高中先進(jìn)班集體申報材料

高中先進(jìn)班集體申報材料 夢 想 從 這 里 放 飛 -安徽合肥市肥西農(nóng)興中學(xué)高三（12）班市級先進(jìn)班集體申報材料 高三（12）班主任劉圣利 20082011年以來，班級連續(xù)3學(xué)年被評為學(xué)校評為文明班級； 2009年7月，班主任被肥西縣教育局評為縣安全教育“百名優(yōu)秀班主任”稱號； 2010年10月，班級在校園文化藝術(shù)節(jié)活動中被評為“書香班級”； 2011年9月，班主任被肥西縣教育局評為縣“優(yōu)秀班主任”稱號； 這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體 這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體 這是一個有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體 肥西農(nóng)興中學(xué)高三（12）班共有學(xué)生 56人，其中男生 25 人，女生 41 人， 共青 團(tuán)員 52 人?！爸敬娓哌h(yuǎn)、博學(xué)善思、學(xué)有特長、素質(zhì)全面”是該班級的宗 旨，“班風(fēng)正、學(xué)分濃”是該班的班訓(xùn)，班級宗旨和班訓(xùn)時刻督促、勉勵全體同學(xué) 不斷進(jìn)取、爭先創(chuàng)優(yōu)。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發(fā)掘自己 的潛能，釋放自己的 熱量、提高自身素質(zhì)，力爭為這個集體增光添彩。高三（12） 班，始終充滿自信，不斷進(jìn)取，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡。 一、 轉(zhuǎn)變班主任角色，大膽放手讓學(xué)生自我管理。 新班級、新思路、新管理，根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗，在我接任本班之前，我 又學(xué)習(xí)和研究了各地一些優(yōu)秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經(jīng)驗，在班 級管理方面收益匪淺。因此，面對一個新的班級，我主動轉(zhuǎn)變角色，大膽放手讓 學(xué)生實行自我管理，突出學(xué)生的自主、獨(dú)立，實施師生全方位、全過程的班級管 理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解 決。而我則更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動的參與者和班級成長的引 導(dǎo)者。 班級建立之初，班委成員全部實行自由競選，因此，學(xué)生干部的積極性很高， 但對班主任的依賴性很強(qiáng)，解決問題的能力不夠，某些方面還只能充當(dāng)老師的傳 話筒。于是我利用專門的時間，進(jìn)行班委培訓(xùn)，同時讓班委全體成員集體討論， 明確各自的職責(zé)、義務(wù)，調(diào)動他們的主人翁意識和責(zé)任意識。特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)具 備以下幾種能力：第一，每位班委領(lǐng)悟職責(zé)，明確計劃，要有工作安排；第二， 積極主動協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處理 意見。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長進(jìn)。 每次走進(jìn)我們班，也許你會感覺并不那么美觀大方，但我覺得很自豪，因為 這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的。這些在別人眼中并不美觀的東西， 在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。這樣每人都有了“主人翁”精神，正是因為如此，班級在學(xué)校各項大型活動中屢獲殊榮。如2009年4月，學(xué) 校班級布置評比中我班獲一等獎，2009年秋季校園廣播體操比賽中我班榮獲二 等獎，2010年11月，在學(xué)校“創(chuàng)省級示范，做文明學(xué)生”演講比賽中，我班有 3名同學(xué)獲不同獎項等等。 二、 嚴(yán)格班級管理制度，健全支部、班委組織機(jī)構(gòu) “沒有規(guī)矩不能成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管 理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級建設(shè)計 劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng) 中。班級不僅制定了班級管理制度和團(tuán)員公約，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時，結(jié) 合我校、我班的實際情況還制定了切實可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測評辦法，對學(xué)生 的各類表現(xiàn)實行量化打分，做到獎懲分明，這對激勵同學(xué)們積極上進(jìn)，形成你 追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度，每周班會 課，除了老師的必要交代，大都由學(xué)生自我總結(jié)，組織嚴(yán)密有序。