人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷C卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 顛簸（b） 穹頂（qin） 溝壑曠野（h）B . 翌日（y） 巉峻（chn） 霓裳羽衣（chn）C . 嫵媚（w） 隧道（su） 絢麗色彩（xun）D . 打嗝（） 拾級(jí)（sh） 白云繚繞（lio）2. （2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 鮮妍 心無旁騖 贓物 扭捏作態(tài)B . 奔弛 戛然而止 猝然 人情世故C . 燥熱 藏污納垢 鐫刻 名付其實(shí)D . 制裁 長途跋涉 驚駭 穿流不息3. （2分）下列劃線成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 他是一個(gè)對(duì)待工作極其吹毛求疵的人，每個(gè)細(xì)節(jié)都要求做到最好。B . 從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲再到大地沉寂，大自然年年如是，周而復(fù)始。C . 此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對(duì)喀納斯湖那不可名狀的美仍然心有留戀。D . “工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。4. （2分）下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 如何上好課，老師聽取了同學(xué)們的方法。B . 冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。C . 他沒被困難嚇倒，是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人。D . 我們落實(shí)并組織學(xué)習(xí)了上級(jí)的指示。二、 文言文閱讀 (共2題；共20分)5. （8分）閱讀下文，完成下列小題 登泰山記（節(jié)選）泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文作者是清朝的古文家姚鼐，他是桐城派的“集大成者”。B . 泰山又稱岱宗，杜甫在登高中曾寫有“岱宗夫如何”句。C . “戊申”是以干支紀(jì)日，“晦”是以月相紀(jì)日，指每月末日。D . 我國古代把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，“五鼓”即凌晨3點(diǎn)至5點(diǎn)。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。（3）選文記敘了自己和好友在氣候惡劣的條件下登泰山、觀壯麗景色的過程。兩段文字中“_”句寫氣候之冷冽尤為突出：“_”、“_”句明確寫出了所繪之景分別為日暮和日出的景色。 6. （12分）閱讀文言文，回答問題 景公之時(shí)，雨雪三日而不霽，公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧疲」讶寺劽?。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 公被狐白之裘 被：_逸而知人之勞 逸：_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 乃令出裘發(fā)粟以與饑寒。（3）文中景公覺得“雨雪三日而天不寒”的原因是：_。（用原文語句回答） （4）請(qǐng)說說捕蛇者說和本文中的統(tǒng)治者有何不同？ 三、 句子默寫 (共1題；共6分)7. （6分） 補(bǔ)足下面句子。（1）足蒸暑土氣，_。力盡不知熱，_。（白居易觀刈麥） （2）_。_，又何妨！（蘇軾江城子密州出獵） （3）臣本布衣，躬耕于南陽，_，_。（諸葛亮出師表） （4）范仲淹的漁家傲秋思中寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的句子是_，_，_。 （5）辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中從視覺和聽覺著筆，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面激烈的句子是：_，_。 （6）千百年來，有多少游子因思鄉(xiāng)寫下感人的詩句。李白曾對(duì)月思鄉(xiāng)，低吟“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！保瑴赝ン藜膲?mèng)懷鄉(xiāng)，吟出“_，_。” 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分)8. （15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。 （材料一）360百科：螞蟻森林螞蟻森林是支付寶客戶端為首期碳賬戶設(shè)計(jì)的一款公益行動(dòng)：用戶通過步行、地鐵出行、在線繳納水電煤氣費(fèi)、網(wǎng)上繳交通罰單、網(wǎng)絡(luò)掛號(hào)、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，就會(huì)減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來在支付寶里養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織、環(huán)保企業(yè)等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以買走用戶的樹，而在現(xiàn)實(shí)某個(gè)地域種下一棵實(shí)體的樹。