2019-2020年二年級語文上冊 一條大蟒蛇教案 滬教版.docVIP

2019-2020年二年級語文上冊 一條大蟒蛇教案 滬教版教學要求：1、閱讀課文，使學生懂得國家保護動物是不能隨便不殺的。同時懂得對付野生動物，既要勇敢，更要機智。要了解它們的特點，善于保護自己。2、培養(yǎng)閱讀能力，根據(jù)拼音讀準本課生字的字音。查字典理解“纏、捕、明”的字義，在說說“纏住、捕殺、眼明手快”三個詞語的意思。3、有感情的朗讀第二節(jié)，并用有關的動詞復述卡達叔叔智斗大蟒蛇的過程。4、積累詞語，摘錄描寫卡達叔叔智斗大蟒蛇的詞語。教學過程：一、檢查預習結果。1、師：今天，我們來學習第八課一條大蟒蛇。生讀2、師：在家里，同學們已經(jīng)預習過這篇課文?，F(xiàn)在，我們來交流一下。3、（媒體出示生字詞語）A、指名讀、齊讀B、通過預習，我知道了什么？二、閱讀課文，理解內(nèi)容。（一）1、師：老師看得出來，同學們預習的都很認真。今天，我們來學這篇課文。2、師：請同學們自己讀讀課文，做到讀通順，讀正確，不加字漏字，再標上小節(jié)序號。檢查：指名四人讀四小節(jié)3、師：老師知道，同學們很想了解蟒蛇。預習的時候，有的同學已經(jīng)跟媽媽一起查閱了有關蟒蛇的資料。課文中其實也有些句子介紹了蟒蛇?，F(xiàn)在，請同學們讀讀課文，找出描寫大蟒蛇的句子，然后根據(jù)書上的句子用自己的話介紹一下大蟒蛇。（大蟒蛇的身子有碗口那么粗，呼吸時會發(fā)出“呼哧呼哧的聲音，它的身子會纏住人，但在水里不咬人。它的皮可以做胡琴，但蟒蛇是國家保護動物，不能隨便捕殺。）（二）1、師：面對大蟒蛇的突然出現(xiàn)，“我”和卡達叔叔分別是怎么做的？仔細讀讀課文的第二小節(jié)，完成這段填空。（卡達叔叔眼明手快，脫下上衣向大蟒蛇頭上罩去。他雙手按住大蟒蛇的頭頸，大蟒蛇一下子纏住了他的身體。我趕緊抽出腰刀。卡達叔叔大聲喊：“別動！”說完立刻連人帶蛇滾進了 溪流。）師：卡達叔叔脫離危險了嗎？你怎么知道？（指名答，齊讀）卡達叔叔為什么不殺死大蟒蛇？（媒體出示：蟒蛇是國家保護動物，不能隨便捕殺。）2、師：面對兇猛的野生動物，既不能隨便的捕殺，但又要保護自己不受到任何傷害。那么，文中的卡達叔叔需要的就不僅僅是勇敢，更需要機智。請同學們再仔細地讀讀課文的第二小節(jié)，小組討論一下，從哪些詞語可以看出卡達叔叔的機智勇敢？為什么？（眼明手快、脫下上衣、向大蟒蛇頭上罩去，雙手按住、立刻、滾進溪流）4、師：面對大蟒蛇，文中的“我”勇敢嗎？從哪里看出？5、師：與卡達叔叔相比，“我”缺少的是機智與經(jīng)驗。而豐富的經(jīng)驗是需要在平時不斷積累的。三、指導朗讀。（一）1、師：卡達叔叔智斗大蟒蛇給我們留下了難忘的印象，請同學們挑選你認為寫得最精彩的小節(jié)，讀好它。2、學生自由選小節(jié)試讀。（二）重點指導第二小節(jié)。1、“眼明手快”在本文指卡達叔叔斗大蟒蛇時行動機智靈敏，語速應稍快。2、“竟”表示什么？怎么讀？3、“我”的語氣怎么讀？4、（媒體出示： 比較朗讀 卡達叔叔大聲喊：“別動！”“卡達叔叔！卡達叔叔！”我急得拼命叫喊。）體會語氣的不同。6、有感情的朗讀第二節(jié)。四、講述故事，總結全文。1、師：讀得真不錯！來，我們帶著這種良好的感覺，讀一下全文。2、師：暑假結束了，文中的小作者回到學校，他把自己的親身經(jīng)歷講述給同伴聽。你能扮演小作者，給大家講個智斗大蟒蛇的故事嗎？希望同學們盡量用上課文中的好詞好句，把故事講得有聲有色。附送：2019-2020年二年級語文上冊 一株紫丁香 1教案 人教新課標版教學目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會認出10個生字，學寫8個生字。3.體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學重點學習生字，朗讀體會課文。教具準備1.課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件。2.收集贊美老師的詩句，抄寫下來。3.回憶一件老師關心愛護自己的事。教學過程一、談話引入，揭示課題1.小朋友們，如果現(xiàn)在有一束花，你想送給誰呢？為什么呢？有一群小朋友也像你們一樣，他們想送給老師一份特殊的禮物，這禮物就是一株紫丁香。