生物人教版七年級(jí)下冊(cè)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式教學(xué)設(shè)計(jì).doc

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析及運(yùn)用本節(jié)選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“生物學(xué)”七年級(jí)下冊(cè)中第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中的第三節(jié)。人體對(duì)外界環(huán)境的感知及各種生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)時(shí)刻都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的作用。在教材中介紹了反射、反射弧、簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射等基礎(chǔ)知識(shí)。在本節(jié)課中沒(méi)有出現(xiàn)條件反射和非條件反射這一專有名詞，而是以簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射來(lái)表述，這正是以課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)了課標(biāo)中的要求是“概述了解”這一層次。在本節(jié)中有一個(gè)“膝跳反射”的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)教師演示，給學(xué)生起到示范作用，通過(guò)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，親身感受，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣，又使實(shí)驗(yàn)操作得到規(guī)范。更重要的是從學(xué)生觀察到的現(xiàn)象分析問(wèn)題，使學(xué)生從不同的結(jié)果找到原因，從而學(xué)到知識(shí)。本節(jié)課有許多環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生涌躍參與，大膽發(fā)言。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生命的奧秘，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，進(jìn)行情感態(tài)度，價(jià)值觀的教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式2、描述反射弧的結(jié)構(gòu)3、舉例說(shuō)出反射的類型4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)參與，從不同角度分析問(wèn)題的方法，提高自己與他人合作交流的能力以及科學(xué)探究的能力等。三、教學(xué)重點(diǎn)1、反射的類型2、反射的概念3、反射弧的組成四、教學(xué)難點(diǎn)1、反射弧的組成2、簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射五、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、多媒體教學(xué)法6、 教學(xué)設(shè)計(jì)：程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激情導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生回憶生活中這樣的場(chǎng)景：1.人手碰到尖銳的東西會(huì)把手縮回。2.聽(tīng)到上課鈴聲回到教室。思考并回答導(dǎo)入新課明確目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1懂得反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，由反射弧來(lái)完成 2簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別重點(diǎn)：說(shuō)明反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；描述反射弧是完成反射的基本結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念；區(qū)別簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射 學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生帶著明確的目的性進(jìn)行學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 列出以下問(wèn)題：1神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？2.什么是反射？3.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？4.反射弧由哪些基本結(jié)構(gòu)組成？5簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別是什么？閱讀課本91頁(yè)至95頁(yè)，找出以下問(wèn)題的答案，并用鉛筆劃出來(lái)教材自學(xué)1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_。2.人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)叫做 。3.反射是通過(guò)一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu) 來(lái)完成的。4.反射弧由_、_、_、_、_構(gòu)成。5.縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是_的反射。人通過(guò)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的積累，還能形成 反射，如人們聽(tīng)到鈴聲就會(huì)走進(jìn)教室。6.與_有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是_特有的。7.人體通過(guò)各種 或 的反射，來(lái)調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。根據(jù)以上問(wèn)題的引導(dǎo)，回答下列問(wèn)題微課助學(xué)探究一：膝跳反射實(shí)驗(yàn) 1.觀看微課膝跳反射2，,教師先請(qǐng)兩名同學(xué)到講臺(tái)的凳子上坐好，讓其一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)觀察。另一名同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速叩擊一下該同學(xué)上面那條腿膝蓋下面的韌帶。提問(wèn)：觀察到該同學(xué)受到叩擊的這條腿有什么反應(yīng)？3.教師提問(wèn)是否有沒(méi)注意到現(xiàn)象的，如果沒(méi)觀察到，再請(qǐng)同桌兩人輪換，分別重復(fù)做老師和該同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥：對(duì)同樣的刺激大多數(shù)人作出相同的反應(yīng)，這說(shuō)明人對(duì)刺激作出的反應(yīng)是有規(guī)律的。設(shè)疑：（1）叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？_（2）膝跳反射是生來(lái)就有的，還是在生活中通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的？_（3）膝跳反射受大腦控制嗎？_點(diǎn)撥：人體完成簡(jiǎn)單的活動(dòng)和復(fù)雜的活動(dòng)都要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，像這樣，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫反射。如膝跳反射、縮手反射等。