（材料二）綠色金融，碳賬戶碳賬戶：支付寶提出的一個(gè)關(guān)于個(gè)人減排數(shù)值產(chǎn)品化和價(jià)值化的概念，目前初步的設(shè)想是通過螞蟻森林實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)用戶都有一個(gè)“碳賬戶”，這個(gè)賬戶與資金賬戶、信用賬戶一起構(gòu)成支付寶三大賬戶。用戶每天的低碳行為，都可以折算成碳減排數(shù)字，累積到個(gè)人碳賬戶中。當(dāng)有了這個(gè)產(chǎn)品，那么就擁有無限的想象力了。1997年日本京都，149個(gè)國家和地區(qū)代表達(dá)成了京都議定書協(xié)議，并在2005年2月16日全球范圍正式生效。京都議定書目標(biāo)是限制全球各國的二氧化碳排放量，其中規(guī)定所有發(fā)達(dá)國家在2008到2012年間必須將溫室氣體的排放量比1990年削減5.2%。在之后的氣候公約談判，逐漸把綠化、造林作為重要的環(huán)保發(fā)展機(jī)制，逐步形成了碳排放權(quán)交易制度，也就是碳匯交易。按照碳匯交易制度，各國可以通過植樹造林等生產(chǎn)碳匯的方式抵消自己產(chǎn)生的一定量的二氧化碳排放量，不僅國家內(nèi)部可進(jìn)行碳匯交易，與發(fā)達(dá)國家也可進(jìn)行跨國碳匯交易。而發(fā)達(dá)國家可以通過與發(fā)展中國家合作聯(lián)合實(shí)施林業(yè)碳匯項(xiàng)目抵消其部分二氧化碳的排放量。從規(guī)模上看，碳匯交易的市場(chǎng)前景廣闊。2014年起中國陸續(xù)開放了7個(gè)試點(diǎn)城市，截止至2015年10月，累計(jì)成交額近13億。并且2017年還有一個(gè)大動(dòng)作：全國碳市場(chǎng)上市。預(yù)計(jì)經(jīng)過2-3年的醞釀和發(fā)展，2020年左右進(jìn)入碳市場(chǎng)的爆發(fā)階段，交易規(guī)模預(yù)計(jì)能達(dá)到600億800億元，中值4170億5560億元，還將包含現(xiàn)貨、期貨等多種形式。達(dá)到千億規(guī)模時(shí)，碳交易的強(qiáng)金融交易屬性就顯而易見了。南方財(cái)富網(wǎng)（材料三）為亡友螞蟻森林澆水兩年，支付寶回應(yīng)：一定把樹種下清明節(jié)前夕，遼寧女生閔佳欣一直盯著支付寶頁面發(fā)愁，兩年前，年僅25歲的閨蜜萃萃意外車禍離世，當(dāng)時(shí)她和男友就下決心幫好友留在螞蟻森林里的小樹苗養(yǎng)大，并且種成真樹。他們認(rèn)為，這會(huì)是好友生命的延續(xù)。因此，兩年里幾乎每天堅(jiān)持澆水三次，但能量攢夠后卻因?yàn)椴荒艿顷懞糜奄~戶而無法種下。兩年前離世的萃萃跟閔佳欣是高中同桌，是那種善良聰明成績(jī)好、很讓人喜歡的女孩子。萃萃經(jīng)過本科四年努力，剛剛保送到北京一所大學(xué)碩博連讀。光明的前景才剛剛開始，誰也沒有想到，突然的一場(chǎng)意外，讓這個(gè)25歲的女孩瞬間結(jié)束了還沒完全綻放的一生?！懊看未蜷_支付寶，看到萃萃的小樹苗，嫩綠嫩綠的兩片葉子，那么弱小，一想到它再?zèng)]有機(jī)會(huì)長大，就一陣心酸于是我決定把萃萃的樹養(yǎng)大，種下。”閔佳欣說，以后有機(jī)會(huì)，會(huì)按照螞蟻森林的地圖和編號(hào)去找到這棵樹，對(duì)這棵荒漠中頑強(qiáng)生長的生命說，感謝你給我的那一點(diǎn)慰藉，你的主人是一位美麗善良熱愛生活的姑娘。4月3日，支付寶官方回應(yīng)閔佳欣，幫她完成心愿，將在4月底的螞蟻森林春種時(shí)，邀請(qǐng)她到現(xiàn)場(chǎng)一起在親手種下象征著好友生命的梭梭樹。（1）根據(jù)材料信息，下列行為不可以產(chǎn)生螞蟻森林能量的是（ ） A . 在肯德基APP上點(diǎn)餐用支付寶支付B . 在美團(tuán)上團(tuán)購了班級(jí)春游的景點(diǎn)門票C . 在淘寶上“剁手”買東西（2）“螞蟻森林”“碳賬戶”“環(huán)?！敝g存在怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 （3）觀察下面這幅圖，根據(jù)材料內(nèi)容，試著解說它的內(nèi)涵。 提示：圖片整體顏色為綠色和藍(lán)色構(gòu)成（4）問題：結(jié)合（材料三）和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劇拔浵伾帧钡囊饬x有哪些？ 材料鏈接：“螞蟻森林是讓人在支付寶上虛擬種樹，你在螞蟻森林每養(yǎng)成一棵樹，阿拉善基金會(huì)就會(huì)為我們種下一棵真樹。相當(dāng)于做公益吧。種樹攻略有很多，本人最喜歡的就是行走捐，每天走路步數(shù)達(dá)到5000步，就可以捐步，第二天也能收取能量，讓樹快點(diǎn)長大！這是每走一步路，都是在做善事，越來越積極走路了。”網(wǎng)友“一葉看春天”9. （25分）閱讀下文，回答問題。 我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息?。?）