Ok3.（出示課件：紫丁香樹。）師講述：每當春暖花開的時候，丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花，一陣風吹來，真香啊！4.過渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開書讀讀這首詩吧。二、自讀課文，整體感知1.自讀課文：現(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，如果有不理解的詞句或問題標出來。 2.同桌互相讀課文，檢查讀音是否正確，然后小組合作認讀生字新詞，把不理解的問題提出來，讓會的同學教教你。3.會讀了嗎？老師現(xiàn)在領著大家做游戲，誰認字快誰就可以參加，想?yún)⒓訂幔浚ㄕn件出示識字游戲：摘果子兔小弟輪盤轉(zhuǎn)）檢查學生識字情況。4.同學們真聰明，這么快就巴生字學會了。課文會讀了，生字會認了，可這樣還不行，還要把課文讀懂讀美，這就要我們專心去讀了。我們先聽聽這群小朋友是怎么讀的吧。（課件：動畫朗讀。）同學們一起來欣賞。三、細讀課文1.學習第一小節(jié)：（1）誰喜歡第小節(jié)？指名同學讀第一小節(jié)。（2）老師正在安靜的小院里備課，你去送花，你會怎么進去呢？誰來表演一下。大家一起試試。（3）你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢？（不打擾、驚喜。）（4）那我們應該怎么讀呢？試著讀一讀。（5）老師請一學生讀，其他同學當小評委，評評他讀的怎么樣？我們大家一起來感受一下吧，齊讀第一小節(jié)。2.學習第二小節(jié)：（1）大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，同學們多么關心老師啊!你能把這種感情讀出來嗎？誰來試試？（2）“夜夜”是什么意思？誰知道老師每天晚上都要干什么？（備課、學習。）（3）是??！老師每天晚上都要備課，學習，多辛苦??！就讓這紫丁香和老師做伴吧，齊讀第二小節(jié)。3.學習第三，四小節(jié)：（1）你們還希望紫丁香為老師做些什么呢？請同學們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說說。（2）誰能給“牽掛”換個詞？那你想想老師平時最牽掛、關心我們什么呢？四人小組互相舉例說說，選一人匯報，如：放寒假后開學了，我們班小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，就幫我們把拉下的課補上。放學了，老師叮囑同學們過馬路注意安全（3）是啊！老師每時每課都把同學們牽掛。老師的愛無時無處不在，一點一滴滋潤著同學們的心田。千言萬語訴不盡同學們對老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。4.學習第五小節(jié)：（1）夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時候你想對老師說什么？那就快勸老師早點休息吧。（2）指名讀第五小節(jié)，大家評一評。5.學到這里，誰來告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來什么？ 夜夜做伴 消除疲倦 感謝 掛牽 三、小結課文，指導背誦全文1.讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了。） 2.一株紫丁香代表了同學們的一片心意，也是對老師的問候與感激。老師會把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關愛送給你們。讓我們有感情地朗讀這首小詩吧。（配樂齊讀課文。）3.你們說這篇散文詩寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己和同桌練練背誦。4.現(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。四、寫字其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，今天