這一系列制 度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經(jīng)過一段時間的集體生 活，在班級管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法。各班、團(tuán)干部各司其職， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，責(zé)任到位，流動紅旗的評比，年年名列學(xué)校個年級前茅，班級管理 工作得到了學(xué)校和上級部門的肯定。 需要特別說明的是，綜合測評是班級對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評定的標(biāo)準(zhǔn)， 我班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)、勞動、課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況，進(jìn)行量 化評定，并以此作為學(xué)生的各類獎勵和評優(yōu)依據(jù)。確實做到公平、公開、公正， 使班級建設(shè)更趨制度化、規(guī)范化，也避免了以前由班主任一人說了算的“專制” “獨(dú)裁”，深受學(xué)生的歡迎。 三、樸實濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、是引領(lǐng) 班級前進(jìn)的旗幟?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”，我班將樹立良好 班風(fēng)放在班級建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項常 規(guī)工作。全班同學(xué)基本樹立了踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以學(xué)會生存、學(xué) 會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會辦事、學(xué)會健體為目的，共同營造純正的班級風(fēng)氣和良 好的班級氛圍。增強(qiáng)了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán) 隊精神，并激勵著同學(xué)們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。 在班風(fēng)建設(shè)方面，最常規(guī)的做法主要是以下幾點(diǎn)：1、經(jīng)常性的有計劃的組 織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心力。2、班里 出現(xiàn)了比較典型的問題，大都以主題班會的形式展開討論，讓學(xué)生自己剖析自己，自我評價。3、有意識、有計劃、分層次地對學(xué)生進(jìn)行個別談話，及時表揚(yáng)和批 評那些典型事例，在班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向。 作為一個班集體，最重要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，給大家提供一個良好的 學(xué)習(xí)氛圍。 “班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是我班的形象和特色。在歷次考試中嚴(yán)肅考風(fēng)， 取得了較好的成績。在課堂上，同學(xué)們積極向老師發(fā)問，抓緊課堂時間，保證學(xué) 習(xí)效率。課后他們也會與老師進(jìn)行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。圍繞著 學(xué)風(fēng)建設(shè)，我班經(jīng)過一系列的探索和努力，已形成了“勤學(xué)、好問、慎思、明辨、 篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，我班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異，品德優(yōu)秀的學(xué) 生代表：方雯雯同學(xué)獲得市級三好學(xué)生，宋云云等同學(xué)獲得縣級三好學(xué)生，方雯 雯、張?zhí)K皖等同學(xué)獲得縣、校級優(yōu)秀班干部。學(xué)校地處遠(yuǎn)郊，條件較差，許多同 學(xué)騎自行車上學(xué)，嚴(yán)寒冬季，路途艱難，可是我們班很少有人遲到；在學(xué)習(xí)上， 同學(xué)比謙虛，互幫互學(xué)，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學(xué)們注重發(fā)展 多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導(dǎo)大家“大事講原則，小事講風(fēng)格”， 塑造學(xué)生健康、和諧的人格。學(xué)會做人，將良好的品質(zhì)放在首位。我班農(nóng)村學(xué)生 較多，家境貧寒，可是在扶貧助學(xué)、災(zāi)區(qū)捐款，為校園添綠色等行動中，踴躍捐 款捐物，奉獻(xiàn)愛心。 高三（12）班是一個團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體， 我們會滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的努力，改進(jìn)不足。