2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 平分生命 2教案 語(yǔ)文S版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 平分生命 2教案 語(yǔ)文S版教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。情感目標(biāo)：讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，產(chǎn)生對(duì)親情的向往。能力目標(biāo)：1.找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心思想時(shí)的作用。2.將自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，來(lái)體會(huì)。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)如果自己以為會(huì)死，還會(huì)不會(huì)把血獻(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題。板書：生命，同學(xué)們，你能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的理解嗎？板書：平分生命又是什么意思？面對(duì)這個(gè)課題，你肯定會(huì)有很多疑問，你想知道什么？這么多問題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、）選擇你喜歡的方式讀，二、初讀課文。交流誰(shuí)和誰(shuí)平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？出示句子。一起來(lái)讀一讀這句話這是孩子無(wú)心的承諾嗎？（不，這是）出示：這是人類最無(wú)私純真的諾言。什么是“諾言”能給他找個(gè)近義詞嗎？（承諾誓言）你覺得該怎么來(lái)讀好這句話？自己試著讀，抽生讀，齊讀現(xiàn)在，你最想知道什么？（為什么這是最無(wú)私純真的諾言？）對(duì)呀從哪里看出男孩的無(wú)私，純真，請(qǐng)大家在用心的讀課文，找出你感受最深的一處。好，讓我們一起來(lái)交流，分享一下。三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心。1. 當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是（出示：男孩開始猶豫終于點(diǎn)了點(diǎn)頭）你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。誰(shuí)愿意和大家分享你的感受？真是個(gè)勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對(duì)誰(shuí)都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩子，所以一開始他讀男孩開始）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請(qǐng)你在來(lái)讀讀這句話。2. 抽血時(shí)，（出示：讀男孩安靜地不發(fā)出）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，男孩在想些什么呢？說(shuō)（2個(gè)這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。）感受到了這一點(diǎn)，我們?cè)谏钋榈刈x讀這句話。3. 當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩（出示：確認(rèn)）第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（說(shuō)勇敢的、毫不猶豫的、慷慨讀，）勇敢的男孩們，站起來(lái)，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀：面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，（出示：這就是人類）我們震撼了（這就是人類），所有的人震驚了，這就是（這就是人類）四、點(diǎn)題。（“平分生命”）分享生命?，F(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解？今天大家的收獲真不少，老師送幾條格言作為對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 平分生命1教案 語(yǔ)文S版 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)親情。教學(xué)難點(diǎn)：從男孩的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)人物心理感受。一、揭題。板書“生命”同學(xué)們，你能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的理解嗎？板書“平分”“平分生命”又是什么意思？面對(duì)這個(gè)課題，你肯定會(huì)有很多疑問，你想知道什么？這么多問題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、）選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什么？二、初讀課文，整體感知。交流誰(shuí)和誰(shuí)平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？三、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心。1、當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是（出示：男孩開始猶豫終于點(diǎn)了點(diǎn)頭）你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。誰(shuí)愿意和大家分享你的感受？（真是個(gè)勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對(duì)誰(shuí)都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩子，所以一開始男孩開始）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請(qǐng)你在來(lái)讀讀這段話。2、抽血時(shí)，（出示：讀男孩安靜地不發(fā)出）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，男孩在想些什么呢？說(shuō)（這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。）感受到了這一點(diǎn)，我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話。3、當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩（出示：確認(rèn)）第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（說(shuō)勇敢的、毫不猶豫的、慷慨讀，）勇敢的男孩們，站起來(lái)，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀第5段所有的人震驚了，這就是人類最無(wú)私、純真的親情！這就是濃濃的兄妹親情！四、讀寫結(jié)合，情動(dòng)辭發(fā)。（“平分生命”）分享生命。現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解？請(qǐng)把你的感受寫在讀書筆記上。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。教學(xué)重點(diǎn)：從男孩的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)人物心理感受，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)讀出來(lái)。一、回顧。1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得）2、在大家對(duì)課文的回顧中，我們?cè)俅误w會(huì)了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，這種濃濃的親情使我們震撼，也使我們向往。讓我們?cè)俅位氐轿闹屑?xì)細(xì)感受這可以觸摸的真情。二、品讀。1、再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句。2、品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)合7-8頁(yè)的讀一讀，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。三、積累。1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁(yè)抄一抄以及學(xué)生自己的詞語(yǔ)。2、“金鑰匙”指點(diǎn)：把最感動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最重要的句子，自己認(rèn)為最美的句子，都可以抄下來(lái)。四、拓展。收集感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事，等課前3分鐘交流。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，書寫11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：正確、美觀書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：易錯(cuò)生字的識(shí)記。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 一、課前3分鐘：講親情故事。二、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字卡片認(rèn)讀。2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)立解決。3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）4、書