選文從哪些方面寫了母親對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響？ （2）選文第段畫線句表達(dá)了作者怎樣的情感？對(duì)文章的主題有什么作用？ （3）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析第段的表達(dá)作用。 五、 命題作文 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。 紀(jì)念日是值得被銘記的日子，它可能會(huì)深刻地留在我們個(gè)人的腦海里，也可能會(huì)被載入人類發(fā)展的史冊(cè)。而無論是一個(gè)小小的愿望達(dá)成，還是能夠改變千萬人的命運(yùn)，一個(gè)紀(jì)念日的背后，往往是無數(shù)個(gè)日子的蓄勢(shì)待發(fā)。請(qǐng)以“紀(jì)念日”為題，寫一篇作文。要求：自選文體；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。六、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀下面課外古詩，回答小題。 雨晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（1）這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致？ （2）這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析該字的表達(dá)效果。 七、 名著閱讀 (共1題；共6分)12. （6分）閱讀名著，回答問題。 柴進(jìn)大喜道：“今番兩位教師再試一棒。”洪教頭見他卻才棒法怯了，肚里平欺他，做提起棒，卻待要使。柴進(jìn)叫道：“且住?！苯星f客取出一錠銀來，重二十五兩。無一時(shí)，至面前。柴進(jìn)乃言：“二位教頭比試，非比其他。這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的，便將此銀子去?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭(zhēng)這個(gè)大銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個(gè)旗鼓，吐個(gè)門戶，喚做把火燒天勢(shì)。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒，使個(gè)門戶，吐個(gè)勢(shì)，喚做撥草尋蛇勢(shì)。洪教頭喝一聲：“來，來，來！”便使棒蓋將入來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又復(fù)一棒下來。林沖看他步已亂了，把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里，和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭朦兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜：“快將酒來把盞?！北娙艘积R大笑。洪教頭那里掙側(cè)起來。眾莊客一頭笑著，扶了洪教頭，羞顏滿面，自投莊外去了。（1）此文段節(jié)選自我國“四大名著”之一的_，涉及的內(nèi)容是“柴進(jìn)門招天下客，林沖_”。 （2）本文段對(duì)人物的刻畫極其精彩，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人物，結(jié)合文段，分析他的性格。 八、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共20分)13. （20分）閱讀下面的材料，按要求作答。 （材料一）古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，意思是說古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的說文解字這樣解釋：“十分也。人手卻一寸動(dòng)脈謂之寸口?！币馑际钦f人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”?！按纭钡男∽中螢椤?”，“ ”是一只手，“-”是指事符號(hào)，來指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時(shí)候就是按寸口這個(gè)地方。至于“尺”字，說文解字里說，“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也?！薄俺摺钡男∽中螢椤?”，像人張開拇指和食指或中指在測(cè)量長度，像極了我們口語中所說的“拃”（讀作zh）這個(gè)動(dòng)作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個(gè)手指并攏的長度。（材料二）（1）材料一中對(duì)“寸”和“尺”兩字的解說有什么作用？ （2）鄒忌諷齊王納諫一文中說鄒忌“修八尺有余”，隆中對(duì)說諸葛亮“身長八尺”，兩文中的“八尺”所指的實(shí)際長度一樣嗎？請(qǐng)根據(jù)材料二說明理由。 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、