過(guò)度：反射的完成需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與，那么神經(jīng)系統(tǒng)的哪些結(jié)構(gòu)參與，我們想知道必需認(rèn)識(shí)反射的過(guò)程，下面我們以縮手反射為例來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照屏幕上的問(wèn)題，預(yù)習(xí)課本P18.生舉手參與其他同學(xué)仔細(xì)觀察回答：該同學(xué)被叩擊的那條腿的小腿情不自禁地抬了起來(lái)。同桌倆通過(guò)學(xué)習(xí)討論先確定受試者的姿勢(shì)以及被叩擊的具體部位，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生交流：大部分同學(xué)的小腿抬起,有的小腿沒(méi)有動(dòng)。生思考回答問(wèn)題提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小組合作的探究意識(shí)和動(dòng)手操作能力。進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作的要領(lǐng)。從學(xué)生親身體驗(yàn)的結(jié)果入手，層層設(shè)疑，使學(xué)生通過(guò)思考分析得出結(jié)論。探究二：反射弧的構(gòu)成觀看微課反射弧，完成下列問(wèn)題（1）反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，即反射是通過(guò) 來(lái)完成的。（2）反射弧的構(gòu)成 感受器：感受到刺激后，能夠產(chǎn) 生 傳入神經(jīng)：神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò) 傳到脊髓中特定的 神經(jīng)中樞：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括 _和_ ，對(duì)傳入的信 號(hào)進(jìn)行分析并產(chǎn)生_。 傳出神經(jīng)：傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢 與相應(yīng)得肌肉組成 效應(yīng)器：完成傳出神經(jīng)傳來(lái)的信息（3）感覺(jué)的產(chǎn)生 以松開(kāi)燙手的饅頭為例，完成這一動(dòng)作的神經(jīng)中樞是 ，脊髓在指揮完成縮手動(dòng)作的同時(shí)沖動(dòng)傳給大腦，人產(chǎn)生感覺(jué)（燙）。因此產(chǎn)生“動(dòng)作”與有“感覺(jué)”的先后順序是：先 _ ，后 。即先 （填什么動(dòng)作？），后 （填什么感覺(jué)？）。（4） 根據(jù)反射弧的構(gòu)成，請(qǐng)你畫(huà)出反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。（5）反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，反射都不能完成。以松開(kāi)燙手的饅頭為例，感受器是上肢皮膚，效應(yīng)器是上肢肌肉。思考：如果傳入神經(jīng)受損，會(huì)出現(xiàn) 思考：如果傳出神經(jīng)受損，會(huì)出現(xiàn) 明確反射的概念。學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)討論縮手反射的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力和解讀圖解的能力。進(jìn)一步鞏固反射弧的組成。探究三：簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射過(guò)度：膝跳反射和縮手反射均是簡(jiǎn)單的反射，你能否舉出一些復(fù)雜的反射？你是如何區(qū)分簡(jiǎn)單的反射與復(fù)雜的反射？觀看微課簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射，完成下列問(wèn)題（1）簡(jiǎn)單反射：人 就有的反射，不受大腦的控制。如 、膝跳反射、 、眨眼反射等。（2）復(fù)雜反射：通過(guò) 而形成的反射，受大腦的控制。如 “ ”、“望梅止渴”、“ ”等。（3）人類特有的反射（屬于“復(fù)雜反射”）：人類大腦皮層的特殊中樞（語(yǔ)言中樞），使人可以產(chǎn)生于有關(guān)的反射，這是人類所特有的。如“望梅止渴”與“_”請(qǐng)學(xué)生分析：吃梅止渴、見(jiàn)梅止渴、談梅止渴各屬于哪種反射？總結(jié)歸納：無(wú)論是簡(jiǎn)單的反射還是復(fù)雜的反射，都是神經(jīng)調(diào)節(jié)的具體表現(xiàn)，所以，反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式。板書(shū)課題。設(shè)問(wèn)：反射對(duì)于人體有何意義？對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生舉出大量的復(fù)雜的反射的例子。學(xué)生分組討論發(fā)言。小組代表發(fā)言：人體正是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)完成的各種反射，來(lái)對(duì)體內(nèi)外的各種刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而更好地適應(yīng)環(huán)境，得以生存。提高學(xué)生主動(dòng)參與從本質(zhì)上區(qū)分簡(jiǎn)單的反射與復(fù)雜的反射意識(shí)。合作互學(xué) 1. 嬰兒為什么不能像正常成年人一樣控制排尿呢？2. 簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射分別對(duì)我們有什么意義？盤(pán)點(diǎn)知識(shí)通過(guò)本節(jié)課，談?wù)動(dòng)心男┦斋@？學(xué)生談獲?；仡欀c(diǎn)。七：板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、膝跳反射實(shí)驗(yàn)二、反射與反射弧三反射的類型八、教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)完神經(jīng)系統(tǒng)的組成之后進(jìn)行的，由于本節(jié)課涉及到的知識(shí)比較抽象，所以教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)大量的實(shí)例、親身體驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使學(xué)生理解掌握知識(shí)。首先從大量的生活事例入手，讓學(xué)生了解到人類的活動(dòng)分為簡(jiǎn)單的活動(dòng)和復(fù)雜的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)人類的活動(dòng)有了感性的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析討論，引出反射的概念。通過(guò)學(xué)生自學(xué)縮手反射的過(guò)程，充分發(fā)揮小組合作探究學(xué)習(xí)的力量，理解反射弧的結(jié)構(gòu)。進(jìn)而從理性上正確認(rèn)識(shí)區(qū)分簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射，并能通過(guò)學(xué)生舉出的事例加以剖析，使錯(cuò)誤的觀點(diǎn)得以糾正，從而認(rèn)識(shí)到人類特有的復(fù)雜的反射。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師要放手把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與思考回答，教師起到正確引領(lǐng)學(xué)生思維，關(guān)鍵時(shí)刻重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥到位，使問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)步步為營(yíng)。九、練習(xí)：一、填空1、神經(jīng)的調(diào)節(jié)的基本方式是 ，它是指人體通過(guò) 神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種 產(chǎn)生的 的反應(yīng)。2、反射弧是反射的 。二、選擇1、下列敘述中不屬于反射的是（ ） A、手被火燒立即縮回 B、斑馬逃避獅的追捕 C、下雨了，迅速尋找避雨地方 D、草履蟲(chóng)逃避有害刺激2、做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，迅速正確叩擊受試同學(xué)