人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《事件發(fā)生的確定和不確定》教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)事件發(fā)生的確定性和不確定性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元“可能性”第44頁內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述隨機(jī)發(fā)生的可能性。2、在活動(dòng)過程中，使學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想實(shí)踐驗(yàn)證”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識(shí)、表達(dá)能力以及初步的判斷和推理能力，讓學(xué)生在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。4、使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)隨機(jī)事件發(fā)生的確定性和不確定性。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“一定”、 “可能”或“不可能”描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。教學(xué)具準(zhǔn)備不同顏色的球、紙盒、游戲簽。教學(xué)過程課前熱身：同學(xué)們我給大家每人發(fā)了一張小紙條，在小紙條上寫上你的名字，上課回答問題精彩，有自己獨(dú)特見解，課堂表現(xiàn)好的孩子，我會(huì)收集你的名字放在我的紙箱子里，參加課末的幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)，希望大家好好表現(xiàn)。 一、故事導(dǎo)入同學(xué)們今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，你們知不知道阿凡提，阿凡提在巴依老爺那辛辛苦苦干了一年活，眼看到了年底，阿凡提去巴依老爺家討工錢，巴依老爺根本不想付錢給阿凡提，于是他眼珠一轉(zhuǎn)，說這有兩張字條，一張紙條是發(fā)工資，一張是不發(fā)工錢，如果抽的話，會(huì)有什么樣的結(jié)果？（可能抽到發(fā)工資，可能抽到不發(fā)工資。）您能確定嗎？其實(shí)兩張紙條上全部是不發(fā)工資，你說說阿凡提如果抽紙條會(huì)是什么結(jié)果？（一定不發(fā)工資）你確定嗎？像這樣有些事在生活中發(fā)生是確定的，有些是不確定的，今天我們就來一起探究事件發(fā)生的可能性。二、小組合作，自主探究（一）、初步認(rèn)識(shí)可能性。1、出示三個(gè)盒子的小球。分別是2個(gè)紅球，3個(gè)綠球，3個(gè)紅球3個(gè)黃球。 現(xiàn)在五（1）班要選派一名學(xué)生代表參加學(xué)校舉辦的聯(lián)歡會(huì)，小明和小紅都想去，為了不打擊學(xué)生的積極性，老師想出了一個(gè)辦法，由老師摸球決定誰去，如果摸到紅球就小紅去，如果摸到黃球就小明去。你會(huì)推薦老師到第幾個(gè)盒子里摸球，為什么？了解學(xué)生的想法。誰有問題問？老師有一個(gè)問題，為什么不在第一個(gè)和第二個(gè)盒子里摸？是不是像同學(xué)們所說的，我們通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下。請(qǐng)一位同學(xué)讀要求四人一組，一人記錄1、 摸球前猜猜你會(huì)摸到什么顏色的球？2、 每次由一人摸出一個(gè)球，組長(zhǎng)記錄顏色后放回?fù)u勻；3、 組內(nèi)輪流摸球，共摸10次；4、 你發(fā)現(xiàn)了什么？小組匯報(bào)：1、找三組匯報(bào)猜球和摸球情況，老師課件操作。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么？追問一句為什么？ 3、質(zhì)疑：在摸一次你會(huì)摸到什么色的球？ 4、回應(yīng)情景：看來老師只能在第三個(gè)盒子里去摸球小結(jié)：在這個(gè)摸球游戲中我們發(fā)現(xiàn)有可能摸到紅球，有可能摸到黃球，摸到什么色的球是不確定的。2、認(rèn)識(shí)“一定”和“不可能”。老師這里還有一個(gè)裝有2個(gè)小球的不透明的盒子(1）問題：猜猜里面是兩個(gè)什么顏色的球？（2）找5個(gè)學(xué)生任意摸出一個(gè)球，(3)問題：在猜測(cè)袋子里有什么顏色的球？為什么？(4)打開袋子學(xué)生看看，原來兩個(gè)都是紅色的球，你有什么想法？(5)問題：你知道是摸到是哪個(gè)紅球？可能是一號(hào)紅球，也可能是二號(hào)紅球（6）問題：如果盒子里想摸出綠球，可能嗎？不可能摸到綠球。（板書：不可能） （7）問題：那你有什么辦法能抽到綠的？小結(jié)：像這樣，有些事件發(fā)生與否是確定的，要么一定發(fā)生，要么不可能發(fā)生，這樣的事件稱為確定事件（板書：確定事件）；課件出示老師抽黃球過程，確定小明去參加聯(lián)歡會(huì)。（二）、實(shí)踐驗(yàn)證，領(lǐng)悟新知 聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目豐富多彩，有抽簽表演節(jié)目，幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，色子贏家。1為了增加聯(lián)歡會(huì)的趣味性，主持人決定讓小明、小麗、小雪三名同學(xué)按順序抽簽表演節(jié)目。跳舞唱歌朗誦節(jié)目簽： 三張卡片分別是唱歌、朗誦、跳舞，首先是小明抽，他會(huì)抽到什么節(jié)目呢？請(qǐng)大家先猜一猜。（學(xué)生猜測(cè)都有可能）2小組合作：游戲規(guī)則：1組長(zhǎng)組織，其他三人分別充當(dāng)小明、小麗、小雪按順序抽節(jié)目簽；2每人每次只能抽一張，并且不能放回，組長(zhǎng)記錄后，下一人再抽；3三人全部抽完后打亂順序再抽下一輪；4活動(dòng)完你有什么想法？學(xué)生匯報(bào)，說說每組的想法，讓學(xué)生自己分析每組的想法。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提出問題三、實(shí)踐應(yīng)用：1幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤2色子贏家3說一說先出示生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象提問：你在生活中遇到哪些確定事件或者不確定事件？能不能用可能、不可能、一定來描述描述。預(yù)設(shè)：地球每天肯定在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽不可能從西邊升起，擊鼓傳