學(xué)無止境、進(jìn)步無止境， 同學(xué)們?nèi)孕枧Γ@是我們對過去取得成績的認(rèn)識，也是對我們今后工作的要求。 一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們這個優(yōu)秀團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的 班集體必將會走向更燦爛美好的明天！ 2011年3月篇二：中學(xué)先進(jìn)班集體申報材料 先進(jìn)班集體申報材料 Xxx 班集體健康輿論的形成，對優(yōu)化班集管理，促進(jìn)良好班集的形成至關(guān)重要。有一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的輿論，班委就如一塊磁鐵，能形成一個“磁場”，吸引周圍同學(xué)，“磁化”周圍同學(xué)。這樣，健康的輿論就像滾雪球一樣，越來越大，形成一股巨大的力量。為了強(qiáng)化健康的輿論，平時生活中，選擇有教育意義的文章在上班會時宣讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育、心理衛(wèi)生教育、勞動教育、意志品質(zhì)教育、為人處世、社會經(jīng)驗教育，塑造學(xué)生健康、和諧的人格、也通過這些陶冶學(xué)生的情操。這一年來，班上從未發(fā)生過不安全事故、也無打架斗毆違反校紀(jì)校規(guī)的事件，而且基本上消滅了部分學(xué)生吸煙、酗酒等惡習(xí)，還養(yǎng)成了使用文明語言的好習(xí)慣。 一、相親相愛，團(tuán)結(jié)互助 初三（二）班是一個有著高度凝聚力的集體，全班全體同學(xué)親如一家，彼此相愛。融融樂樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個班集體的團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)上，我們成立了“互幫小組”，在那個小組里，好的同學(xué)會耐心幫助在某門學(xué)科上有欠缺的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問不厭，幾個尖子學(xué)生聚在一起，會共同探討問題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步；生活中，我們互敬互愛，上學(xué)期，正當(dāng)學(xué)校舉行初三月考時李孝利同學(xué)因病住院，李孝利同學(xué)很著急，同學(xué)們更著急，都急著去探望她，給她送去溫暖和真摯的祝福，你一句安慰話、他一句鼓勵，一下子感動了在場的每一位人。李會峰同學(xué)由于家庭原因，患有抑郁癥，基本上把自己封閉起來，不和他人交流，但同學(xué)們都會給他關(guān)愛和溫暖，慢慢地他開始融入到班集體中，而且還參加了演講比賽，獲得了第三名的好成績。在學(xué)校各項活動中，你都能看見一個初三（二）班的良好形象：運(yùn)動會上那整齊的加油聲；愛心行動中全班同學(xué)豪不猶豫地捐款、科技節(jié)上同學(xué)們專心研究探討的身影、藝術(shù)節(jié)上我們活躍忙碌的身影初三（二）班是一個整體，向著同一目標(biāo)，團(tuán)結(jié)前進(jìn)。 二、努力學(xué)習(xí)，永爭第一 初三（二）班是一個和諧的集體。數(shù)學(xué)自學(xué)方法課前小演講、語文中模擬作文訓(xùn)練作文形式從進(jìn)校起支持至今，盡管途中有挫折，但他們從未氣餒過，老師們的盡心輔導(dǎo)，同學(xué)們的自學(xué)努力，最終換來的，是我們自學(xué)能力的提高。這種教學(xué)方法同樣試用于外語、政、史、地等各科的學(xué)習(xí)中。并取得了可喜的成績，班級平均分始終名列年級第一。班級的“塔式”管理模式，體現(xiàn)了人人是主人翁的意識，它以培養(yǎng)每位學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自律、自信、責(zé)任感。班干部與同學(xué)間互相監(jiān)督，民主地開展批評與自我批評。如值日班長制就是一個例子，它是每一位同學(xué)都會輪到的差事，一天一位同學(xué)，他（她）負(fù)責(zé)班級全天的事務(wù)，從早自修起，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)一直抓到底并加以評比總結(jié)，大家都在其中展現(xiàn)自己的才華，提高了自己的組織管理能力。不管好生差生，都有參與的機(jī)會，使班級的管理成為學(xué)生自己的管理，讓每位學(xué)生都有管好班級、管好自己的進(jìn)取精神。 一群十四五歲的陽光少年們組成了這個朝氣蓬勃的集體。初三（二）班開展了豐富的社會實踐活動，班團(tuán)支部與巖灣鄉(xiāng)敬老院結(jié)成對子，定期看望老人，陪伴老人；他們節(jié)省自己的零花錢，為老人買去了水果，月餅與他們共度中秋，冬季還發(fā)動全班上山為老人拾柴過冬；學(xué)雷鋒日，我們?nèi)ゾ蠢显捍驋咝l(wèi)生，陪他們下棋、聊天，除此之外，我們都會定期去敬老院服務(wù)，讓老人們感受到親人的溫暖與關(guān)懷，其次，他們還開展了去敬老院打掃衛(wèi)生等一系列活動得到了社會和公眾的一致好評。 三、銳意進(jìn)取，努力拼搏 初三（二）班的每一名學(xué)生，都有一種精神拼搏。