人教統(tǒng)編版2020年名校小升初語文模擬試卷（八）（I）卷.doc

人教統(tǒng)編版2020年名校小升初語文模擬試卷（八）（I）卷小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運(yùn)用 (共10題；共34分)1. （1分）火眼金睛，辨字組詞。 揭_ 嘲_ 礙_ 欄_ 提_渴_ 潮_ 得_ 攔_ 堤_2. （2分）下列詞語，書寫全對(duì)的一組是（ ） A . 褲兜 發(fā)憤圖強(qiáng)B . 鍛練 各抒已見C . 撇嘴 別出心載D . 廚窗 實(shí)事求是3. （5分）某政要的兒子駕車外出，違反交通規(guī)則被抓，交警正在填寫罰單。這人一副滿不在乎的神色說：“你知不知道我爸爸是誰？”交警一面繼續(xù)開罰單，一邊說：“這個(gè)恐怕我?guī)筒涣四悖』镒?，你為什么不試著回家問問你媽媽？”他們兩人的一問一答，都是?） A . 威武不能屈B . 巋然不動(dòng)C . 醉翁之意不在酒D . 以強(qiáng)凌弱4. （5分）根據(jù)拼音寫同音字，把下面的詞語補(bǔ)充完整。yu_久_靜_愁_秀y_式_媽_忘_動(dòng)xin_起新_女_后5. （1分）照樣子，寫一寫。 例：游來游去、_、_、_嘰嘰喳喳、_、_、_6. （3分）填寫諺語、歇后語、格言 （1）花有重開日，_。 （2）_，白首方悔讀書遲。 （3）今夜露水重，_。 （4）_，有雨也不多。 （5）孫悟空大鬧天宮_（6）小蔥拌豆腐_7. （5分）看圖發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整。 松鼠的尾巴像_。 燕子的尾巴像_。8. （5分）花邊餃子里的愛中有許多感人的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)分析下面一處細(xì)節(jié)描寫的作用。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸卻吃那些素餡的餃子。9. （2分）讀課文范仲淹的故事第二至第五自然段，完成練習(xí)。 （1）這一部分是圍繞“_。”這句話來寫的。 （2）“寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”具體是指_。（3）“這種清苦生活”是指_。 （4）范仲淹笑了笑說：“老兄誤解了，我不是不想吃，而是不敢吃。請(qǐng)你千萬不要生氣。” 這些話是對(duì)范仲淹的_描寫，體現(xiàn)了他_的高尚品德。（5）真宗皇帝路過應(yīng)天府，人們_，同學(xué)也認(rèn)為這是個(gè)_，而范仲淹卻_，_。這里運(yùn)用了_的寫作手法，其作用是_。 10. （5分）不改變句子意思，給下面句子換種說法。為了避免禽流感病毒被傳播，疫區(qū)的村民們只好把雞和鴨處理掉了。二、 閱讀感悟 (共3題；共34分)11. （9分）閱讀下文，回答問題。 學(xué)弈（y）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠（h)將至，思援弓繳zhu而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與y?曰：非然也。（1）文中用_的方法敘述二人對(duì)待學(xué)弈的態(tài)度。 （2）分別用橫線和波浪線畫出兩個(gè)人學(xué)下棋時(shí)的不同表現(xiàn)。 （3）寫出文中的一個(gè)成語，并寫出它的反義詞。 _（4）解釋畫線字的意思，并用“/”畫出畫橫線句子的閱讀節(jié)奏停頓。 一人雖聽之 思援弓繳zhu而射之 12. （16分）閱讀理解，回答問題。 給予是幸福的從前有個(gè)人在沙漠中失迷了方向，他饑餓難忍，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已經(jīng)很久沒人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜，在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒有。他失望到了極點(diǎn)。忽然，他看見吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨匮b滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。這個(gè)人面臨著艱難的抉擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水?相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。他思索再三，最后，他下決心照紙條上說的做，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個(gè)夠。休息了一會(huì)兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水?！保?）寫出下列詞語的反義詞。 搖搖欲墜_ 小心翼翼_（2）“你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甜關(guān)的泉水”這句話中“置之度外”的意思是_，這句話的意思是_。 （3）這篇短文表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)? （4）想一想，如果他把這壺水喝了，會(huì)發(fā)生什么事? 13. （9分）閱讀理解懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。 他一邊說，一邊把一個(gè)頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒及格。發(fā)生了什么事?很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動(dòng)物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?不用說，我們都?xì)鈮牧?。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?？晌覀円稽c(diǎn)沒有起疑心。他說我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說出來。上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對(duì)我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯?！比绻医o我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。閱讀題：（1）“班里的每個(gè)人都沒及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？（2）為什么說對(duì)于這個(gè)編造出來的故事，我們本該推斷出來的？（3）“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？三、 習(xí)作表達(dá) (共1題；共1分)14. （1分）習(xí)作。 小時(shí)候的照片、生日禮物、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書、這些有紀(jì)念意義的物品都能給我們留 下難忘的回憶。請(qǐng)你以此為內(nèi)容，選擇印象深刻的一件事寫一篇習(xí)作。題目自擬，內(nèi)容具體，400字左右。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累運(yùn)用 (共10題；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6