第節(jié)21 . 下列說法與本文內(nèi)容相符的是（ ）。A“自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止魚類一種，這句話的意思就是：自然界可以充當(dāng)人類“老師的生物只有魚類一種。B本文中“老師一詞都加上引號(hào)，表示直接引用。C人類的好“老師有很多，本文重點(diǎn)介紹了“鳥類、“鯨類和“貝殼。D文章第節(jié)，既總結(jié)了全文，又點(diǎn)明了題意。閱讀童話王國(guó)丹麥丹麥?zhǔn)桥e世聞名的“童話王國(guó)”，面積約為4.3萬平方千米，是北歐最小的國(guó)家，位于歐洲北部波羅的海至北海的出口處。由于靠近海洋，丹麥?zhǔn)堑湫偷臏貛ШＱ笮詺夂颍瑵駶?rùn)溫和，全年有雨。丹麥的首都哥本哈根，是丹麥最大的城市，人口約為77.5萬。這里最初是個(gè)漁村，到公元1 2世紀(jì)發(fā)展成為一個(gè)商業(yè)城鎮(zhèn)，1 443年成為丹麥?zhǔn)锥迹l(fā)展成全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心和主要交通樞紐。這座城市有著名的哥本哈根大學(xué)，還有北歐最大的動(dòng)物園以及植物園、國(guó)家博物館、藝術(shù)畫廊等。以安徒生童話海的女兒為靈感創(chuàng)作的關(guān)人魚銅像，是哥本哈根的代表性景點(diǎn)。歐登塞是丹麥的第三大城市，著名童話作家安徒生1805年4月2日誕坐于此，他的故居現(xiàn)為丹麥最著名的旅游景點(diǎn)。此外，城市內(nèi)還有建于14世紀(jì)的大教堂，吸引著無數(shù)游客。22 . 聯(lián)系上下文解釋詞語。(1)樞紐：_(2)舉世聞名：_23 . 根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。(1)丹麥被稱為“童話王國(guó)”，它的國(guó)土面積是4.3萬平方千米。（_）(2)著名童話作家安徒生在1805年4月2日出生于丹麥的首都哥本哈根。（_）(3)短文中使用的很多數(shù)字都能夠幫助我們更加真實(shí)具體地了解丹麥。（_）24 . 短文介紹了丹麥的兩個(gè)著名城市，分別是_和_。25 . 結(jié)合短文內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說丹麥被稱為“童話王國(guó)”的原因。_26 . 短文第段中的畫線句子是按照（ ）敘述的。A事情發(fā)展的順序B時(shí)間順序C不同方面D空間順序27 . 海的女兒這篇童話故事里，小美人魚最后的結(jié)局是（ ）。A變成了泡沫B與王子結(jié)婚C變回了人魚，回到了大海D變成了人28 . 小明放寒假時(shí)想去丹麥旅游，收拾行李的時(shí)候，他覺得反正冬天不會(huì)下雨，就不想帶傘了。你覺得他的想法對(duì)嗎？為什么？_五、文言文閱讀微群閱讀文段一刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。ㄗ⑨專┥妫哼^，渡。遽（j）：立即，匆忙。契（q）：用刀刻。吾劍：我的劍。之所從墜：（劍）掉下去的地方。止：停止。求：尋找。若：像。此：這樣。不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂。文段二戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有個(gè)楚國(guó)人坐船渡江。船行到江心，他一不小心，隨身攜（xi）帶的一把寶劍掉進(jìn)了江中。船上的人對(duì)此感到非常惋（wn）惜，但那楚國(guó)人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號(hào)，并對(duì)大家說：“這是我寶劍掉下去的地方，所以我要刻上一個(gè)記號(hào)。”大家雖然都不理解他為什么這樣做，但也沒有問他。船靠岸后，那個(gè)楚國(guó)人立即在船上刻記號(hào)的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天，不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語地說：“我的寶劍不就是在這里掉下去的嗎？我還在這里刻了記號(hào)呢，怎么會(huì)找不到呢？”見此情形，船上的人紛紛大笑起來，說：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底不動(dòng)，你怎么找得到你的劍呢？”確實(shí)，劍掉落在江中后，船繼續(xù)行駛，而寶劍卻不會(huì)再移動(dòng)。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。29 . （讀懂故事）默讀文段一，在原文中找出相應(yīng)的句子填一填。坐船掉劍者契其舟的原因是：_契其舟者錯(cuò)在：_30 . （圖文匹配）讀完故事，看下面的四幅圖，然后將句子與對(duì)應(yīng)的圖片相匹配。（填序號(hào)）劍自舟中墜于水。 舟止，從其所契者入水求之。楚人有涉江者。 遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！钡谝环鶊D：（_）第二幅圖：（_）第三幅圖：（_）第四幅圖：（_）31 . （交流理解）讀文段二，在原文中找出相關(guān)語句，填在下面的橫線上。楚國(guó)人覺得很奇怪，自言自語地說：“我的寶劍不就是在這里掉下去的嗎？我還在這里刻了記號(hào)呢，怎么會(huì)找不到呢？”楚國(guó)人找不到劍的原因是：_。他這種行為是_的。32 . （理解寓意）讀了這個(gè)故事，幾位同學(xué)討論了從故事中明白的道理，下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這個(gè)故事告訴我們，世界上的事物總是在不斷地變化，不能憑主觀想象做事情。B這個(gè)故事讓我明白，人不能死守教條，情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì)失敗。C這個(gè)故事告誡人們不能片面、狹隘地看待問題。D這個(gè)故事啟示我們，在做作業(yè)時(shí)，要多考慮一些問題和方法。六、信息匹配33 . 根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。作者先寫散步時(shí)，被廣玉蘭花的所吸引，引出了廣玉蘭。接著在第25自然段中，寫了廣玉蘭花瓣的和，花開時(shí)的各種，以及襯托花兒的。最后總結(jié)自己喜歡廣玉蘭的原因是。A形態(tài)B質(zhì)感C色彩D幽香 E葉片F(xiàn)廣玉蘭的幽香與純潔、無比旺盛的生命力34 . 選詞填空。繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)（1）早上，同學(xué)們伴著晨光（_）走進(jìn)校園。（2）媽媽（_）三年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”。（3）上學(xué)期我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，今年要（_）努力。七、書面表達(dá)35 . 寫作。中國(guó)是一個(gè)具有深厚的節(jié)日傳統(tǒng)的國(guó)度。請(qǐng)你將家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗加以回想，選擇最有代表性的一種寫下來。注意寫出節(jié)日的風(fēng)俗特點(diǎn)，寫出人們的活動(dòng)，突出節(jié)日的氛圍。要求：1題目自擬。2字?jǐn)?shù)在450個(gè)左