學(xué)習(xí)上，我們嚴(yán)格要求自己，勇爭第一，班上有光榮榜，只要你優(yōu)秀，就可上榜，只要你進(jìn)步，也可上榜，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊。他們多少成績落后的同學(xué)趕上去了，他們多少行為習(xí)慣不好的同學(xué)改正了。班級還進(jìn)行每周一次的考評活動，常常在學(xué)校不查的情況下，養(yǎng)成學(xué)生良好的自律行為習(xí)慣，并每周進(jìn)行總結(jié)和回顧（專人負(fù)責(zé)）甚至在坐姿、站姿、讓座、問候等細(xì)節(jié)上都十分注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，班級多次被評為學(xué)校文明班級這一切成績，都來源于全班每一位同學(xué)的拼搏、向上。 這是一個蓬勃向上的班集體，同學(xué)們熱愛祖國，追求進(jìn)步，渴望知識，營造了一個“求真、求精、務(wù)實、創(chuàng)新”的校園氛圍；這是一個熱愛學(xué)習(xí)的班集體，同學(xué)們勤于思考，善于動手，勇于創(chuàng)新，形成了“勤學(xué)，好問，慎思，明辨，篤行”的良好學(xué)風(fēng)；這是一個充滿濃濃愛心的班集體，同學(xué)們用愛打動著每一個角落，創(chuàng)立愛心基金，發(fā)放愛心傘，打掃敬老院，捐助貧困生?這是一個團(tuán)結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，來自全市各地的同學(xué)互諒互愛、互相幫助，老師與同學(xué)互相關(guān)心，已經(jīng)成為一個相親相愛、密不可分的大家庭。這就是他們的足跡-篇三：高二五班先進(jìn)班集體先進(jìn)事跡簡介(1) 團(tuán)結(jié)努力 力爭上游永奮進(jìn) 德智并重 頑強(qiáng)拼搏鑄輝煌 高二（5）班先進(jìn)班集體上報材料 中學(xué)高二（5）班是一個擁有74名成員的優(yōu)秀班集體，是一 個團(tuán)結(jié)友愛的集體，是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體，一個紀(jì)律嚴(yán)明，尊師好學(xué)，活動積極的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為集體增光添彩。 高二（5）班從建班以來，全體同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，跟隨集體的腳步，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，認(rèn)真作好各項常規(guī)工作，開展豐富多彩的課外活動，共同營造純正的班級風(fēng)氣和良好的班級氛圍。雖然只經(jīng)歷短短的兩年，但74位同學(xué)親如一家，始終充滿自信，始終團(tuán)結(jié)一致、攜手共進(jìn)，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的肯定與好評。此時此刻，就讓我們?nèi)ゼ?xì)數(shù)這近兩年來的成長歷程，展示我們二（5）班的風(fēng)采。 一、倡導(dǎo)當(dāng)代道德新風(fēng)尚，打造健康優(yōu)良的班風(fēng) 班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟一個班集體要想有凝聚力。首先，班集體在團(tuán)結(jié)互助的基礎(chǔ)上，班主任、班委會就提出“團(tuán)結(jié)勤奮，和諧發(fā)展”的班訓(xùn)。其次建立一套完善的班級制度，沒有規(guī)矩不能成方圓，如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。入學(xué)以來，師生根據(jù)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范精神和宗旨，共同參與制訂班級公約，這種班級公約更能體現(xiàn)高二（5）班人性化的管理以及同學(xué)們極強(qiáng)的自律和自理能力。大家能將班級的榮譽(yù)與自我教育、自我服務(wù)、自我約束和自我管理有機(jī)地結(jié)合起來，落實到實處，讓班級穩(wěn)步前進(jìn)，促成飛躍。第三，成立一個務(wù)實強(qiáng)有力的班委會。組建了新一屆班委會，建立了較健全的工作制度。班干部能以身作則，在學(xué)習(xí)、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學(xué)們的橋梁。發(fā)揮班風(fēng)的核心作用要求我們抓好學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的向心力。美國心理學(xué)家班尼曾說：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，相互支持的，那么集體對于動機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的。”第四，強(qiáng)化班級管理，先后制定了高二（5）班衛(wèi)生打掃輪回制度，一幫一學(xué)習(xí)對子制度，晚自習(xí)紀(jì)律考勤制度、班級獎懲制度，作業(yè)上交登記制度，德育表現(xiàn)獎懲制度等，嚴(yán)格規(guī)范班集體任何一個成員的言行舉止，促進(jìn)整體班風(fēng)的健康形成。 