一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減87蘇教版.docx

十幾減8、7教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊第5-6頁例2、“想想做做”第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生能結(jié)合問題情境并利用具體操作探索、交流算法，認識十幾減8、7的一些不同的口算方法，進一步學(xué)會“想加算減”的方法，能用“想加算減”的方法正確口算十幾減8、7的得數(shù)。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷運用已有認識和經(jīng)驗探索、交流算法的過程，體驗有直觀到抽象算法的思維過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較的能力，發(fā)展形象思維和抽象思維，提高口算能力。 3. 使學(xué)生在探索、交流和認識算法的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，發(fā)展主動探究意識，初步形成與同學(xué)合作、交流的態(tài)度，體會數(shù)學(xué)的內(nèi)部聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)的成功。 教學(xué)重點：十幾減8、7的口算。 教學(xué)難點：理解十幾減8、7的不同方法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、口算卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊、激活舊知 1.十幾減9的口算。 12-9= 15-9= 17-9= 14-9= 13-9= 18-9= 指名口算，選擇其中1-2題，讓學(xué)生說說算得數(shù)是怎樣想的。 說明：算十幾減9，可以想9加幾得十幾，十幾減9就等于幾。 2.8、7加幾的口算。 8+7= 7+5= 6+8= 6+7= 8+5= 7+7= 8+8= 7+4= 4+8= 9+7= 【設(shè)計意圖：口算8、7加幾及十幾減9是本節(jié)課的重要知識基礎(chǔ)，有效復(fù)習(xí)，可以激活學(xué)生的原有認識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進學(xué)生對本課口算方法的探究。】二、動手操作、探究算法 1.探索十幾減8的算法 （1）課件出示例2情境圖。 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，理解題意： 學(xué)生說出算式：15-8 （2）操作探究。 引導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)過了十幾減9，現(xiàn)在這道題是15-8，你想怎樣計算？ 學(xué)生獨立用小棒操作思考，尋找算法和答案。 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的擺法和想法。 全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況用課件展示不同的想法： A 15-5=10 10-3=7 B 10-8=2 2+5=7 C 8+（7）=15 15-8=7 （3）反思回顧。 引導(dǎo)：看著小棒圖和式子，想一想每種擺法是怎樣想，怎樣算的。 提問：你認為哪種方法簡便？你想用哪種方法算？ 2.遷移應(yīng)用，學(xué)習(xí)十幾減7的算法。 （1）出示“試一試”兩道題：15-7 13-7 學(xué)生獨立算出得數(shù)，再與同桌交流算法。 全班交流，允許學(xué)生選擇自己喜歡的算法，并通過交流加強對算法的體驗。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用簡單的學(xué)具代替問題情境中的實物進行操作，把十幾減9的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移到十幾減8上面，讓學(xué)生經(jīng)歷主動探究，由具體到抽象的學(xué)習(xí)過程，并鼓勵算法多樣化，重視對算法的體驗?！?三、分層練習(xí)，鞏固算法。 1.“想想做做”第1題。 學(xué)生獨立圈一圈，然后再算一算，再次把操作實物的活動抽象成數(shù)的運算，深入地體驗算法。 2.“想想做做”第2題。 學(xué)生用三句話說說每幅圖的意思和相應(yīng)的減法算式。 引導(dǎo)：8顆豆子和幾顆合起來是14顆，可以怎樣算14減8呢？7個草莓和幾個合起來是16個，可以怎樣算16減7呢？ 學(xué)生獨立完成，交流得數(shù)和算法。 說明：從圖上看我們可以算減法想加法：8+6=14，那么14-8就等于6，7+9=16，那么16減7就等于9。 3.“想想做做”第3題。 引導(dǎo)：請小朋友看每一組的算式，你覺得有聯(lián)系嗎？自己想一想，再在算式后面填寫得數(shù)。 小結(jié)：口算十幾減8、7的退位減，可以想有聯(lián)系的加法算式，比較快地算出十幾減8、7的得數(shù)是多少。 4.“想想做做”第4題。 要求：用比較簡便的方法，快速算出每道題的得數(shù)。 交流：怎樣用想加算減”的方法算出得數(shù)的。 5.“想想做做”第5題。 （1）學(xué)生按課本上數(shù)的排列順序，同桌互相說算式和得數(shù)。 （2）出示十幾減8、7的口算卡片，讓學(xué)生口算。 【設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生計算時的思考過程以及學(xué)生對算法的選擇情況，著重啟發(fā)學(xué)生的不同算法的比較和交流中，