六年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal（第六課時(shí)BLet’scheck；Let’swrapitupCstorytime）教案設(shè)計(jì)人教PEP.docx

第六課時(shí)課時(shí)內(nèi)容 B Lets check；Lets wrap it up C story time課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第六課時(shí)，與前幾課時(shí)緊密相連。圍繞“本單元的重點(diǎn)詞匯和核心句型”展開。Lets check.考查本單元的重點(diǎn)詞匯和核心句型。Lets wrap it up是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式的小結(jié)。Story time復(fù)習(xí)鞏固句型He likes.，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。本課時(shí)是對(duì)前幾課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。本課時(shí)的重點(diǎn)是核心詞匯和句型的聽、說、讀、寫和運(yùn)用。本課時(shí)包括Lets check 、Lets wrap it up 和story time三個(gè)版塊。Lets check是聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，持續(xù)提高學(xué)生的聽力水平。Lets wrap it up板快圖文并茂的呈現(xiàn)了一段話，引導(dǎo)學(xué)生通過找關(guān)鍵詞進(jìn)行詞尾轉(zhuǎn)換的方式，小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式。Story time呈現(xiàn)了Zac的尾巴變得蓬松的故事。故事趣味性強(qiáng)，很能激起學(xué)生閱讀的興趣。通過故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固句型He likes.。 本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，話題比較多。不同的版塊采取不同的教學(xué)方法。Lets wrap it up. 鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Story time.充分利用已有的教材創(chuàng)設(shè)語境，采取小組合作的方式，在教師的主導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生了解故事、學(xué)習(xí)故事。課時(shí)目標(biāo) （1）能夠較好的完成Lets check，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。 （2）能夠掌握本單元的核心詞匯和句型。（3）能夠總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式。（4）能夠理解故事內(nèi)容，并嘗試表演故事。（5）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠較好的完成Lets check，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。（2）能夠掌握本單元的核心詞匯和句型。（3）能夠理解故事內(nèi)容。2.難點(diǎn)（1）一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式。（2）故事的表演。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡、自制頭飾教學(xué)過程Step 1 GreetingT: Good morning, everybody.Ss: Morning, teacher.T: How are you today?Ss: Im fine, thanks.T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny/windyT; Yeah, its a sunny/.day. What do you do on weekends?S1: I often .S2: I usually .T: What are your hobbies?S3: I like.S4: I like.T: Do you like English?Ss: Yes.T: Ok. Lets begin our class.設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生之間互相問好，詢問天氣、周末活動(dòng)等話題，拉近與學(xué)生之間的距離。Step 2 Lead in 我來比劃，你來猜。 講桌上扣著一些如跳舞、唱歌、彈鋼琴、踢足球、看書、乘公交車、步行、練武術(shù)、猜字謎等詞卡，請(qǐng)多名學(xué)生到講臺(tái)前抽詞卡，然后根據(jù)抽到的詞卡做出動(dòng)作，其余學(xué)生猜單詞和詞組。教學(xué)資源：詞卡設(shè)計(jì)意圖：游戲的導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，鞏固了已學(xué)的知識(shí)，并為引出下文做好鋪墊。Step 3 Presentation1. Lets check(1)Listen and ticka.呈現(xiàn)Listen and tick的圖片，學(xué)生逐一看圖。b.聽錄音，在聽到的圖片上打鉤。c.師生核對(duì)。d.請(qǐng)學(xué)生在圖片的下面寫出對(duì)應(yīng)的單詞或詞組。(2)Listen again and fill in the blanks. a.學(xué)生自己讀題，并嘗試回憶。 b.再次聽錄音，學(xué)生填空。 c.師生核對(duì)。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：先觀察圖片，做到心中有數(shù)，然后再有針對(duì)性的聽錄音，提高學(xué)生聽力的技巧。2. Lets wrap it up(1)自讀教材上的短文，然后畫出動(dòng)詞。(2)指名說，教師板書。(3)互相討論這些動(dòng)詞的原形，并寫相應(yīng)的動(dòng)詞旁邊。(4)指名說，教師板書。(5)小組內(nèi)根據(jù)這六組單詞，分為不同的四種類型，并分別列舉出同一種類型的其他動(dòng)詞。(6)討論并歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的詞尾變化。設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生們自己觀察、總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的意識(shí)。3. Story time(1)T: Now lets listen to a story. Before the story, I want to ask you some questions. Look at the picture. Whats this?（呈現(xiàn)松鼠的圖片。） Ss: Its a squirrel. T: Whats it like? S1: It is small. S2: It has a small head and a long tail. T: Yes, it has a bushy tail, too. Do you know why its tail is bushy?(2)播放動(dòng)畫課件，整體感知。(3)細(xì)讀故事，理解故事。a. 帶著問題閱讀故事。What are Zacs hobbies? What are the monkeys hobbies?Why was the monkey so angry?What did the monkey do? Is it true?b.小組討論問題，指名回答。(4)再次聽錄音跟讀故事，欣賞故事。教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：提煉關(guān)鍵問題，小組討論，幫助學(xué)生更好的理解故事。Step 4 Presentation 調(diào)整故事的文本，學(xué)生分角色練習(xí)，然后分組表演故事。教學(xué)資源：自制動(dòng)物頭飾設(shè)計(jì)意圖：表演的故事，復(fù)習(xí)鞏固了本單元所學(xué)的語言，又增加語言的輸入，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step 5: SummaryT: What did you learn about this lesson?S1:總結(jié)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的詞尾變化。S2:學(xué)習(xí)了Zac的尾巴變蓬松的故事。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己嘗試總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。課堂作業(yè)一、按要求寫單詞。sing現(xiàn)在分詞like 同義詞1. 2. 形容詞性物主代詞性物主代詞sleep 三單形式 he347. 3. 4.二、改錯(cuò)。 ( )1. Every afternoon Jane study Chinese with her sister. _ A B C( )2. I likes playing the piano. _ A B C( )3. Zac lives on the forest. _ A B C三、看圖補(bǔ)全句子。1. Wang Lin likes _ _.2. _Betty_ _ _on foot? Yes, he does3. My brother _ _ _every day. 四、小練筆。介紹你的一位朋友，從職業(yè)、愛好、上學(xué)方式、經(jīng)常做的活動(dòng)等方面寫一寫，不少于30個(gè)單詞。_Answers:一、1. love 2. singing 3.sleeps 4.his二、1. B, studies 2. A, like 3. B,in三、1. doing kung fu 2. Does, go to school 3. does word puzzles四、 My friend I have a good friend. His name is Tom. He lives in London. He is a student. He often goes to school by bus. He likes playing basketball and climbing mou