二、倡導(dǎo)班會團(tuán)會班級活動，打造奮發(fā)向上的優(yōu)秀團(tuán)隊 高二（5）班74位同學(xué)全是團(tuán)員，為此要求每一名團(tuán)員都積極努力，奮發(fā)向上，在校團(tuán)委及班團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，注重自身的思想建設(shè)和組織建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項的規(guī)定，緊握時代的脈搏，提高自己的水平，提高自身的素質(zhì)。 首先，利用每周周三下午的班會，以中學(xué)生的日常生活和思想動態(tài)為基礎(chǔ)，開展一系列班會活動：學(xué)會感恩、禮貌待人、爭做文明中學(xué)生、我為班級添光彩、如何回報父母、如何正確做人。通過諸如此類的班會活動，弘揚(yáng)正氣，摒棄丑惡，肅清思想，落實行動。 其次，利用每月的團(tuán)會時間不斷的總結(jié)不足，利用“給班主任的一封信”、“同學(xué)聽我說”等形式，在班級內(nèi)形成批評與自我批評的良好的班風(fēng)，及時地指出自己的不足，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，形成互幫互助的班級團(tuán)隊。 基于以上兩個主要方面，我們建設(shè)起了一個充滿激情和活力，一支優(yōu)秀的團(tuán)隊,年輕的團(tuán)隊,奮發(fā)向上的團(tuán)隊。 三、倡導(dǎo)奮進(jìn)求實的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)班集體凝聚力建設(shè) “班風(fēng)正，學(xué)趣濃”這是我班的形象和特色。首先，確立正確的指導(dǎo)思想，班主任利用班會課時間，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、樹立良好學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，形成了“勤學(xué)，好問，慎思，明辨，篤行”的濃厚學(xué)風(fēng)，使得每位同學(xué)都為提高自己的個人素質(zhì)而努力。其次，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、熱心助人的現(xiàn)象在學(xué)習(xí)中時?？梢姡瑢W(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)督促較差的同學(xué)，并且?guī)椭麄?，同學(xué)之間互相交流，班級的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流；每次大型考試后，便召開全班同學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗交流并加于總結(jié)，廣泛收集同年級同學(xué)學(xué)習(xí)方面的“靈丹妙藥”，借鑒他們的學(xué)習(xí)方法；并在之后的學(xué)習(xí)過程中不斷地完善、形成一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，這些方法加強(qiáng)了同學(xué)在學(xué)習(xí)理論上的指導(dǎo)，從而提高自己的學(xué)業(yè)成績。第四，形成班內(nèi)“一幫一”結(jié)對子學(xué)習(xí)小組，每次考試完畢之后，將班上的74位同學(xué)按照學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱劃分為兩組，再一一配對，形成優(yōu)劣一幫一的座位格局，學(xué)習(xí)好的同學(xué)挑座位，學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)挑“對子”，確保一張課桌之上存在學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱兩生，一幫一，一帶一，共同進(jìn)步，全面提高。 四、倡導(dǎo)回報社會公德之心，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛心傳遞 盡管班上74位同學(xué)沒有經(jīng)濟(jì)收入，也靠父母供養(yǎng)，盡管他們也不富裕，但面對更需要幫助的人，同學(xué)們依然慷慨解囊。在學(xué)校的“扶困助學(xué)”及其他學(xué)校組織捐款的活動中，同學(xué)們積極踴躍的捐款，總是盡己所能，甚至傾己所有，響應(yīng)學(xué)校的號召，積極捐款、捐物。兩年來我們在奉獻(xiàn)著愛心，同時也明白了奉獻(xiàn)并不一定需要慷慨激昂的舍生取義，不一定需要轟轟烈烈的舍己為人。奉獻(xiàn)，更多地來自平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻(xiàn)的力量，來源于本性，是節(jié)操，是精神，是人格的力量。 五、倡導(dǎo)多彩課外活動，學(xué)生德智體全面發(fā)展 在班級的集體生活方面，我們堅持以班級為核心舉行各種活動：一方面，及時傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)精神，動員同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各種活動，像學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、紅五月藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會、拔河比